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最良の指導法？

　野球の新米（しんまい）コーチは、選手（せんしゅ）たちの指導（しどう）法（ほう）で悩（なや）んでいた。

　このチームのコーチに先月からなったのだが、選手（せんしゅ）たちをどう指導（しどう）したら良（よ）いものか。

　そこで、本を読んで勉強（べんきょう）することにした。

　せっかくなので、一流（いちりゅう）の指導（しどう）をしたい。

　そう思って選（えら）んだのが、『ビッグデータを活（い）かした最新（さいしん）脳科学（のうかがく）論（ろん）、サイバーフィジカルシステムにおける多面的（ためんてき）教育の真髄（しんずい）』だ。これからの時代、こういうものが求（もと）められているはず。

　ところが、読み始（はじ）めて数分後、

（・・・・・・よくわからない）

　使われている用語（ようご）が難（むずか）しすぎて、内容（ないよう）がまったく頭（あたま）に入（はい）ってこないのだ。たぶん、素晴（すば）らしいことがたくさん書（か）いてあるのだろうけれど・・・・・・。

　その本を閉（と）じるとコーチは、背伸（せの）びしすぎたことを反省（はんせい）する。自分（じぶん）が理解（りかい）できないことを、選手（せんしゅ）たちの指導（しどう）に活（い）かせるはずがない。やめだ、やめだ。別（べつ）の本にしよう。

　で、今度（こんど）は『今の三倍（さんばい）部下（ぶか）を働（はたら）かせる、上司（じょうし）によるコーチング改革（かいかく）』というビジネス書（しょ）にした。

　他（ほか）にも、いくつかのビジネス書（しょ）を読んで、選手（せんしゅ）たちの指導（しどう）に試（ため）してみる。

　しかし、どうもしっくりこない。選手（せんしゅ）たちも戸（と）惑（まど）っているようだ。

　またもや本を変更（へんこう）する。今度（こんど）は『一時間でわかる、熱血（ねっけつ）スパルタ指導（しどう）』だ。が、これもうまくいかない。

　その翌日（よくじつ）だ。コーチは新（あら）たな本を手（て）に取（と）ると、難（むずか）しい顔（かお）をして読み始（はじ）めた。

　そこに一人の選手（せんしゅ）が通（とお）りかかる。

　このコーチがビジネス書（しょ）を読み漁（あさ）っていることは、選手（せんしゅ）たちの間（あいだ）で話題（わだい）になっていた。

（今度（こんど）は何（なに）を読んでいるのかな。変（へん）な本じゃないといいけど・・・・・・）

　昨日（きのう）の指導（しどう）はひどかった。今の時代にスパルタ式（しき）なんて馬鹿（ばか）げている。

　コーチが読んでいる本を盗（ぬす）み見て、選手（せんしゅ）は目（め）が点（てん）になった。

　絵本（えほん）だ。『北風（きたかぜ）と太陽（たいよう）』である。

次回は「いいこと」をするお話です。