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「はぁ・・・一つだけ方法があるけど・・・。」
と言ってからクラスメイト全員を読んだ。
「魔力を使わなかったら、ゴクナート先生みたいに、魔力が濁って器の底に沈殿します。この沈殿した奴は人の力では取り除くことは出来ません。」
と言って、先生方の方も見た。
「但し一つだけ方法が有ります。」
「・・・魔人・・・。」
一人のクラスメイトが、真理を付いた。
「正解、現に禁書の中でもそのギリギリの研究をされていたけど、失敗にしている。器の限度を超えると魔人に成るからね。」
「極まれに、魔境から帰って来た冒険者が急激に成長しているのは・・・。」
他の先生が言って来た。
「その一つだと考えますが、強化全体に言えば一割も満たないでしょう、襲ってくる魔物を相手するだけで日が暮れますので。」
っと実体験を織り交ぜつつ、
「ともかく、高濃度の魔素を体内に入れ沈殿した魔力を拡散させるっと言う方法は有りますが、リスクが大きすぎるのです。」
「この事が知れたら、ちょっとした混乱に成るな。」
と他の先生も言って来た。
「もし、人として居ても違う問題が起きます。」
「その問題と言うのは？」
と聞いてきたので、眼帯を外し隻魔眼を見せた。
「変質です。」
その場にいた全員が息をのんだ。
俺の左目は白球が黒球になり、瞳孔が黒赤く成っていた。
異質な目に驚きで固まっていた。
目を閉じ、眼帯を付けた。
「この通り、体の一部、若しくは全体が変異する可能性が出てきます。俺は運よくこれだけで済みました。」
少し間を取り、
「覚悟が必要です。魔人に成って狩られる覚悟、人でありながら人で無くなる覚悟、そして、子が宿す事を拒否する覚悟です。」
「ちょっと待って、最後はどういう事？」
と女性の先生が言って来た。
「異端の力です。自分の子にも継承したいのですか？若しくは、その姿を？」
そう言うと、改めて理解させた。
「なぜ、そんな事を公開したんだ。」
「いつか誰かは、気付きます。良い方向に抑制が効けばいいのですが、効かない場合は実力行使しかありません。そのために、その研究の失敗も書かれているのです。」
先生たちは互いに目線を向き合い頷き合った。
「力を追い求めすぎた者の成れの果てにならない様に心に止めておこう。」
「君たちも、しっかり刻み込むように、それと君達はこの事は他の生徒や親達にも話す事を禁止する。」
っと、先生方が言って来た。
「ど・・・どうしてですか？」
「下手な説明は、自己解釈を都合が言い様に理解する。例えば、左目を生贄にしたら大きな力を手に入るとかな・・・。」
先生たちは痛々しい顔に成る。
「その通りだ、全く違うの論点から力が無い者が魔境に入って魔人に成る責任を負わせたくはない。」
そうやって、先生たちはクラスメイトを説得していった。
それから、再びクラスメイトは各々の自主訓練に入ったが、
「もはや、従来の教え方ではこの子たちを育てることが出来ない・・・。」
と涙ながら先生たちが悲観していた。
「何を言っているのですか！」
と元気付ける事にした。
「クラスメイトの的になるぐらいの役には立ちますよ！！」
『いや～～～～～！！！』
その後、教育会議（先生たちが今後の生徒たちの教育を話し合う会議）に連行された。
「レポートを書く時間ぐらい下さい。」
と言って、渡された紙に魔導筆と魔導墨でシャカシャカ書いて行って横で、ゴクナート先生がそのレポートを壁に貼って解説、
「っと言う訳でして、保護魔力は・・・。」
その間にも、闘技場の方では段々爆発の振動が大きくなっていった。
現在闘技場の方では、ムルラギが副担当となって、保護魔力の制御について考査されて行っている。
轟音が聞こえるたびに、会議の空気は重くなっていった。
「以上です・・・。」
ついでに、魔素による魔力回復についても説明は終えた・・・。
「ネイト君、説明に不備はなかったかい？」
と学園長が聞いてきたので、
「有りません。」
と答えた。
それから、会議は騒がしく各自で話し合いが起こった。
魔導教育に一大変革がこの時起きていたのだ。
どこぞの公民放送のドキメンタリー番組はそういう風に編集するだろうなー。
それはともかく・・・。
「ではこれで～「まぁ少し待ちたまえ。」・・・ですよね～。」
っと逃げようとしたが、学園長に捕まっては、逃げる事も出来ない。
周りの先生方の圧力もなかなかの物だ。
この時、今日一番の轟音と何かが崩れる音がした。
「あ、ソセアさんがやったな。」
と言うと、阿鼻叫喚状態に成った。
