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乙女ゲームのヒロインに転生しましたが、恋愛ルートを無視して自立します  作者: 佐藤みさき


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コレット・ルブランです

「ここが、王立ベルクロワ学園、か…」


 今日わたしが入学する王立ベルクロワ学園は、教会が(へい)(せつ)されている、いわゆるミッション系の学校である。

 わたしが暮らすアルヴェーヌ王国では、ルミエラ教という、前世でのキリスト教をオマージュしたような一神教が(しん)(こう)されている。ルミエラ教では銀の正十字が使われていて、ベルクロワ学園の建物にも、そこかしこに正十字のモチーフが見られた。


 もともと貴族限定の学校だったわりには、(きゆう)殿(でん)のように(ごう)(しや)ということはなく、こざっぱりとして(つつ)ましやかな(ふん)()()だった。建物は白灰色の石造りが中心で、十字形の大窓やステンドグラスが見られ、きれいに(せん)(てい)され(そう)()された並木道、シンプルな(ふん)(すい)(せん)(とう)を備えた礼拝堂らしき建物などがある。


 メインの(まな)()と思われる建物の正面(げん)(かん)(まえ)に馬車寄せがあり、わたしとセリーヌお姉様を乗せた馬車は、そこで止まった。最初にセリーヌお姉様、次にわたしの順で、それぞれ従者の手を借り、馬車から降り立つ。

 入学案内によると、(がく)(せい)(りよう)もどこかに(へい)(せつ)されているそうで、馬車通学以外の生徒も歩いて(げん)(かん)に向かってきていた。(かれ)らに混ざり、わたしとセリーヌお姉様も中へ入っていく。


 中には、新入生に集合場所を呼びかける職員の姿があった。


「それじゃ、わたくしは自分の教室に向かいます。新入生のご(あい)(さつ)、どうぞがんばってくださいね、コレット」


 セリーヌお姉様が、しずしずと上品な口調でわたしに声をかける。


「はい、お姉様。では、また後で」

「ええ、また後で」


 新入生とは別方向に進行方向をきりかえ、セリーヌお姉様は、よく手入れされた白銀の(かみ)()らして歩いて行った。

 学年(ごと)(いろ)(ちが)いのリボン・タイ以外、同じデザインの制服を二人とも着ているが、セリーヌお姉様の歩き姿は、わたしよりずっと洗練されている。立てば(しやく)(やく)(すわ)れば()(たん)、歩く姿は百合(ゆり)の花。まるで(かの)(じよ)だけドレスをまとっているみたいだ。

 生まれついて貴族教育を受けてきた(かの)(じよ)と、直近5年間の()()()で貴族教育を受けたわたしとでは、やはり()められない差があると強く感じる。


 わたしとセリーヌお姉様の関係は、とくに良いとも言えないが、けっして悪くもなかった。(たが)いに深く関わろうとせず、家でもほぼ交流がなかったが、すくなくとも(たが)いに(にく)んだり(こう)(げき)したりしたことはないし、意地悪をしたりされたりしたこともない。本妻の(むすめ)と愛人の(むすめ)との関係にしては、かなり良好であると言えるかもしれない。

 まあ、仮にわたし個人に思うところがあったとしても、ヴァロワ(はく)(しやく)()一番の権力者である当主アルマンに対し、ほぼ(ごと)日派手に食ってかかっている姿をみたら、(たい)(てい)の人間は()えてわたしを(こう)(げき)しようとは思わないだろうけれど。

 まず()(ちが)いなく(はん)(げき)されることは想像に(かた)くないだろうし、実際、わたしはやられたらやり返す派だ。戦うに足る理由と(かく)()が無いかぎり、そんな人間を人は()(つう)(こう)(げき)しない。


 わたしは、義母である(おく)(さま)のことも、異母姉のセリーヌお姉様のことも、人として尊重したいと思っている。いつか家族と思えるようになるか、他人のままでいるか、先のことはわからないけれど、いずれにしても二人とは(たが)いに尊重しあえる関係でありたいものだ。

 なにせ、(かの)(じよ)たちには何も悪いことをされていないし、わたしだってそうだから。


 (かの)(じよ)たちとゲームヒロインとの関係は、小説ではどうだったっけ? 登場しなかったか、それとも印象がうすくて忘れてしまったか、ともかく()(おく)にない。

 わからないものを考えても仕方がない。できることをやればいいか。


***


 中等部新入生の集合場所、(けん)これから学ぶ場所となる教室は、入学試験の成績順でクラス分けされていた。わたしの成績は学年一位だったとのことで、Aクラスにわたしは()()けされた。張り出された(めい)簿()から察するに、いちクラスあたり30人程度の生徒がいて、Jまでの10クラスがあるようだ。


 教室の中は、日本でいうと中学校というより、大学の講義室を連想させた。固定の長机と(なが)()()が列をなしていて、大きな黒板と(きよう)(だん)がある。

 すでに集まっている学生たちの中から、つるめそうな女子生徒に話しかけてみようとして――わたしは止まった。どの子が平民なのかしら?


 (れい)(じよう)に話しかけてもいいのかもしれないけれど、出方が読めない。()()()(れい)(じよう)教育のボロが出て、()(しん)に思われるかもしれないし、ヴァロワ(はく)(しやく)()の不義の子だという話が(すで)に広がっているとしたら、きつい対応をされる可能性がある。

 平民の生徒もいるはずだけれど、割合としては少ない。(ゆう)(ふく)な商家の子や、代々王宮(かん)()を出す家の子が大半だという、平民の生徒とのコネクションをできれば持ちたいところだけれど、このクラスにはそもそも居ないかもしれない。


 そういえばわたし、前世で学校が苦手だったな。勉強は好きなのだけれど、クラスメートと仲良くするのはどうも苦手で。

 (じやつ)(かん)ブルーになっていると、担任だという先生がやってきて、入学式の説明をはじめた。


 代表スピーチを()(らい)されてしまったし、とりあえず入学式に集中しよう。(せい)(めい)を聞けば、どの子が貴族でどの子が平民かも察しがつくだろうし、あとで()()(しよう)(かい)タイムくらいあるだろう。


***


『――つづきまして、中等部新入生代表、コルネリア・ド・ヴァロワ(はく)(しやく)(れい)(じよう)


 司会進行役のアナウンスに従い、(だん)(じよう)にあがって、拡声器の前に立つ。


 式典会場の講堂はかなり広く、大勢の生徒が(ところ)(せま)しと(すわ)っていた。中等部と高等部の全生徒、たぶん二千人ほどが1階・2階・3階席に並んでいる。

 この中のどこかに、悪役(れい)(じよう)と、避けるべき(こう)(りやく)対象の貴族令息たちがいるのだろう。


 それじゃまずは、かわいくないところ一丁、かましてやりますか。


『中等部新入生代表、()()()()()()()()です。これから、よろしくお願いします』


 長くて詩的なスピーチをする(ふん)()()をガン無視し、わたしはそれだけで代表(あい)(さつ)を終え、一礼しようと(きよう)(だん)から一歩さがった。ルブランとは、ヴァロワ(はく)(しやく)()に引き取られる前のわたしの(せい)、つまり平民としての(せい)である。

 ざわざわとどよめく講堂を見て、ふと思いつき、もう一度拡声器に近づいた。


『――()(せき)上は、先ほどのご(しよう)(かい)どおりの名前で合っております。ただ、その名前はキライなので、どうぞコレット・ルブランとお呼びください』


 それだけ付け加えたあと、今度こそ一礼を済ませ、わたしは(だん)(じよう)から降りた。


 くすくす笑いや(こう)()の視線にさらされるのは想定内。何事もなかったかのように、わたしは堂々と自分の席に(もど)った。


 我ながらいいスピーチだった。このナマイキさ、反骨心。貴族令息の(こう)(りやく)対象たちは、わたしに対し、どう転んでも(れん)(あい)的な興味をもったりしないだろう。

 一方、この学園でマイノリティの平民学生たちには、わたしの気骨を多少かってもらえるかもしれない。同学年の全クラス、あるいは学年縦断で関心をもってもらえれば、コネづくりや就職口さがしの糸口になりそうだ。


 会場の(こん)(わく)はほどなく収まり、引き続き、入学式はつつがなく進行された。


***


「コルネリア――じゃなかった、()()()()()()()()(じよう)

「はい」


 さっそく希望を反映してくれた担任教師に返事して、()()(しよう)(かい)のために立ち上がる。

 周囲からはくすくす、ざわざわと声があがる。(ちよう)(しよう)の的になるのは(いささ)か不利益だけれど、わたしなんて別におもしろい人間じゃあないし、そのうち()きてくれるだろう。


 家で教わった(しゆく)(じよ)の礼をつくり、制服スカートの(すそ)を両手で軽く持ち上げる。


「コレット・ルブランです。将来は、働き口を見つけてヴァロワ家を出て、独身のまま自立する予定です。良い就職先がありましたら、ぜひご(しよう)(かい)ください。よろしくお願いします」


 軽く()(しやく)して、着席する。

 また、周囲からざわざわと声があがった。今度は内容が聞こえる声量である。


『家を出るって、平民になるってこと?』

(しよう)(がい)独身? 女性なのに?』

『聞いたんだけど、(かの)(じよ)、ヴァロワ(はく)(しやく)の愛人の(むすめ)らしくって――』

『わざわざ、平民の名前で呼べって――』


 当の本人を目の前に、なかなか(えん)(りよ)のない会話である。なるほど貴族のモラルはこんなもんか、と思っていると、貴族の一員である担任教師がえへんえへんと(から)(せき)をし、生徒たちの注意を引いた。


(みな)さん、(せい)(しゆく)に。とくに、将来も貴族をつづける気のある(みな)さんは、貴族として()じない品性を持たなくてはいけませんよ」


 その言葉を聞いて、生徒たちの大半が背筋をのばした。会話も()んでいる。

 ふむ。意外にも、真っ当な人間は多いのかもしれない。


「ルブラン(じよう)。女性の身では苦労すると思いますが、先生は(おう)(えん)しますよ」

「ありがとうございます」


 意外な好評。担任教師は男性だが、身近で苦労している女性を見ているのかもしれない。

 すくなくとも1年間は付き合うクラス担任からの心証がいいとは、ありがたいことだ。運が良ければ、いい就職先も(あつ)(せん)してもらえるかもしれない。


 その日は、クラス全員の()()(しよう)(かい)と、授業カリキュラム資料や学生証の配布、()(せつ)の説明などで終わり、帰宅となった。

 Aクラスには平民女子学生がおらず、結局だれとも交流できなかったけれど、言いたいことは全部言えたし、まずまずの(すべ)()しだったとみてもいいだろう。


 わたしは(もく)(もく)と資料をカバンに()め、帰宅の()についた。

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