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第十章：【音楽】音楽という「きまりのある音」を楽しむ（小1～小3編）

音楽の時間は、裕太にとって少し不思議な時間だった。

みんなは歌を聴くと楽しそうにしたり、しんみりしたりする。

でも裕太には、それがどうして起こるのか分からなかった。

「お父さん、音ってただの音だよね？どうして『いい音』とか『きれい』って感じるの？」

家でリコーダーを手にしながら、裕太は首をかしげた。

純一は、静かにうなずいた。

「いい質問だね、裕太。音楽は『気持ち』で考えると分かりにくい。でも『きまり』で考えると分かりやすいんだよ」

真依も優しく続けた。

「音楽にも、ちゃんと順番やパターンがあるの。裕太にはそこから入る方が合ってると思うよ」

そこに、台所から美佐子ばあちゃんの声が飛んできた。

「ガハハハ！音楽なんてな、“並べ方のコツ”よ！料理と同じだわ！」

さらに、遊びに来ていた梅子ばあちゃんも笑った。

「現場でもね、“感じろ”じゃなくて“手順を教える”のがコツだったよ」

こうして、裕太の音楽の学びが始まった。

■ 音を「並び方のルール」で考える

高野はピアノの前に裕太を座らせた。

「裕太、この鍵盤は順番に並んでいるよね。ド、レ、ミ…これはバラバラじゃない。“決まった並び”なんだ」

裕太は鍵盤を一つずつ押した。

「本当だ…順番に上がっていく」

「そう。この並びを使って音楽は作られている。つまり音楽は“ルールのある並び替え”なんだ」

美佐子ばあちゃんが口をはさんだ。

「カレーだってな、いきなり砂糖ドバッと入れんやろ？順番があるんよ！」

裕太は思わず笑った。

「順番があるなら、分かるかも」

■ 例題①（音の並び）

ド → レ → ミ → ド

「この並び、どんな感じがする？」

裕太は考えた。

「上がって、戻る感じ」

「そう。それが音の動き。これを覚えると、音楽が見えるようになるよ」

■ メロディを「動き」で理解する

真依は紙に簡単な図を書いた。

「音が上がると“ワクワク”、下がると“落ち着く”。こういうパターンがあるの」

裕太は目を輝かせた。

「じゃあ、音楽って“上がる・下がるのゲーム”なんだ！」

梅子ばあちゃんがうなずいた。

「そうそう。いきなり全部感じろって言われても無理だからね。まずは動きを見るのよ」

■ 例題②（メロディの動き）

ミ → ソ → ラ → ソ → ミ

「どう動いてる？」

「上がって、少し上がって、戻って、下がる」

「正解。これがメロディの流れ」

■ リズムは「タイミングのルール」

次に、高野は手を叩いた。

「タン・タン・タン」

「裕太、同じタイミングで叩いてみて」

裕太も手を叩く。

少しずれる。

「難しい…」

「大丈夫。これは“合わせる練習”なんだ」

美佐子ばあちゃんが笑う。

「盆踊りと一緒や！ズレたら気持ち悪いんよ！」

梅子ばあちゃんも続ける。

「現場でも、まずは“同じタイミングで動く”ことからやるのよ」

■ 例題③（リズム）

タン・タン・タン・タン

（同じ速さで手を叩く）

「これができれば、音楽に乗れる」

裕太は何度も繰り返した。

少しずつ、ぴったり合うようになった。

「できた…！」

■ 音楽が「分かる」に変わる

その日の夜。

裕太はリコーダーで簡単な曲を吹いた。

まだぎこちない。

でも止まらなかった。

「お母さん、これ、順番とタイミングでできてる！」

真依は優しく微笑んだ。

「そうだね。裕太のやり方で、ちゃんと分かってきてる」

高野は静かに言った。

「音楽は“感じるもの”でもある。でも裕太は“分かってから楽しむ”タイプなんだ。それでいい」

美佐子ばあちゃんが大笑いした。

「ガハハハ！分かってから楽しむなんて最高やんけ！」

梅子ばあちゃんも頷いた。

「順番が分かれば、安心して楽しめる。それが一番大事だよ」

裕太は小さくうなずいた。

「音楽って、分からないものじゃなかったんだ」

音が、少しだけ好きになった瞬間だった。

裕太はもう、音楽の時間に立ち尽くすことはない。

自分なりのやり方で、音の世界に入っていけるようになっていた。