指導する理由が、見つからない
――side. 担任教師――
私立折崎高校、二年A組。
担任になって、まだ三週間ほどだ。
教室は今日も騒がしい。
朝特有の、少しだけ浮ついた空気。
――普通だ。
だからこそ、目に入ってしまう。
井神凉。
宮藤玲茄。
それから、中里姉妹――茉依と悠希。
――意識しなくても、視界に入ってしまう四人。
席は離れている。
私語もない。
態度も、成績も、生活指導上の問題もない。
それなのに――
四人だけ、まとまり方が違う。
合図を出しているわけじゃない。
ただ、動きの“間”が揃っている。
（……無意識、なのよね）
注意するほどではない。
それでも、
胸の奥に引っかかるものが残る。
私が彼らと出会ったのは、二年になってからだ。
去年は三年生の担任だった。
つまり――
この関係が「出来上がった過程」を、私は知らない。
だからこそ、
完成されすぎている今の姿が、
少しだけ不気味に見えてしまう。
――昼休み。職員室。
書類に目を落としていると、
背後から声をかけられた。
「二年A組、どうですか？」
声の主は、去年彼らを受け持っていた教師だった。
「特に問題はありません」
即答だった。
事実だからだ。
「例の四人も？」
「……はい」
私がそう言うと、
相手は小さく笑った。
「やっぱり気になりますか？」
「……正直に言えば、はい」
距離感。
男女混合。
しかも、固定された四人。
学校という場所では、
どうしても“指導対象”に見えてしまう。
「一つだけ言っておくとですね」
前担任は、少しだけ声を落とした。
「深く考え始めると、クラス全体が見えなくなります」
「……それが、一番怖い」
その言い方は、忠告というより――
実感だった。
私は、言葉を挟めなかった。
「そういうものだと思うしかありません」
「……」
「どうしても気になるなら、学級委員長に少し相談するといいでしょう」
それ以上は、何も言わなかった。
助言というより、
経験則だった。
――午後の授業。
グループワークの時間。
「今日は、自由に組んでください」
その一言で、
四人は迷いなく集まった。
誰も異議を唱えない。
誰も割り込まない。
周囲の生徒たちも、
それを当然の前提として動いている。
役割分担は自然。
誰かが前に出すぎることもなく、
誰かが取り残されることもない。
（……理想的すぎる）
教師としては、
口出しする理由が見当たらない。
成績も上がる。
クラスの空気も乱れない。
それでも、
頭の片隅に、言葉にならない疑問が残る。
（なぜ、崩れないの？）
高校生の人間関係は、
もっと不安定なはずだ。
感情が先走り、
距離が歪み、
どこかで摩擦が生まれる。
でも、あの四人には、
その兆しが見えない。
完成しすぎている。
だからこそ、
指導する“理由”が見つからない。
――放課後。
「行こっか」
「はい」
「うん！」
四人は、
いつも通りに教室を出ていく。
問題は、起きていない。
少なくとも、今のところは。
（……そういうもの、なのよね）
前担任の言葉を、
心の中で繰り返す。
私は、明日も教壇に立つ。
この胸に燻る、
言いようのない違和感の理由は、
今日も、見つからないままだ。
