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ある夏の自由研究

　一週間（いっしゅうかん）前（まえ）に「不安（ふあん）」を感（かん）じた。

　それが少（すこ）しずつ、「恐怖（きょうふ）」へと変（か）わっていく。

　で、三日（みっか）前（まえ）には「絶望（ぜつぼう）」だ。

　夏（なつ）休（やす）みの間（あいだ）、遊（あそ）びすぎた。マンガにアニメにゲーム。

　そして、高校（こうこう）野球（やきゅう）だ。時間（じかん）がいくらあっても足（た）りない。

　そのせいで三日（みっか）前（まえ）、宿題（しゅくだい）の山（やま）を前（まえ）に絶望（ぜつぼう）していた。

　しかし、そこから僕（ぼく）は「反撃（はんげき）」に転（てん）じる。

　自分（じぶん）でも驚（おどろ）くほどの、集中（しゅうちゅう）力（りょく）を発揮（はっき）した。「友（とも）だちアシスト」や、「家族（かぞく）アシスト」をフル活用（かつよう）して、どんどんと宿題（しゅくだい）を片（かた）づけていく。

　で、ついに今日（きょう）が、夏（なつ）休（やす）み最後（さいご）の一日（いちにち）だ。

　僕（ぼく）はがんばった。あとは『自由（じゆう）研究（けんきゅう）』を残（のこ）すのみだ。

「さて、『自由（じゆう）研究（けんきゅう）』は何（なに）にしよう」

　すでに夕方（ゆうがた）なので、お手軽（てがる）に済（す）ませたい。

　でも、クラスのみんなから「しょぼっ！」とか言（い）われない、そんな『自由（じゆう）研究（けんきゅう）』がいいな。

「そうだ、『あれ』にしよう」

　僕（ぼく）は『自由（じゆう）研究（けんきゅう）』にとりかかる。

　そして翌日（よくじつ）。夏（なつ）休（やす）みが終（お）わった。

　今日（きょう）から小学校（しょうがっこう）が再開（さいかい）する。

　僕（ぼく）の『自由（じゆう）研究（けんきゅう）』は、クラスで注目（ちゅうもく）を浴（あ）びていた。

　その画用紙（がようし）に書（か）いてあるのは、ある大会（たいかい）のトーナメント表（ひょう）だ。

　今年（ことし）の夏（なつ）に行（おこな）われた、高校（こうこう）野球（やきゅう）の全国（ぜんこく）大会（たいかい）。トーナメント表（ひょう）には、各（かく）試合（しあい）の結果（けっか）も書（か）いてある。

　僕（ぼく）が住（す）んでいる県（けん）の学校（がっこう）が今年（ことし）、「ベスト４」まで勝（か）ち進（すす）んだのだ。

　この『自由（じゆう）研究（けんきゅう）』、先生（せんせい）からの評判（ひょうばん）も良（よ）く、職員（しょくいん）室（しつ）でも話題（わだい）になったらしい。

次が最終回です。