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旅する先生と、世界の教室  作者: 最後に残った形


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第5章 第5話:福祉の授業――手伝いすぎる介助者


 地域交流施設の朝は、ゆっくり始まる。


 自動ドアが開く音。


 廊下を進む車椅子の車輪の音。


 湯沸かし室から聞こえる水の音。


 職員室で交わされる短い挨拶。


 窓の外には、小さな庭がある。季節の花が植えられ、ベンチのそばには低い手すりが続いている。庭の奥には、地域の子どもたちが描いた絵が飾られていた。


 ここは福祉専門学校の実習施設でもあり、地域の高齢者や障害のある人たちが集まる交流の場でもある。


 学生たちは、ここで介助や相談、レクリエーションの補助を学ぶ。


 直人は、朝一番に施設へ来ていた。


 実習用のエプロンを身につけ、名札を確認する。


 机の配置。


 椅子の間隔。


 車椅子が通りやすい通路。


 お茶の準備。


 書類の置き場所。


 全部、確認した。


 困っている人がいたら、すぐ動けるように。


 直人は昔から、よく「気が利く」と言われた。


 落ちた物を拾う。


 重い荷物を持つ。


 道に迷っている人に声をかける。


 誰かが困っていると、放っておけない。


 福祉の道を選んだのも、誰かの役に立ちたいと思ったからだった。


「直人くん、今日も早いですね」


 橘先生が職員室から出てきた。


 福祉専門学校の実習担当で、落ち着いた声の女性だった。穏やかだが、生徒の動きの細部をよく見ている。


「はい。準備、終わりました」


「ありがとう。今日も園田さんの担当をお願いします」


「はい」


「ただし」


 橘先生は少し言葉を切った。


「今日は、園田さんの返事をよく聞いてください」


 直人は頷いた。


「もちろんです」


「本当に?」


「はい。必要なことがあれば、すぐ対応します」


 橘先生は、少し困ったように微笑んだ。


「その『すぐ』が、今日は大事なところかもしれません」


 直人には意味がわからなかった。


 すぐ対応する。


 それは良いことではないのか。


 困っている人を待たせるより、先に動いた方がいい。


 それが優しさだと思っていた。


 午前九時を過ぎると、利用者たちが施設へやって来た。


 その中に、園田さんがいた。


 七十代の男性で、車椅子を使っている。背筋は少し曲がっているが、目ははっきりしており、身なりも整っている。いつも紺色の帽子をかぶって来る。


「おはようございます、園田さん」


 直人はすぐに近づいた。


「おはよう」


 園田さんは短く答える。


「荷物、お持ちしますね」


 直人は返事を待たず、園田さんの膝に置かれていた小さな鞄を取った。


「あ、それは――」


 園田さんが何か言いかける。


「ロッカーに入れておきます」


 直人は笑顔で言った。


 園田さんは口を閉じた。


 直人は気づかなかった。


 車椅子を押し、交流室へ向かう。


「今日は窓際の席が空いています。そちらにしましょう」


「いや、今日は――」


「庭がよく見えますよ」


 直人は車椅子を押した。


 園田さんは小さく息を吐いた。


 交流室に入ると、直人は膝掛けを整え、テーブルの上に資料を置き、お茶の準備をした。


「書類、こちらで記入しますね」


「名前くらいは、自分で――」


「大丈夫です。僕が書きます」


 直人はボールペンを取った。


 園田さんの名前、生年月日、参加欄。


 すらすら書く。


 手際はよかった。


 周りの学生も、直人の動きを見て感心している。


「直人って本当に気が利くよな」


 誰かが言った。


 直人は少し照れた。


 役に立てている。


 そう思った。


 けれど、園田さんの顔はどこか曇っていた。


 その様子を、部屋の入口で一人の先生が見ていた。


 黒い上着に、使い込まれた革の鞄。


 福祉施設の柔らかな空気の中で、その旅装は少し目立った。


「白瀬先生」


 橘先生が声をかけた。


「来てくださったんですね」


「はい。お邪魔します」


 その人――白瀬灯理は、軽く頭を下げた。


「今日は実習を見学させていただきます」


 直人もすぐに立ち上がった。


「おはようございます」


「おはようございます」


 灯理は直人の手元を見た。


 園田さんの書類。


 園田さんの鞄。


 園田さんの湯飲み。


 それらを、直人がすべて整えている。


「直人さんは、よく動くんですね」


「はい。利用者さんが困らないように」


「園田さんは、今、困っていましたか」


 直人は少し驚いた。


「え?」


 灯理は園田さんを見る。


 園田さんは窓の外へ視線を向けていた。


 直人は答えに迷った。


「困る前に、できるだけ対応した方がいいと思って」


「困る前に」


「はい」


 灯理は頷いた。


「その助け方で楽になることもありますね」


「はい」


「では、何かを奪ってしまうことはあるでしょうか」


 直人は言葉を失った。


 奪う。


 自分がしているのは、助けることだ。


 奪っているつもりなどない。


 午前の実習が進む。


 園田さんは、交流会用の簡単な名札作りに参加した。


 直人は隣で、すぐに材料を取る。


「園田さん、色紙はこちらです」


「ありがとう」


「はさみ、使いますか?」


「いや、今日は――」


「僕が切りますね」


 直人は色紙を切った。


「のりも塗っておきます」


「それは自分で」


「手につくといけないので」


 直人はのりを塗った。


 園田さんの手は、机の上で少し止まったままだった。


 灯理は、その手を見ていた。


 何かをしようとして、引っ込めた手。


 待っていたのに、出番を失った手。


 橘先生も気づいていた。


 しかし、すぐには止めなかった。


 実習は一度、振り返りの時間になった。


 学生たちは別室に集まる。


 灯理は黒板に文字を書いた。


『三秒待つ介助』


 直人は首を傾げた。


 三秒。


 待つ。


 介助。


「今日は、手を出す前に三秒待つ練習をします」


 灯理が言った。


「困っている人を前にして、待つんですか」


 直人は思わず聞いた。


「はい」


「それは、冷たくありませんか」


「そう感じることもありますね」


「僕は、困っているならすぐ助けた方がいいと思います」


 灯理は頷いた。


「うん。では、その人が本当に困っていた場所は、どこだったんだろう」


 直人は黙った。


「介助の前に、三つ確認してみましょう」


 灯理は黒板に書いた。


『今、手伝ってもいいですか』

『どこを手伝えばいいですか』

『どこは自分でやりたいですか』


 学生たちはメモを取る。


 直人も書いた。


 だが、胸の中ではまだ納得していなかった。


 困っている人に、いちいち聞く。


 その間に、相手はもっと困るのではないか。


 自分でやろうとして失敗したら、恥ずかしい思いをするのではないか。


 だったら、先に手伝った方がいい。


 そう思った。


 午後の実習で、直人は三秒待つことを意識した。


 だが、難しかった。


 園田さんが車椅子から少し身を乗り出し、机の端に置かれた資料へ手を伸ばす。


 一秒。


 直人の体が動きそうになる。


 二秒。


 園田さんの手が少し震える。


 三秒。


「取りますね」


 直人は結局、資料を取った。


 園田さんの指先は、資料に届く直前だった。


「あ……」


 園田さんが小さく声を出した。


 直人はその声を聞き逃しかけた。


 灯理がそばで尋ねる。


「今の手助けは、園田さんの何を楽にしましたか」


「資料を取る動作です」


「何を奪いましたか」


 直人は資料を持ったまま止まった。


「奪った……?」


 灯理は園田さんの手を見た。


 直人も見る。


 園田さんの手は、まだ机の上に伸びたままだった。


 あと少しで届いていた手。


 自分で取ろうとしていた手。


「もしかして」


 直人は声を落とした。


「自分で取る機会を、奪いましたか」


 園田さんは少し困ったように笑った。


「まあ、そうだな」


 直人の胸が冷たくなった。


「すみません」


「謝らなくていい。悪気がないのはわかっている」


 園田さんは手を膝に戻した。


「でも、できることまで先にやられると、少し寂しい」


 寂しい。


 その言葉は、直人の中に深く落ちた。


 迷惑ではなく。


 怒りではなく。


 寂しい。


 自分は優しさのつもりで、園田さんの小さな達成を消していたのかもしれない。


 その後、園田さんは直人に話してくれた。


「車椅子になってから、できないことは増えた」


「はい」


「だから、できることまで減らしたくないんだ」


 直人は頷いた。


「時間はかかる。人を待たせることもある。失敗することもある」


 園田さんは自分の手を見た。


「でも、自分でできることは、自分でやりたい」


 直人は、何度も聞き逃していた言葉を思い出した。


『それは自分で』


 園田さんは、何度も言っていた。


 小さな声で。


 直人は、その声を自分の「役に立ちたい」という気持ちで覆っていた。


「園田さん」


「うん」


「これから、聞きます」


「うん」


「でも、聞いても、すぐ手が出るかもしれません」


「その時は、止めるよ」


 園田さんは少し笑った。


「それも練習だ」


 夕方、地域交流施設では小さなお茶会が行われた。


 利用者、学生、地域の子どもたちが同じテーブルを囲む。


 お菓子を配り、お茶を入れ、庭の花を眺めながら話すだけの時間。


 しかし直人にとっては、今日一番緊張する時間だった。


 園田さんは、自分でお茶を注ぐと言った。


 湯沸かしポットは重い。


 湯飲みの位置も少し遠い。


 直人は、手を出したくてたまらなかった。


「園田さん、お茶は僕が――」


 言いかけて、止まる。


 灯理の言葉。


 三秒。


 確認。


 直人は息を吸った。


「お手伝いしてもいいですか」


 園田さんはポットを見た。


「全部じゃなくていい」


「はい」


「湯飲みが動かないように、ここだけ支えてくれるか」


 園田さんは湯飲みの横を指した。


「はい」


 直人は湯飲みの位置だけを支えた。


 ポットを持つのは園田さん。


 手は少し震えている。


 湯気が上がる。


 お茶が注がれる。


 途中で少しこぼれた。


 直人の体が反射的に動きかける。


 でも、止まった。


 園田さんは自分でポットを戻した。


 ふう、と息を吐く。


「できた」


 その声は小さかった。


 でも、確かな満足があった。


 直人は布巾を手に取る。


「拭いてもいいですか」


「そこは頼む」


「はい」


 直人はこぼれたお茶を拭いた。


 今度は、奪った気がしなかった。


 園田さんが自分でやりたいところをやった後、必要なところだけを支えた。


 それだけなのに、胸の中の感触がまったく違った。


 橘先生が少し離れたところで見ていた。


「直人くん」


「はい」


「よく待てたね」


 直人は顔を上げた。


 気が利く。


 手際がいい。


 そう褒められることは多かった。


 でも、「よく待てた」と言われたのは初めてだった。


 その言葉は、手を動かした時よりも深く胸に残った。


 お茶会が終わった後、直人は実習記録を書いた。


 最初は、いつものように「介助内容」を書こうとした。


 車椅子移動補助。


 名札作成補助。


 お茶会補助。


 だが、そこで手が止まった。


 今日、本当に学んだのは、何を手伝ったかだけではない。


 直人はページの下に、新しい欄を作った。


『待ったこと』

『聞いたこと』

『手を出さなかったこと』


 そして書いた。


『園田さんが資料を取ろうとしていた。先に取ってしまった。自分で取る機会を奪った』


『お茶を注ぐ時、湯飲みだけ支えた。園田さんが自分で注いだ』


『手を出す前に、声を聞く。支える前に、待つ』


 書き終えても、直人はしばらくペンを置けなかった。


 灯理が隣に座る。


「今日の実習、どうでしたか」


「難しかったです」


「はい」


「何もしない時間が、こんなに難しいと思いませんでした」


「何もしない時間に見えましたか」


 直人は少し考えた。


「いえ」


 園田さんがお茶を注いでいた時間を思い出す。


 自分は何もしていなかったわけではない。


 見ていた。


 待っていた。


 声を聞いていた。


 必要な時に支えられるように、そこにいた。


「待つのも、介助なんですね」


 直人は言った。


 灯理は静かに頷いた。


「相手の力を信じる支え方かもしれません」


 直人は実習記録を見た。


「僕は、役に立ちたかったんです」


「うん」


「でも、自分が役に立っていると感じたくて、先に動いていたところもありました」


 言葉にすると、少し苦かった。


 善意の中に、自分の安心が混じっていた。


 助けている自分でいたかった。


 だから、相手の声を待てなかった。


「気づきましたね」


 灯理は言った。


「はい」


「それは、これからの支え方を変えてくれると思います」


 施設の出口で、園田さんが帰り支度をしていた。


 直人は近づき、すぐ鞄を持ちそうになって、止まった。


「園田さん」


「うん」


「鞄、お持ちしてもいいですか」


 園田さんは少し笑った。


「今日は自分で膝に乗せる」


「はい」


 園田さんは時間をかけて、鞄を膝に乗せた。


 少し位置がずれる。


 直人は待った。


 園田さんは自分で直した。


「押してくれるか」


「はい」


「今日は、庭の方を通って帰りたい」


「わかりました」


 直人は車椅子の後ろに立った。


 押す前に、もう一度聞く。


「速さは、このくらいでいいですか」


「もう少しゆっくり」


「はい」


 庭へ出ると、夕方の風が花を揺らしていた。


 園田さんはベンチのそばで車椅子を止めるよう頼んだ。


「ここで少しだけ」


 直人はブレーキを確認し、隣に立った。


 園田さんは庭を見ていた。


「直人くん」


「はい」


「君は優しい」


 直人は顔を上げた。


「でも、優しい手は、時々早すぎる」


 その言葉に、直人は目を伏せた。


「はい」


「今日くらいの速さが、私は好きだ」


 園田さんは庭の花を見ながら言った。


「待ってくれる手は、こちらも頼みやすい」


 直人は胸の奥が温かくなるのを感じた。


「ありがとうございます」


「明日も頼むよ」


「はい」


 夜、灯理は地域交流施設を出た。


 施設の窓からは、まだ柔らかな明かりが漏れている。中では学生たちが実習記録を書き、職員が明日の準備をしていた。


 橘先生が見送りに来た。


「白瀬先生」


「はい」


「今日はありがとうございました」


「こちらこそ、学ばせていただきました」


 橘先生は少し静かに笑った。


「私は直人くんに、よく『気が利く』と言っていました」


「よく動く方でした」


「ええ。本当に。でも、その言葉で、彼の早すぎる手を強めていたかもしれません」


 橘先生は施設の窓を見た。


 直人が園田さんの車椅子を押しながら、ゆっくり玄関へ向かっているのが見えた。


 歩く人より少し遅い速度。


 園田さんの声が届く距離。


 それに合わせた足取り。


「明日からは、評価の言葉を増やします」


「どんな言葉ですか」


「よく聞けたね。よく待てたね。必要な分だけ支えられたね」


 灯理は頷いた。


「大切な言葉ですね」


「福祉は、役に立つ仕事です。でも、役に立つことを急ぎすぎると、相手の時間を追い越してしまう」


 橘先生はゆっくり息を吐いた。


「今日、そのことを改めて見ました」


 玄関の自動ドアが開き、園田さんと直人が出てきた。


「白瀬先生」


 直人が声をかける。


「はい」


「今日の記録、もう一つ書き足しました」


「何を書きましたか」


 直人は少し照れたように言った。


「『手伝わなかったことも、記録する』って」


 灯理は微笑んだ。


「いい記録ですね」


 園田さんが横から言った。


「明日は、私が花瓶を運ぶ。直人くんは落としそうになったら助ける係だ」


「はい」


「先に持たないように」


「はい」


 直人は真剣に頷いた。


 その顔を見て、園田さんは満足そうに笑った。


 灯理は鞄を肩にかけ直した。


 中には、まだ開いていない新しい依頼状が入っている。


 けれど、今は開かなかった。


 夜の交流施設には、昼間とは違う静けさがあった。


 誰かのために整えられた机。


 少しこぼれたお茶を拭いた布巾。


 使い終わった湯飲み。


 庭へ続く低い手すり。


 そこには、誰かが誰かを支えた時間と、誰かが誰かを待った時間が残っている。


 灯理は施設の明かりを振り返り、それからゆっくりと夜道を歩き出した。


 背後では、直人が園田さんの歩幅ではなく、車輪の速度に合わせて、静かに進んでいた。

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