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第65話 二つの観測

管理森林での実習から一夜が明けた。


Cクラスの教室では、昨日の出来事について小さな声が飛び交っている。


予定外の魔物が出た。

誰かが怪我をした。

森林全体が封鎖された。


どれも完全な間違いではない。

だが、鉤爪猿の首に魔導具が付けられていたことを知っている生徒は、レオンたち4人だけだった。


授業開始の鐘が鳴る。


ディートリヒ・ローガンが教室へ入り、教卓へ数枚の紙を置いた。


「昨日の実習について説明する」


教室の声が止まる。


「管理森林内で、事前調査に含まれていないD級の鉤爪猿が確認された。生息地から離れた理由と、森林へ入った経路は調査中だ」


鉤爪猿の名前は出した。

しかし、魔導具については触れない。


「森林の再調査が終わるまで、学院外実習は中止する。昨日提出した行動記録は、確認後に各班へ返却する」


1人の生徒が手を上げた。


「鉤爪猿は、誰が倒したんですか?」

「倒していない。昇格してきた4人の班が発見し、救援到着まで対応した」

「4人だけでD級を?」

「だから信号具を使用した」


ローガンは教室全体を見回す。


「実習の目的は、指定された魔物を倒して戻ることだ。予定にない危険へ遭遇した場合、戦わず救援を求めることも正しい判断になる」


ローガンの視線が、教室後方のレオンへ向いた。


「信号具を使った判断に問題はない」


昨日、赤い光を上げた時点では、魔物の姿さえ確認していなかった。

それでも、対象外の爪痕と足跡があり、鳥の声も消えていた。


何も起きていないことに賭けるより、教師へ知らせる方を選んだ。


結果として、その判断は間違っていなかった。


午前の授業が終わると、レオン、ガルド、セイル、ユリアの4人は実技場へ残された。


ローガンが、提出された行動記録を返す。

紙の余白には、細かな指摘が書き加えられていた。


「角兎との戦闘は、役割分担ができている。ただし、討伐後に4人全員が魔石へ意識を向けた時間がある」

「周囲は見たぞ」


ガルドが言う。


「魔石を取り出す前にはな。取り出している最中は、セイル以外の視線が集まっている」

「見られてたのか?」

「教員が追跡すると説明したはずだ」


ローガンは次の記録へ移る。


「鉤爪猿との戦闘では、信号具を使ったあとも、その場で戦い続けた」

「逃げた方がよかった?」


ユリアが尋ねる。


「逃げられるならな。相手は木の上を移動し、お前たちは開けた退路を確保できていなかった。背中を向ければ、最後尾から狙われた可能性が高い」

「だから、援護が来るまで持たせた」

「ああ。だが、途中から捕獲しようとしただろう」


ローガンがレオンを見る。


「魔導具を確認したからです」

「調べる価値があると判断した?」

「はい」

「任務の目的が、いつの間にか生存から証拠の確保へ変わっている」


レオンは答えなかった。


鉤爪猿を逃がせば、魔導具も失われる。

それを考え、4人で動きを止めようとした。


だが、魔導具が魔物の身体へ何をするかは分かっていなかった。

実際、最後には魔力が体内へ流れ込み、鉤爪猿は倒れた。


「結果として証拠は残った。だが、結果がよかったから判断まで正しかったとは限らない」


ローガンが言う。


「調べたい気持ちは分かる。次は、自分たちが何を失う可能性があるかも考えろ」

「分かりました」

「反省だけなら誰でもできる。同じ状況になったとき、別の判断を選べ」


行動記録の確認が終わり、4人は実技場を出た。


ガルドが返却された紙を見ながら歩く。


「角兎を倒したところは、もっと褒められてもいいと思うんだけどな」

「魔石へ集まったことまで書かれてる」


セイルが自分の記録を折り畳む。


「全部見られていた」

「教師が追跡すると言っていたでしょう」


ユリアが答える。


「姿が見えないと、忘れるものなのね」

「次からは忘れない」


レオンは紙を鞄へ入れた。


教師に見られていたからではない。

魔石を回収している間にも、別の魔物は近づける。


次に直すべきなのは、そこだった。


管理森林は、その後も閉鎖されたままだった。


学院側は鉤爪猿以外の対象外個体は発見されなかったと発表した。

森林の外周にも、大型の魔物が侵入した痕跡はない。


鉤爪猿がどこから来たのか。

誰が首へ魔導具を付けたのか。


その説明はなかった。


3週間が過ぎた。


Cクラスの授業は通常どおり続いている。


ガルドは盾で防いだ直後に、次の攻撃を探すようになった。

セイルは速度を落とすことを失敗とは考えなくなり、周囲を見るための一歩を動きへ組み込んだ。


ユリアは作る氷の量を細かく変えた。

広く厚い氷を出すのではなく、相手の足元、攻撃の軌道、自分が踏む場所だけを凍らせる。


レオンも、1つの動作を終えてから次を探すことは減っていた。


短剣を振る前に糸を伸ばす。

糸を引きながら、次の位置を見る。

攻撃を避ける前に、避けたあとの向きを決める。


最初の授業では3体目まで届かなかった課題も、今では制限時間を残して終えられる。


それでも、ローガンは新しい条件を加えた。


標的の数を増やす。

光弾の方向を変える。

途中で討伐ではなく防衛へ目的を変更する。


できるようになった動きを繰り返すだけでは、すぐに通用しなくなる。


放課後、レオンが訓練用短剣を返却していると、ローガンが近づいてきた。


「管理棟へ行け。クラリスが呼んでいる」

「鉤爪猿の魔導具ですか?」

「俺から話せるのは、調査が1つ進んだということだけだ」


ローガンから渡された紙には、調査室の番号が記されていた。


管理棟の調査室には、クラリスとミナがいた。


その向かいには、リゼットが座っている。


机の中央には、分解された黒い魔導具が並べられていた。

鉤爪猿の首に付いていたものだ。


「レオン」


リゼットが振り返る。


「あなたも呼ばれたのね」

「リゼットがいる理由は?」

「それを今から聞くところよ」


クラリスは、黒い魔導具の部品を細い棒で示した。


「分析の結果、この魔導具には大きく分けて2つの機能があると分かった」


1つは、魔物の身体へ魔力を送り、行動を強制する機能。

もう1つは、周囲で発生した魔力変化を記録する機能だった。


「鉤爪猿が相手の動きへ適応していたように見えたのは?」


レオンが尋ねる。


「魔物自身の学習だけではない。魔導具が視線、筋肉の動き、周囲の魔力変化を読み取り、刺激を与えていた可能性がある」

「試作第7号より単純な仕組み?」

「おそらくは」


適応型魔導兵のように、魔法をそのまま模倣する機能はない。

代わりに、魔物がどの方向へ動くか、どの相手を狙うかを調整していた。


ミナは、分解された透明な石を見ている。


「この中に、まだ線が残ってる」


石から伸びた魔力の痕跡は、途中で途切れている。

第64話で点滅した光は、内部の記録を外へ送った反応と考えられていた。


クラリスが、金属板に刻まれた文字を示す。


B―31。


「これは製造番号ではなかった」


クラリスは別の部品を並べた。


そちらには、複数の数字と小さな記号が刻まれている。

部品ごとに番号は違っていた。


「製造と管理には、こちらの番号が使われている。B―31は、魔導具そのものを識別する番号ではない」

「俺を示す番号?」


レオンが尋ねる。


「その可能性が高い」


第0研究室の観察室でも、レオンは対象Bと記録されていた。

模倣人形の核にも、B―31という番号が刻まれていた。


同じ番号が、森へ放たれた魔物の魔導具にも残されていた。


偶然ではない。


「それなら、私が呼ばれた理由はA―07ね」


リゼットが言う。


クラリスは、机の端に置かれた小さな金属片を取り出した。


黒い魔導具のものではない。

銀色で、表面の一部が熱によって変色している。


そこには、小さく文字が刻まれていた。


A―07。


「これは、どこにあったの?」


リゼットの表情が変わる。


「3週間前、Sクラスで使用された耐熱訓練人形の内部だ」

「管理森林の実習と同じ日?」

「同じ時刻だ」


リゼットは、その日の訓練を思い返す。


課題は、火属性魔法を一定の威力に保ちながら、動き続ける標的へ当てることだった。

強すぎれば標的を壊し、弱すぎれば防壁を抜けない。


「途中から、人形の耐熱性が変わったわ」


リゼットが言う。


「最初は同じ威力で通っていた。けれど、2回目は炎を弾かれた。威力を上げると、次は急に防壁が弱くなった」

「担当教師は?」

「装置の調整不良だと言って、別の人形へ交換したわ」


交換された訓練人形は、授業後に解体された。

学院の整備記録では、内部魔石の破損として処理されている。


だが、廃棄前の部品を調べたクラリスが、A―07の金属片を発見した。


「壊れた時刻は?」


レオンが尋ねる。


クラリスが2枚の記録を並べた。


管理森林で、鉤爪猿の魔導具が強い反応を示した時刻。

Sクラスで、訓練人形が停止した時刻。


記録された数字は同じだった。


「別の場所で、同時に動いていた」


レオンは2つの金属片を見る。


B―31は、予定外の魔物を使い、危険の中でレオンがどう動くかを記録した。

A―07は、変化する防壁を使い、リゼットが魔法をどこまで安定させられるかを記録した。


片方は、変化への対応。

もう片方は、変化の中で同じ結果を保つ力。


「私たちを、また比べていたの?」


リゼットが尋ねる。


「同じ部屋へ集めず、互いに知らない状態でな」


クラリスが答えた。


「目的までは分からない。ただし、2つの装置が同じ時刻に動き、記録を送ろうとしていたのは確かだ」

「実習も授業も、最初から用意されたものだった?」

「授業そのものは以前から予定されていた。そこへ装置を紛れ込ませた者がいる」


学院外実習の日程。

Sクラスの授業内容。

使用する訓練人形。

管理森林に入る班。


それらを知ることができる者は、学院内にいる。


「第0研究室は、まだ学院の中で動いている」


リゼットが言う。


誰も否定しなかった。


レオンはB―31とA―07を見比べた。


第0研究室の比較試験は、地下で終わっていなかった。


森の魔物と、Sクラスの訓練人形。


離れた2つの場所で、同じ実験が続けられていた。

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