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ウサギのぎいち  作者: すげのはち


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つなぐ

◆ (いち) ◆


 ぎいちは今年(ことし)七才(ななさい)になります。

 七才になる年の四月(しがつ)から学校(がっこう)(かよ)いはじめるのが、いっぱんてきとなっています。

「たきくんはまだガッコへいってないよね?」

「ぼくは(からだ)がよわいからね。ことしから()くよ」

「それじゃあボクといっしょのいちねんせいだね。むかえにきてね」

「うん」

 (ちい)さいころから(はし)っていたぎいちは、とてもけんこうで元気(げんき)いっぱいでした。

 けれど、タヌキのたきは体が(よわ)く、学校までの(みち)のりを(ある)くには体力(たいりょく)()りませんでした。

 そのせいで一年おくれていたのです。


 たきは、ぎいちの(いえ)(ちか)くにすんでいます。

 年はたきが(ひと)(うえ)

 年が近いこともあって、とても(なか)()しです。

 年が近いと()えば、キツネのくろうもそうです。

 くろうはたきの一つ上で、三匹(さんびき)で良くあそんでしました。

 そのくろうの家も近くにあります。


 ちなみに、くろうは十二匹(じゅうにひき)兄弟(きょうだい)

 上からじゅんに、いちろう、じろう、さぶろう、しろう、ごろう、ろくろう、しちろう、はちろう、くろう、じゅうろうた、じゅういちた、ひふみ、という名前(なまえ)で、(すえ)()だけが(おんな)の子という(だい)()ぞくです。


 さて、ぎいちは方向(ほうこう)オンチです。

 前は、たきの家を自分(じぶん)の家だと思いこみ、たきの家へ(かえ)ってしまうこともありました。

 くろうの家へあそびに行く(とき)は、かならずいちろうか、じろうか、さぶろうか、しろうが、くろうといっしょにぎいちの家までむかえに行きます。

 それほどの方向オンチなのです。


 学校へは、カンカン(やま)西(にし)がわを(とお)って行きます。

 カンカン山のわき道があるけれど、その西がわには(はら)っぱがあって、そちらがわにも一本(いっぽん)の道があります。

 ぎいちが登下校(とうげこう)する時に通る道は原っぱの方の道になります。

 なれていない道を通ることもあり、方向オンチのぎいちにとって、たきといっしょに通えることは、とてもありがたいことでした。



◆ () ◆


 四月十日(とおか)、ぎいちはぎきちといっしょに学校へ向かっていました。

 道中(どうちゅう)は、ぎきちに()をつないでもらって歩いています。

「ぎいち、道はおぼえないといけないよ?」

「たきくんがおぼえるから、だいじょうぶ!」

 能天気(のうてんき)に言い、ぎきちはほとほと(こま)りました。

一人(ひとり)で行ったり、帰ったりする時は、どうするつもりだい?」

「いっぽんみちだから、なんとかなる!」

 ぎきちは、ガックリとうなだれてしまいました。

「ぎいち……、()じるしになるようなものをおぼえて行こう」

「めじるし?」

「そう、目じるし。目立(めだ)つなにかだよ。たとえば、一本杉(いっぽんすぎ)とか、三本松(さんぼんまつ)とか、そういうものをおぼえるんだよ」

「ふうん? いっぽんかさんぼんか、どっちなのかわからなくなるよ? あと、スギとマツもわからない。えへへっ」

 ぎいちは(わら)ってごまかしましたが、ぎきちはそれを見て、またガックリとうなだれてしまいます。


 ぎきちは、ぎいちの(さき)()きが不安(ふあん)でしかたがありません。

 ぎきちの不安をよそに、ぎいちは(あか)るいきぼうをむねに、ニコニコと笑っていました。

 ()たして、ぎいちはもち前の明るさで、()りきれるのでしょうか。


 四月はわかばが青々(あおあお)としていて、とてもまぶしい季節(きせつ)です。

 ぎいちはそれをたのしそうに見ながら歩いていました。

 山々(やまやま)色目(いろめ)があざやかで、(はな)をさかせている木々(きぎ)(おお)くあります。

 それに、道ばたにはざっ(そう)(ちい)さな花をさかせています。


 ぎいちはそういうところも見ていました。

 そういう様子(ようす)を見ると、たまらなく(こころ)がワクワクして()て、あちらこちらへ走りたくなってしまいます。

「じいちゃん! はるっていいね!」

「そうだね。(はる)色々(いろいろ)な花がいっぱいさいて、見ていて(たの)しくなって()るからね」

 ぎいちはコックリと(おお)きくうなずきました。

 そして、(ゆび)()します。

「みて! あっちにも、あかいはながさいてるよ!」

「あれはツツジだね。じきとしては、(すこ)(はや)いようだね」

「ふうん。そうなの?」

「ツツジはもう少しあとにさくよ。四月の(なか)ごろから五月(ごがつ)にさく花だね」

「へぇ! そうなんだね!」

 二匹は道中をたのしみながら学校へ向かいました。

 草花(くさばな)(わら)っているようです。



◆ (さん) ◆


 ようやく学校へつきました。

 たてものは()出来(でき)ていて二階(にかい)だて、(ひろ)い広い校庭(こうてい)があります。

 一学年(いちがくねん)(ひと)クラスしかなく、ぎいちはたきと(おな)じクラスでした。

 そして、たきはすでに教室(きょうしつ)にいて、(せき)についています。

 ぎいちはぎきちに席へつれて行ってもらい、たきにニッコリとほほ()みかけました。

「おはよう、たきくん」

「ぎいっちゃん、おはよう」

 ぐうぜんにもとなりの席です。

「きょうから一年生(いちねんせい)だね」

「うん!」

 一年生はぜんいんで五匹(ごひき)

 教室の、校庭が見えるまどがわから、ぎいち、たき、ネコ、ブタ、イヌ、と並んでいます。

 ぎいちはたき以外(いがい)のどうぶつを()りません。

 むしろ、どうでも()いと(おも)っています。


 教室には、担任(たんにん)先生(せんせい)がドアを()けて入ってきました。

 ぎいちはアゴがはずれそうになります。

「きっ、きっ、きっ、きっ」

「ぎいっちゃん、しずかにね」

 たきが小声(こごえ)で言いました。

 ぎいちは思わずたきを見ます。

「しってたの?」

「うん」

 笑顔(えがお)のたきはうなずき、それを見たぎいちはまゆをよせました。

「ヒソヒソばなしはそこまでにしてね」

 先生が言うと、ぎいちは両手(りょうて)(くち)をおさえます。

「おはようございます。担任の木田(きだ)きぬと言います。一年(かん)よろしくおねがいします」

 担任の先生は、なんと、きぬでした。

 ぎいちは体に(ちから)(はい)りません。

 ――マヌケっていわれる……。マヌケってぜったいいわれる……。

 まどの(そと)(かお)を向けて、校庭をぼんやりとながめはじめました。


宇木(うぎ)くんから、自己(じこ)しょうかいをしてもらうね」

 名前をよばれた気がしたぎいちは、きぬに顔を向けました。

「うん?」

「自己しょうかいね」

「じこしょうかいってなに?」

「名前と、なにがすきかとか、これからしたいこととか、すきなことを(はな)してごらん?」

「うぎぎいちです。もうすぐななつになります。はしるのがすきです」

 言いおわると、きぬにニッコリとほほ笑みかけました。

 きぬも笑顔になってうなずきます。

「はい。どうもありがとう。宇木くんは走ることがすきなんだね。きっと(あし)もはやいんだね」

 ぎいちは笑顔でなんどもうなずきました。


 きぬはおかしくなりましたが、笑わないようにがまんをします。

「それでは(つぎ)に木田くん、おねがいします」

「はい」

 たきは()()がりました。

「木田たきです。今年(やっ)つになります。体がよわいので、(やす)()もあるかもなので、よろしくです」

 言いおえるとイスに(すわ)ります。


「木田くんは(わたし)(おとうと)で、体が少し弱いですが、仲良くしてあげてくださいね。それでは次、小松(こまつ)くん、おねがいします」

「はい。小松ねねすけです。ジャンプがとくいです。よろしくおねがいします」

 ――ネコくんはじゃんぷがとくいかぁ。……じゃんぷってなに? あとでたきくんにおしえてもらおうっと。

 ぎいちはクセでにくきゅうを(あま)がみしはじめます。


「小松くんはとびはねるのが好きなんだね。あたまをぶつけないように気をつけてね。それでは多田(ただ)くん、おねがいします」

「はいっ。多田のぶです。ぼくも八才(はっさい)です。いえがとおくて、ガッコにかよえるようにがんばってきたえました。ヨロシク」

 ――ブタくんは、ただくんっていうのかぁ。

 ぎいちはなっとくしたように、なんどもうなずきました。


「多田くんは、うたき村より(とお)い、たぶち村から来ています」

 ――うたきむらって、うちだよ? あれよりとおいって、たきくんちよりとおいの?

 ぎいちはおどろいて、目を(まる)くします。

 そして、たきを見ましたが、たきは多田くんの方を向いていました。


(あさ)は早おきしないといけないけど、がんばろうね。それではさいごに、縫本(ぬいもと)くん、おねがいします」

「はい。縫本いちたです。縫本のぬいはむずかしいかん()なので、がんばっておぼえてください。(ろく)ねんかん、よろしくおねがいします」

 ――ぬいもとくんのじ、むずかしいんだ。ふうん……。

 ぎいちは、自分(じぶん)のみょう字もかん字でかけません。


「縫本くんの縫というかん字は、(ぬの)をハリと(いと)をつかってくっつける時にひょうげんする、()うという言葉(ことば)の字をつかうんだよ。むずかしいけど、いつかはおぼえようね」

「はーい」

 ぎいちだけがへんじをしました。

「はい」

 たきもおくれてへんじをしましたが、ほかの三匹は無言(むごん)でした。

「はーい、それでは五匹全員に自己しょうかいをしてもらったから、入学式(にゅうがくしき)(おこな)われる会場(かいじょう)へ行きましょう」

「はーい」

 ぎいちだけがまたへんじをしましたが、こんどはたきも無言です。

 きぬはにわがらいをしました。



 ◆ () ◆


 たいいくかんへ行き、入場(にゅうじょう)すると入学式がはじまり、校長(こうちょう)先生の(はなし)があったり、六年生(ろくねんせい)代表(だいひょう)があいさつをしたり、在校生(ざいこうせい)全員(ぜんいん)がうたったりして、式がおわりました。

 そのあとは校庭で写真(しゃしん)さつえいをしました。

 ぎいちははじめてのことだらけですが、とても楽しんでいます。

 さつえいがおわると、ぜんいんで教室へ向かいました。


 教室にもどるとぎきちがいて、ぎいちは笑顔になります。

 席について少しまちます。

 そうすると、きぬが教室へ入ってきました。

「それではこれから、じゅぎょうにひつようなものをくばりまーす。おうちに帰ったら、お(とう)さんか、お(かあ)さんか、お祖父(じい)さんに、じぶんの名前をかいてもらってね。それでは()って来るから少しまっていてください」

 そう言って、きぬは教室の外へ()て行きました。


 これからつかうきょうかしょを(ふた)ふくろに()けて入れています。

 もどって来たきぬがそれをつくえにおいてくれました。

「それでは明日(あした)から、平日(へいじつ)毎日(まいにち)、学校へ来る時は、ひつようなきょうかしょをもって来てねー。じかんわりは、家ぞくといっしょにたしかめてねー」

 ぎいちは、きぬがマヌケと言わないことを、ふしぎに思いながら見ていました。


 きぬをジーッと見ていたぎいちは、きぬととつぜんバチッと目が(あい)います。

 思わず()すじがピンとのびました。

 けれども、きぬはマヌケとは言わずにニッコリとほほ笑みました。

 ――きょうはいわれないひ……なの?

 ぎいちはギョッとおどろきます。

 ()うとかならず言われているわけではありませんでしたが、やはり言われると思い、()がまえてしまうぎいちは、とてもふくざつな気もちでした。


 きぬのしせんは(うし)ろへ向きます。

「それでは、()(しゃ)(かた)達は、大人(おとな)団体(だんたい)についてのお話があります。うちのクラスから一匹で()いので出てほしいのですが……」

 だれもなにも言わずに、しずかな時間(じかん)がながれます。

「宇木さん、どうですか?」

「うーん、(はたけ)手入(てい)れがあるからね……。わし一匹でしてるからむずかしいと思うんだよねぇ。わしがするとなると、畑を手伝(てつだ)ってくれるどうぶつを(さが)さないといけなくなるよ」

「まぁ! それならわたしが畑を手伝いますよ! はたらき(さき)を探していたんです」

「ええっ」

 ぎきちはおどろきました。

 ブタくんの母親が笑顔でぎきちを見ています。

 (はなし)は思わぬ方向へ行きましたが、ぎきちが一年の代表(だいひょう)として大人団体に参加(さんか)することが()まりました。


 きぬはまわりを見(まわ)して、せいと一匹(いっぴき)一匹を笑顔で見ます。

「はーい、それでは、今日(きょう)はおわりますよー。また明日、近くにすんでいるお友達(ともだち)といっしょに来るようにねー。(けっ)して一匹でこないようにしてねー」

「はーい」

 やはりへんじをするのは、ぎいちだけでした。

 きぬは思わず(にが)笑いをします。

「はい、それでは席を立って、せーので、先生、さようならと言ってねー」

 ぎいちは一番(いちばん)に立ち上がりました。

 それぞれのイスのあしがゆかをこすり、ギギィと(おと)を立てました。

 全員が立ち上がると、きぬが小さくうなずきます。

「それではー、せーのっ」

「せんせい、さようなら」

 五匹がそろって言いました。

 今日はこれでおわりです。


 ぎきちがぎいちのそばへ行きます。

「どれ、じいちゃんが()もつをもとうか」

「ボクももつ」

 ぎきちはぎいちを見ると、ぎいちが顔を上げてニッコリとほほ笑みます。

「それは(たす)かるね」

 ぎきちは二ふくろのうち、(ひと)ふくろの方にきょうかしょを少しうつしました。

 少ない方をぎいちにわたし、多い方をぎきちがもちます。

「それじゃあ帰ろうか」

「うん!」

 二匹は手をつないで学校を(あと)にしました。



◆ () ◆


 帰り道はたきと、たきの母親(ははおや)のたえといっしょです。

 ぎいちはたきと(なら)び、手をつないで歩いています。

「きぬちゃん、さっきはマヌケっていわなかったよ。どうしてなの?」

「先生だからだよ。先生が、せいとにそういうことを言ったらダメなんだろうね」

「ふうん……。せんせいってたいへんだね」

「ぼくも、おねえちゃんが先生で、ちょっとイヤなんだよね……」

「わかる! ボクもきぬちゃんがせんせいで、すっごくイヤだもん!」

 ぎいちの声が大きくなりました。

 たきは思わず笑ってしまいます。

「あはは。ぎいっちゃんは、おねえちゃんによくマヌケって言われるもんね。ぼくはなにも言われないけど」

「いわれないの、いいなぁ。ボクはいっつもマヌケっていわれてる……」

「先生になったから、きっともう言わないよ」

「……ほんとう?」

 ぎいちはたきの言うことが(しんじ)じられませんでした。

 たきはぎいちに、うたがいのまなざしを向けられて自信(じしん)がなくなります。

「た……、たぶんね……」

「えーっ、たぶんはダメよ。ぜったいっていってくれないとぉ」

「ぜったいは言えない。たぶんね、たぶん」

「ぜったいにしてよぉ」

 二匹にはゆずれないものがありました。


 二匹が仲良く話しているようすを、ぎきちとたえが(うし)ろから見ています。

 たきはぎいちより小さいのですが、ぎきちはそれよりも気になることがありました。

「たきは元気になって良かったねぇ。小さいころは、良くねつを出していたのにねぇ……」

 しみじみとぎきちが言いました。

「もう一年かかるかと思いましたが、通えるだけの体力が出来て本当(ほんとう)に良かったです」

 たえもうれしそうに言いました。

「うちのぎいちの体力を半分(はんぶん)あげたいよ。元気すぎてかなわないからね。わはは」

「それはぜひとももらいたいですね。あはは」

 二匹は笑い合いました。


 笑っている二匹が気になったぎいちは、後ろを少しふりかえります。

「じいちゃんたち、たのしそう」

「そうだね。わらってる」

 たきはぎいちと目が合うとニッコリとほほ笑みました。

 ぎいちもニッコリとほほ笑みます。

「おなじクラスの子がぜんいんで五ひきでしょ。いがいとおおいね」

「たきくんでしょ。ボクでしょ。ブタくんと、イヌくんと、ネコくん。みーんなおとこのこだったね」

「あっ! ほんとうだね。……おんなのこがいないね!」

 たきは、ぎいちに言われるまで気づいていませんでした。

 おどろいて目を丸くしていると、ぎいちがそれを見て(わら)います。

「あはは。たきくん、おどろきすぎ」

 子供(こども)(たち)大人(おとな)達も、楽しそうに話しながら帰ります。


 ぎいちは明日から、たきと二匹で通学します。

 カンカンでりの()れの日も、うすぐらいくもり(そら)の日も、ザーザーぶりの(あめ)の日も、世界(せかい)(しろ)くそまる(ゆき)の日も、(やす)みの日以外はこの道を通ります。


 今日見た道ばたにさいていた花は、明日になると、どのような顔を見せてくれるのでしょうか。

 ぎいちは毎日、道中(どうちゅう)にあるそれらを見るのでしょうか。

 きっとそれらを毎日見るようにすると、その道を通る楽しみが出来て、そして、草花もまた、大いによろこぶことでしょう。

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