これは魔法の書です。

１１４２

社会の授業中、

社会の先生、

通称、社先生が、

なぜか、僕らの作った単語帳を、

売れと言って来た。

だから、僕は、社先生に、

みんなで作った単語帳を見せて、

１冊２０円なら、売れます。

５冊買えば、ダイソーの４冊セットよりも、

１冊多くて、１０円、お得に成ります。

と説明した。

すると、社先生は、

ニヤリと笑い。

僕の見せた、単語帳を、

見下す様に、

「でも、このクオリティーなら、

１冊１５円で、どうだ！」

と言って来た。

それに対して、僕は、

生徒の好意に対して、

値切るんですか？

と質問した。

すると、社先生は、

「値切りは、大阪人の基本だろ？」

と笑った。

この瞬間、僕の中で、

こいつは、先生では無くなった。

僕は、話に成りません。

校長に、報告して来ます。

そう言い残し、

教室を出た。

僕には、僕に向けられた感情を、

理解する能力がある。

現在、社先生は、

『しまった！』と、理解している。

しかし、大人の立場なのか？

引くに引けない。

しかし、このままでは、

困った事に成る。

それが、社先生に、

衝動（しょうどう）を与えた。

社先生は、僕の肩を、つかみ、

「授業中だろうが！」

と怒鳴った。

僕が、授業をする様に言っても、

単語帳の話を続けたのは、

社先生です。

そして、僕たちは、

勉強を頑張っています。

そんな僕たちが、

一生懸命に作っている単語帳を、

売れと、要求したのも、

社先生です。

だから、僕は、

妥当（だとう）な価格を出しました。

それを、値切ったのは、

社先生です。

僕たちには、

紙を購入する独自のルートがあります。

つまり、僕たち以外には、

安価な量産は、困難です。

しかし、僕たちは、

勉強する事が目的です。

好き好んで、単語帳を、

作っている訳ではありません。

だから、これ以上、

安くする気はありません。

それなのに、社先生は、

大阪人の基本と、

笑いました。

つまり、貴方とは、

話し合っても、無駄です。

その事を、僕は、

校長に報告に行きます。

それなのに、貴方は、

僕に、つかみ、かかりました。

僕は、肩と、腰が痛いです。

これは、暴力です。

みんなも、見ていました。

ですから、邪魔しないで下さい。

と僕は、説明した。

この間、生徒は、

誰も、言葉を発する事は無い。

これは、決まりなのだ。

すると、社先生は、

無様な言い訳を始めた。

「そんな事、知らなかった、

勉強時間が無くなるとか、

そんな大切な事は、

最初に言ってもらわないと、

そんな事、先に言うのが、

常識だろ？」

意味不明であった。

この後に及（およ）んで、

まだ、そんな言い訳である。

だから、僕は、無言で、

その場を、立ち去った。

すると、社先生は、

「逃げるのか！」と、

暴言を吐いた。

そして、社先生は、

「俺も着いて行く！」

そう言った。

しかし、そのタイミングで、

藤崎さんが、発言を始めた。

先生、これは、義務教育です。

先生には、教える義務があります。

それを、放置して、

被害者である中條くんに、

圧力をかける。

大人として、

恥ずかしく無いのですか？

自分に、非が無いと主張するなら、

中條くんを、１人で行かせても、

良いのでは？

私たちは、今の会話を、

聞いていました。

もし、中條くんが、校長先生に、

嘘を言った場合には、

私たちの、証言と、食い違いが出ます。

つまり、先生に非が無いなら、

ここで、待っていても、良いのでは？

その間に、僕は、校長室に向かっていた。

後は、毎度の事である。

お爺ちゃんが動き、

社先生が、追い詰められた。

教育委員会に報告。

これは、以外と面倒なのだが、

お爺ちゃんには、

顧問弁護士がいる。

僕が、小学４年生の時から、

僕に対する、いじめに対応する為、

お爺ちゃんが、適任者を探し、

顧問（こもん）弁護士としたのだ。

ちなみに、顧問弁護士と言っても、

普段は、普通の弁護士として、

活動している。

そんな顧問弁護士だが、

過去に何があったのか？

お爺ちゃんからの依頼は、

最優先してくれる。

その為、僕に関する問題は、

トントン拍子で、解決して行く。

結果、社先生は、

僕らのクラスの受け持ちを、

解任された。

そして、２学期からは、

社先生は、別の学校に、

赴任する事が、決まった。

つまり、

そんな不快な教師が居る事は、

問題なので、飛ばされる。

という事である。

結果、僕のバックには、

組織が付いている。

その噂は、中学校でも、

広まる事に成った。

ちなみに、僕たちのクラスが、

優等生である事、

そして、その勉強方法。

それも、学校内で、広まった。

しかし、それを実践しても、

１年２組以外では、

この方法で、成果を出す事が、

困難であった。

単語帳を使った勉強など、

特別、珍しくも無い。

しかし、それを休み時間に行うと、

必ず、邪魔が入る。

つまり、クラスメートに、

足を引っ張られるのだ。

では、僕らのクラスは？

というと、

僕の勉強に、田渕と、木戸さんを、

巻き込んだ翌日。

馬鹿生徒が、１名、

親を連れて乗り込んで、

僕に暴力を振るった。

その後、お調子者の、木村が、

もし、裁判をするなら、

俺たちが、証言してやる。

そんな事を言いに来た。

そんな流れで、

その時、クラスの大多数が、

単語帳の学習に、参加する事に成った。

その翌日、僕は、

終礼の時間、先生に時間をもらい、

全員に、説明を行った。