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フィーロゾーフィア  作者: とり
第2話 バカじゃないことを証明せよ
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バカじゃないことを証明せよ-⑧

 




 今日(きょう)だけで何度後悔(こうかい)しただろう。


 エチカとともにおりてきた一階(いっかい)のリビングで、小夜子(さよこ)は頭を(かか)えていた。


 食事(しょくじ)に使う用のテーブルには一枚(いちまい)の問題用紙が()いてある。

 エチカの()してくれた2B鉛筆二本(にほん)(しん)(けず)るためのナイフ、消しごむを(わき)()えて。


 問題用紙が(くば)られて一瞬(いっしゅん)後のことである。

 最初(さいしょ)から(おもて)を向いていた紙面(しめん)を見たとたん、小夜子(さよこ)はあることに気がついた。


 ()が読めない。


 エチカが対面(たいめん)の席に(すわ)る。

 彼女はめがねとひまつぶし用の(ほん)()っていた。

「じゃ、これからテストの内容(ないよう)を説明するわよ。質問(しつもん)は受けつけないから、そのつもりできいてちょうだい」


(うう~……字が読めない時点で()んでるんですが……!!)

 涙目(なみだめ)になって小夜子はエチカを(にら)みつけた。

 エチカは説明をはじめる。

 小夜子の不平不満(ふへいふまん)には――気づいている表情(ひょうじょう)だった。


「かんたんなことよ。あんたがやるべきことは『バカでないことを証明(しょうめい)する』これ(ひと)つ。それさえできれば合格よ。がんばってね♡」

 にこりと最後に愛想(あいそ)のよい――それゆえに美人であることがはっきりとわかる微笑(びしょう)をこの場で一人(ひとり)きりの受験生に投げかけて、エチカはめがねをかけて読書(どくしょ)をはじめた。


 ごん。

 小夜子(さよこ)はテーブルに(ひたい)を打ちつける。

(くっそ~……なにが書かれてるかもわかんないのに正解を出せるわけがないじゃないですか!)

 片手(かたて)にぺらりと問題用紙を取って(くちびる)()む。

(はっ!)


 小夜子の頭に(ひらめ)きが(はし)った。

 読めても解けないとわかったのだ。

 算術(さんじゅつ)の記号とインド数字で書かれた(しき)を見つけたが、ふくざつすぎてよほど訓練を()んだ学生でなければ解法(かいほう)するのはむずかしい。


「ああ、そういえばこれだけはあんたに言っておくべきだったわね」


 ぴょこん!

 小夜子(さよこ)嬉々(きき)として顔をあげた。

 (みみ)をでっかくする。

 この女にも()にも不公平(ふこうへい)(きわ)まる悪徳な試験において回答者にヒントをあたえるくらいの人情はあったのかと感心(かんしん)する――


「そのテスト、あんたくらいの年齢(ねんれい)で全問正解した()もいるわよ。スピノザって言ってね、まあ近所のガキどもなんだけど」


 終了(しゅうりょう)

 エチカはふたたび黙りこみ、(ほん)を読むのにもどった。


(――だけかいっ!!)

 小夜子(さよこ)は心のなかで血の(なみだ)をながす。滂沱(ぼうだ)と。

(なんなんですか!『全問正解した子もいるわよ~』って、わたしをばかにするためだけにこさえた情報()れながして! つーかそれなら――)


 沸点(ふってん)を越えてぴーぴー湯気(ゆげ)を立てていた小夜子の(のう)みそが、急速に冷却(れいきゃく)されていく。

 問題用紙をもう一度(いちど)かくにんする。

 (おもて)に問題と回答(らん)があり、裏にはない。まっしろ。


 冷静(れいせい)になった頭で小夜子は(かんが)えた。

 エチカを()る。


()って。いじわるでこの女はわたしに読めないテスト用紙を(わた)したわけじゃない)

 そう結論(けつろん)した。

 なぜなら、

(たぶん……(ぎゃく)なんだ。読めなくても回答できる範囲(はんい)の問題ってことなんだわ。ここに書かれている設問(せつもん)自体に意味はない――いや、もしあったとしても、それを使って『ばかではない』ことを証明(しょうめい)することができなければ意味がない。もっと言ってしまえば、ここに書かれている問題に対して正確な(こたえ)を出せたとしても、エチカの言うところの『ばかではない』ことを証明できていなければだめなんだ!)


 小夜子(さよこ)は確信した。


(そしてわたし以前にもこの採用(さいよう)テストを受けた(もの)がいて、その人は全問正解を出したにも(かか)わらずこの()にはいない。ひょっとしたらもともと非番(ひばん)の日とか、なんならわたしが(かつ)ぎこまれた時に追っぱらわれちゃったってだけかもしれないけど……だったらエチカは言うと思う――あ、いやちがう)


 小夜子は仮定(かてい)を固めていった。

 牢屋(ろうや)での会話を思い()す。

 エチカと王様(おうさま)が話していた内容(ないよう)――


 ――知ってるんだぜ? スピノザんとこの坊ちゃん嬢ちゃんがグチってるのを聞いちゃったんだ。(きみ)、従業員を募集してるんだって? 採用(さいよう)テストまで用意しての(ちから)()れようなのに、全問正解しつづけている彼らを厄介払(やっかいばら)いしてるって話じゃないか――

 ――こちらの求める人材に合ってないってだけのことでしょ――


 つまり、

(エチカは穴埋(あなうめ)問題や計算問題の出来(でき)にのみ判断基準を持っているわけじゃない。すくなくとも、彼女は一緒(いっしょ)にはたらくにあたって、べつの能力(のうりょく)を候補者に(もと)めている。そう、彼女の邪魔(じゃま)をしないような人材(じんざい)を)

 ちらり。


 あたりを見まわす。

 試験官(しけんかん)たるエチカは目のまえにいる。

 (ほん)を読んでいる。ページをめくってくすりと(わら)う。

(なにを読んでるんだか)


 小夜子(さよこ)はよそ見をつづけた。

 本来(ほんらい)なら「カンニングはなしよ」と注意を受ける場面(ばめん)だが、正面にいるはずのエチカはなにも()わない。

 小夜子の挙動(きょどう)にきょうみがないのだ。


(ということは、あたりにはそもそもエチカの出題に対してきっぱりと答えが書かれているものはない。もしくは『そのへんを見るていどならかまわない』ってことかしら)


 リビングにも本棚(ほんだな)はあった。

 どこまでの観察がゆるされるのかは不明(ふめい)である。

 また、質問することも(きん)じられているため、ひかえめにざっとながし見るていどにする。


(この(ひと)すっごい乱読家(らんどくか)だわ。って、あのタイトル、ナンバリング(どお)りにならべてないじゃないですか。ぐちゃぐちゃだー、入らなかった分なんて本棚の上に()んでるし――あー!)

 小夜子(さよこ)の実家にも本はたくさんあって、父親の書斎(しょさい)はとりわけ多種多様な書籍(しょせき)が詰めこまれていたのだが、きっちり整頓(せいとん)されていた。

 その(ととの)った空間が()きで、安心できて、つい小夜子は長居(ながい)をしてそのままお昼寝してしまうことも(おお)かったのだが。


魔窟(まくつ)だわ……エチカの本棚は魔窟っ!)

 よく()ればタイトルの文字もめちゃくちゃだった。

 大多数(だいたすう)はおなじ種類の言語――おそらくそれがこの(くに)フィーロゾーフィアの公用語だろう――なのだが、いくつかの書籍はちがう。あきらかに異なる語族の文字が散見(さんけん)された。


 何冊(なんさつ)か小夜子も見なれた漢字やひらがなで題名が記入(きにゅう)されたぼろぼろの本もあったが、いまはなかをかくにんすることはできない。

 それだけの勇気だか度胸だか図々(ずうずう)しさを小夜子は持ち合わせていなかった。


(もうすこし()みこんでエチカの反応(はんのう)を見てみるっていう意味で本を読もうとしてみるってのもありだけど、はきちがえちゃいけないわ、いま試されているのはわたしのほう)

 これ以上に状況を倒錯(とうさく)させてまで調べるほどのことではない。

 むしろ、

(そこまでしなきゃならないなら、わたしはばかの(そし)りを受けてもしかたがない。彼女の感情をいたずらに(あお)った挙句、()(あし)を取って目的を達成(たっせい)した気になるのは、わたしが一時的(いちじてき)に彼女に勝った気になれるだけで、それはわたしを(ふく)めただれのためにもならない)


「のこり五分(ごふん)よ」

(ぎゃあああ!)

 いきなり声をかけられておどろいたのとへんな条件をいきなりつけたされたのとで小夜子(さよこ)絶叫(ぜっきょう)した。

 さすがに異議(いぎ)を申したてる。

「制限時間があるなんて聞いてないですよ!」

「いま()めたもの。あんたさっきからきょろきょろして余裕(よゆう)そうだったし」

(くっ……)


 二人(ふたり)の会話はそれで()わった。

 これ以上の問答に意味はないと判断したのだ。

 (とく)に小夜子は。


()かなきゃ! わたしなりに一応(いちおう)の答えは()せる。そうよエチカは『わたしはあなたの邪魔(じゃま)は決してしません』なんて口先(くちさき)だけの誓約(せいやく)なんて求めていないしそもそもそんなの信じちゃいない。だからあとは――)


 書く。

 だけなのだが。


 がくーっ!


 小夜子(さよこ)は肩を落とした。

 鉛筆(えんぴつ)を床に(たた)きつけなかった自分をほめる。

 ほめちぎる。

 心のなかで。


()が書けない! いやあの〈渡煌石(とこうせき)〉とかいうやつこの世界の人とコミニュケーション取れるようにしてくれるってゆーなら音声(おんせい)だけじゃなくて文字(もじ)媒体(ばいたい)でも取れるようにしてくださいよサービスわるいよわたしわりとクレームとか言うからねきっぱりと! 心のなかだけでだけど!!)

 全身(ぜんしん)にだらだら(あせ)をかいて、父からもらった大事な形見(かたみ)への苦情をひとしきり念波(ねんぱ)にのせてどこかへ(おく)る。

(それにエチカのほうだって日本語は――)


 はっ!

 と(あたま)に電流が(はし)った。

 鉛筆を持つ手に(ちから)(はい)る。

(そうだった、エチカはひらがなが読めるんだ。漢字(かんじ)だって読めてたじゃない)


 まだ渡煌石(とこうせき)が解放されるまえ。

 エチカと国王が牢屋(ろうや)のまえで小夜子(さよこ)の生徒手帳を見てなにかを話していた。

 ぜんぜんわからない異国風の言葉(ことば)に混じって、つたなく(はっ)された認識可能な発音(はつおん)――(かよ)っている中学校の名前と所属しているクラス――が聞こえてきたが、あれはおそらく学生証を読みあげていたのだろう。


(なーんだ、だったらふつうに書いちゃえばいいんだわ。――っと、わすれるまえにこれだけはちゃんと書いとかないとね。『無記名(むきめい)だから不合格ね』だけは()けたい)


 どこが記入(きにゅう)する(らん)かはわからなかったが、それらしく仕切られた空白を見つけて、小夜子は――


(…………!!)


 ()きだしたそれを途中で消して、小夜子は書きなおした。

 それから回答を書きつづる。


 エチカを見る。

 もうのこり時間は()げてこない。


最後(さいご)まで書くことは……できる。けど、エチカはこんな読みにくいの読むのかな? いくら本好(ほんず)きでも読みたくないものは読まない人なんていくらでもいる。こんな杜撰(ずさん)な作文なんてそれこそ見るだけ時間のむだってチラ見して()てられそう……論文やレポートとしての体裁(ていさい)もなにもないわけだし――)

 (まよ)いながらも小夜子はひたすらに答えを書きなぐった。


 読まれなかった場合(ばあい)

 くだらないと(はん)じられた場合。


 憶測(おくそく)とそれにともなう不安が脳裏(のうり)去来(きょらい)する。

 刹那(せつな)にフラッシュバックする、雲に突っこむ直前の会話(かいわ)


 ――お(ほし)さまみたい。


 (そら)(めぐ)る緑の石の()れをながめて、小夜子(さよこ)がつぶやいた感想。

(…………)


 時間が()る。


五分(ごふん)()ったわよ」


 エチカが言った。

 小夜子(さよこ)は鉛筆を止め、テスト用紙を彼女にわたす。

 相手(あいて)はテストの回答を見るなりげんなりとした。


(たぶん一目(ひとめ)見て『うわあ』ってなったんだろうなあ……)


 ()てる? 捨てない?

 ぐんにゃりテーブルに()()し、小夜子はわずかに目だけを上げて予想(よそう)する。


 解答用紙(かいとうようし)をエチカは捨てはしなかった。

 いくらか答えを読んで、(あき)れたような、なんだかなあというような、眠気をこらえたような顔つきになる。

「いくつか()くから答えてくれる?」

「わたしが説明できる範囲(はんい)でよければ……」


 (おも)たい動きで顔を上げて、小夜子は弱気に言った。

 どの質問からはじめたものか。

 すこしエチカは考えて、


「これ、なんで全部ひらがなで書いてあるの?」


 なめとんのか。

 という目付きだった。

 名前(なまえ)から回答の文章すべてが、ひらがなと句読点、終止符で構成されている。

 エチカの非難は(もっと)もだと小夜子は甘受(かんじゅ)した。


「……エチカが漢字(かんじ)を読めるっていうのは、(じつ)は牢屋でちょっと聞こえてたからわかるんですけど」

「ならなぜ?」

 そこに答えを見いだそうとするかのように、エチカはひらがなだらけの表面を自分のほう向けなおした。

 きっぱりと小夜子は返答する。


「わたしには、あなたがどこまで漢字を読めるのかがわからなかった。だってわたしの名前――『不知火 小夜子』は読めなかったもの。でも、ひらがななら全部読めるのかなって……」

根拠(こんきょ)を」

「そこの本棚にひらがなのタイトルがいくつかあるので……あと、かなり読み古してページがぼろぼろになってる感じだったから」


 自分(じぶん)(ほそ)(あご)に手を当ててエチカは沈黙した。

 それから裏を返してつづきを見た。

()みにくいわね」

「でしょうね」

「これを私が読まずに放置するとは考えなかったの?」

「……可能性(かのうせい)としては、あると思いました。でも、あなたはたぶん読む(ほう)の人かなって……(なか)ば賭けでしたけど」

理由(わけ)を」

「……」


 小夜子(さよこ)は言うかどうか(まよ)った。エチカの質問を()に受けたものか悩んだのだ。


「……その、これは(おぼ)えてるんですけど……お城から町のほうにくる時に、(そら)に浮かんでいる緑の輝きの螺旋(らせん)を見て、わたしは『お(ほし)さまみたい』って言いましたよね。あなたの説明を聞いたあとに。実際はちがうのに」

「ええ」

「でも、あなたは決して『それはちがう』と否定して、わたしの認識を矯正(きょうせい)したりしなかった。『その解釈(かいしゃく)でもかまわない』と言ったんです」

 エチカは無言(むごん)だった。

 小夜子はそれを「つづけろ」と受け取った。

「だから聞いてくれる人だって思ったんです。知ろうと(つと)める人だと思った。どんなに稚拙(ちせつ)な意見でも、(ないがし)ろにせずに……」


 エチカ本人をまえにこれを言うのは勇気が言った。

 小夜子(さよこ)は自分のやることや自分の考えをほめたり内省(ないせい)するのはお手のものだが、他人の言動に対してはそのかぎりではない。

 他人の能力(のうりょく)を信じていないのだ。

 いつだって自分はできる人で、相手は自分より(おと)ると決めてかかっている。小夜子もそれは自覚している。

 正確(せいかく)には、そこまで(うやま)える人物に会う機会(きかい)がなかった。

 ただ一人(ひとり)、父だけはちがったが。


 エチカは「そうか」と言った。(うな)るように。

 なにやら合点(がてん)して、テスト用紙を折りたたむ。

「ご慧眼(けいがん)、いたみいるわね」

 ぽいっとデスクの足元にある(くず)(かご)()てる。


()ちたーーーー!!)

 小夜子(さよこ)は自分の顔を両手で押さえてまっさおになった。

 路頭(ろとう)にまよってぼろをまとって裸足(はだし)で雪のなかをマッチ片手に歩きまわる自分のすがたを想像する。フィーロゾーフィアはまだ初夏(しょか)だが。


「とりあえず、掃除(そうじ)とかお会計の(ばん)からやってもらいましょーか。体調のこともあるだろうから、三日は(やす)んでていいわよ」

「はっ!」

 涙目(なみだめ)のまま小夜子(さよこ)はうめいた。

 ずるずるテーブルに身を()い出してエチカにかくにんする。

「落ちたんじゃないんですか?」

(やと)うわよ。ひとまずはね」

「はああ……」


 小夜子の全身から(ちから)が抜ける。

「よかったー、このお姉さんのつかいっぱしりになるのはやっぱりいやだけど」

本音(ほんね)を押しかくすくらいはしなさいよ」

「ぎゃー! (ぬす)み聞きなんかしないでくださいよはしたない!」

「あんたに言われたかないわよ。(わたし)と救急で来た医師(いし)との話を薄目(うすめ)あけて聞いてたくせに」

(ば……ばれてたんだ……)


 小夜子はがっくしと項垂(うなだ)れた。

 ともあれ、この世界での生活について一応(いちおう)の安全が確保(かくほ)できたということで、すっかり気抜けしてテーブルにつっぷす。

 つめたい天板(てんばん)にほっぺたをくっつけて、はあ~と安堵(あんど)の息をつく。


「つーか、あんたの洞察力(どうさつりょく)と機転のよさ、それに慎重(しんちょう)さには度肝(どぎも)を抜かれたんだけどさ、いまひとつ決定打に()けるのよね……ってわけで、しばらくしたら再試験するつもりだから――って聞いてないわね。おーい」

「はあい?」

 極度(きょくど)の緊張から解きはなたれて頭のなかがふわっふわになっていた小夜子(さよこ)はふわっふわな返事(へんじ)をした。

 エチカは半眼(はんがん)になって改めて(つた)える。

「これは合格じゃなくて保留(ほりゅう)ってことだからね。雇用は一時的(いちじてき)なもので、一カ月(いっかげつ)後にあらためてテストするから、それまでにはちゃんと勉強しとけって言ったのよ。うちは錬金術(れんきんじゅつ)()ってる店なんだから、あんたも見習(みなら)いの錬金術師としてそれなりに訓練をやっとくよーに。わかった?」

「ええはいもちろんっ、わかりましたよー」

 (あたま)に片手をやってラジャーと敬礼(けいれい)までして小夜子は(うけたまわ)った。



 ――『(さい)テスト』に(かん)する記憶は一晩(ひとばん)ぐっすり寝てしまうと小夜子(さよこ)の頭からすっぽ()けた。

 エチカはその()一度(いちど)もこの話を()しかえしたりしていない。

 いずれにせよ、こうして小夜子はエチカの店に一時(いちじ)採用され、二階(にかい)一室(いっしつ)居候(いそうろう)することとなったのだった。





 

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