最近隣の家に越してきた北欧の金髪美少女は同じ高校の同級生だった

Avsnitt 25 テストの結果は上々

　次々返却される中間考査の解答用紙。

　その点数を見て、まずますと思う俺が居るけど、母さん曰く。

「勘で当たった部分と答えられなかった部分。ちゃんと学び直しておきなさい」

　だそうで。

　それらは理解できてない部分だから、放置すればのちのち困ることになると。先々授業内容は難しくなるばかりで、付いて行けなくなるらしい。いわゆる落ち零れの状態になるそうだ。

　母さんも学生時代それで苦労したとか。経験談なんだからちゃんとやれって。

「エメリちゃん。優秀そうだからふたりで、きっちり勉強しなさい」

　たまに出掛けるのもいいけど、学生の本文は勉強なのだからと。

　口煩いけど、言ってることは間違いじゃないんだろう。

「少しでもいい大学行きたいでしょ？」

「まあ、それなりに」

「だったら、基礎課程はきっちり抑えておきなさい」

　予備校なんかで、受験テクニックだけを身に着けるのも結構だけど、人生であれほど役に立たないものは無いらしい。その時の為だけに高い授業料を支払って、入学してしまうと意味のないテクニックだからだそうだ。

「日本の入試システムがそうだから、仕方ない部分はあるけどね」

　そんで結論。

「小遣いの増額だっけ？」

「そう」

「まあ、多少は頑張ったこともあるから」

　増額決定。もともと五千円にプラス二千円。無駄遣いするな、とは言われてる。エメリとのデート代だから無駄とは思わないけど。むしろゲームなんかに課金するより、よっぽど有意義な使い方だと思う。

　ただし、成績が落ちるようなら、小遣いも減額するってのは不文律だそうだ。

　増額が決まった翌日、登校する際にエメリの結果が気になった。

「良かった？」

「Vad?」

「テストの結果」

「Bra(ブラー) resultat(レスルタット)」

　良い結果か。日本語の設問文でも支障無いんだ。入学できたんだし当然か。

「英語も？」

「持って回った変な文章が多いけど、大丈夫だったよ」

　中学の時も思ったそうだけど、あの授業内容だと英会話は無理だろうなって。

　文法に時間を割いて会話は無し。話せもしないのに文法だけ学んで、意味があるのかと思うらしい。

　日本人が日本語で会話するのに、文法をいちいち意識してるのかと。

「確かに」

「だから日本人はいつまで経っても会話ができない」

　実践的な英語じゃなく、試験のための英語。だから役に立たないと感じるそうだ。

　何年も掛けてネイティブに遠く及ばない。英語が話せるだけで、いまだにすごいと言われる。

　スウェーデンでは母国語と、英語の両方は当たり前に使えるのに、だって。

「英語で会話する人も多いし、逆に恥ずかしがる人も居るけど、日本みたいにすごいね、にはならないよ」

　至って普通に使う。恥ずかしがる人は英語が下手だから、と言うだけで話せないわけじゃない。

　高校以降では英語以外にドイツ語やフランス語も学ぶそうだ。

　最近では日本語も学ぶ人が増えているとか。エメリも小学生の時から、アニメの影響を受け日本語を学んでいたんだって。

「Även(エーヴェン) om(オム) det(デ) absoluta(アブソリュータ) antalet(アンターレット) är(エル) litet(リーテット)」

「えっと、分かんない」

「絶対数は少ないけどって」

「まあ、日本語って世界から見れば、マイナーな言語だと思うし」

　アニメやコミックが無かったら、見向きもされない言語なんだろうな。

　影響力すごいな、日本のアニメ。

　学校最寄り駅で、待ち構える男子と合流すると「ヘイ」が飛び交う。イントネーションが微妙に違う男子も居るし。エメリが実践しても真似できないみたい。

　もっと親しい感じになれば「Tjena(シェーナ)」なんて、あいさつもできるとか言ってる。

　まだ、男子とは多少距離がある感じかも。

　教室に入ると、相変わらず女子と男子は決別中。

　エメリ派男子は俺を中心にしてる感じで、ああでも、ちょっと自意識過剰か。それほどでもない男子は中立かも。女子と最低限の会話は交わしてるから。

　実習生と担任が教室に入ってくると、やっぱり気にしてない風の担任。実習生はまだなんかしようとしてるのかな。

　無駄だと思うけど。

　ホームルームが終わり授業が始まると、実習生が教室内をうろうろ。ひとりひとり見て回ってるみたいだ。

　エメリのところに行くと、なんか囁いてる。実習生の方を見て教室内に聞こえる声量で「Jaha(ヤーハー)!　Jag(ヤー) överger(エーヴェルイエ) det(デ)」だって。

　放棄してるってことだろうけど、実習生だけじゃなく、他の生徒も何を言ったのか、さっぱりって表情。スマホで調べればいいのに。最低限の翻訳はできるんだから。それとも生徒同様、スマホの使用制限があるとか。

　それにしても「Jaha」って「Yes」なんだろうけど、表現として砕けた感じがする。

　ちょっと面喰った感じで、また他の生徒を見ながらこっちに近付いて来て、やっぱり聞かれた。

　耳元で囁かないでよ。くすぐったいから。

「あの、さっきの言葉の意味」

「放棄」

「え、あ、そうなんだ」

　担任も放棄してるんだから、首突っ込まなくてもと思わなくもない。お節介な性格してるのかな。それとも教師になるための試練とか。これを解決できずに生徒の指導なんて無理、とか思ってたりして。

　まあ勉強だと考えたら教師としての実績になるかもね。

　昼休憩の時に実習生は、エメリと決別した女子のグループに話し掛けてる。

　きっとあること無いこと吹聴してるんだろう。全部男子が、いや、俺が悪いって言ってるんだろうな。なんか、女子の嫌な面ばっかり見えてくる。

　エメリは外国人だからかもしれないけど、日本人の陰湿な感じとは違う。

「気になるの？」

「えっと、何が？」

「Andra(アンドラ) sidan(シーダン)」

「別に気にしてない」

　休憩も終わり午後の授業も終わると、今日は部活のある日だ。

「Vi(ヴィ) ses(セース), Tjenare(シェナーレ)」

「じゃあ校門前で」

　部室に行くと先輩が早速傍に来て「指導？　それとも相談？」とか言ってるし。

　相談しても埒明かないから指導で、って言って教えてもらう。

　この先輩もなんか気さくな人だなあ。でもお陰で付き合いやすいけど。

「だいぶ上達したね」

「そうですか？」

「アンブシュアのコントロールも上達してる。音色も良くなってるからね」

　褒められてるんだ。

「もう少ししたらみんなと一緒に練習できるよ」

「まだ無理な気もしますけど」

「大丈夫だって。プロじゃないし、うちの学校、それほどレベル高くないから」

　ひとりでやってるとアンサンブルに支障が出るとか。パートごとの練習はもちろん大切。だけど合奏である以上は、それだけでは意味が無いからと。

　先輩のアドバイスが終わると、またひとりで壁に向かって練習する。

　なんか、この吹奏楽部って先輩以外、馴染み辛いなあ。

　部活も終わりの時間になると「じゃあ、帰ろうか」って、先輩も一緒に帰るみたいだ。

　エメリが嫉妬しないか、なんて考えながら校門まで向かうと。

「Gillar(イラール) du(デュ) det(デ) trots(トロッツ) allt(アールツ)?」

　やっぱそれが好み、とか言われても。

「違うってば」

「Verkligen(ヴェルキゲン)?」

「マジで」

「Hmm(フーム)」

　今ひとつ信用されてない感じだけど、先輩が「ねえ、日本語で会話してよ」だって。それか都度翻訳して欲しいって。ハブられてるみたいで悲しいとか言ってる。なんかこの先輩、可愛らしい感じ。先輩ぶらないから気楽かもしれない。

「あ、すみません」

「いいけど、あたし分かんないんだから、もう少し気を使って欲しいな」

「あーでも、エメリのあれなんで」

「あれ？　ああ、嫉妬」

　理解してくれたようだ。

「大丈夫だから。あたしは年下に興味無いし」

「ガキっぽく見えるからですか？」

「違うってば。リードして欲しいから」

「日本人男子はリードが下手」

　エメリ。それは事実でも言われた当人が傷付く。

　年上も下手だって。