27/78

手帳2-9

学級（がっきゅう）裁判（さいばん）

母（はは）が仕事（しごと）と子育（こそだ）てが大変（たいへん）だからと、祖母（そぼ）が私（わたし）の家（いえ）へ手伝（てつだ）いに来（き）てくれていた。

私（わたし）は祖母（そぼ）が家（いえ）へ来（き）てくれた事（こと）で、母（はは）の暴力（ぼうりょく）と、辛辣（しんらつ）な言葉（ことば）からしばらく守（まも）られていた。

そんなある日（ひ）、私（わたし）は学校（がっこう）での出来事（できごと）で、痛（いた）みと屈辱（くつじょく）で泣（な）いていた。

「もう学校（がっこう）へ行（い）きたくない。」

本当（がっこう）に学校（がっこう）へ行（い）きたくなかった。

時間（じかん）は夕暮（ゆうぐ）れ時（とき）、母（はは）がグズった私（わたし）に対（たい）してヒステリーを起（お）こした。

「だったらそんな脚（あし）、必要（ひつよう）無（な）いから切（き）り落（お）としてやる！」

母（はは）が父（ちち）の工具（こうぐ）箱（はこ）からノコギリを持（も）ち出（だ）して、私（わたし）の脚（あし）に刃（やいば）を当（あ）てて引（ひ）いた。

その傷（きず）は右脚（みぎあし）に今（いま）でもある。

「息子（むすこ）に対（たい）して何（なん）てことするのさ！」

祖母（そぼ）が身体（からだ）を張（は）って庇（かば）ってくれた。

母（はは）からノコギリを取（と）り上（あ）げて正座（せいざ）させ、ガミガミと叱（しか）り付（つ）けていた。

祖母（そぼ）が私（わたし）の脚（あし）の傷（きず）を手当（てあて）してくれた。

「大介（だいすけ）、どうして学校（がっこう）に行（い）きたくないんだい？」

祖母（そぼ）が優（やさ）しく聞（き）いてくれた。

その日（ひ）の小学校（しょうがっこう）

「大介（だいすけ）君（くん）が図書（としょ）の本（ほん）を返（かえ）していません。」

学級（がっきゅう）裁判（さいばん）が始（はじ）まっていた。

「図書（としょ）委員（いいん）に返却（へんきゃく）を頼（たの）んだ。」

私（わたし）はそう主張（しゅちょう）した。

私（わたし）が返却（へんきゃく）を頼（たの）んだ、その図書（としょ）委員（いいん）は引越（ひっこ）していて、すでにクラスから居（い）なくなっていた。

私（わたし）を捲（ま）くし立（た）てていた女子（じょし）は、その後任（こうにん）の子（こ）だった。

「でも返却（へんきゃく）の紙（かみ）には返却（へんきゃく）された事（こと）がありませーん。」

ひらひらと図書（としょ）返却（へんきゃく）カードを図書（としょ）委員（いいん）の女子（じょし）が目立（めだ）つように振（ふ）り回（まわ）していた。

「これは返（かえ）していないって事（こと）ですよね。嘘（うそ）はやめてくださーい。」

図書（としょ）委員（いいん）の女子（じょし）は大声（おおごえ）で叫（さけ）んだ。

「どっちが本当（ほんとう）なんだ？」

「大介（だいすけ）が嘘（うそ）だろ。あいつ嘘（うそ）つきだし」

「そうだな図書（としょ）委員（いいん）が正（ただ）しい」

クラスのあちこちからざわめきが聞（き）こえ、ついには大合唱（だいがっしょう）になった。

「うーそつき！うーそつき！うーそつき！」

「あーやまれ！あーやまれ！あーやまれ！」

その大合唱（だいがっしょう）に心（こころ）が折（お）れて、私（わたし）は、自分（じぶん）の正（ただ）しさを曲（ま）げて謝罪（しゃざい）した。

悔（くや）し涙（なみだ）を流（なが）しながら。

「謝（あやま）ったね。じゃあ本（ほん）を弁償（べんしょう）してください」

鬼（おに）の首（くび）を取（と）ったかのように、図書（としょ）委員（いいん）が詰（つ）め寄（よ）って来（き）た。

「謝（あやま）れというから謝（あやま）ったが、私（わたし）は本（ほん）を返（かえ）した！これは事実（じじつ）だ！弁償（べんしょう）などしない！おまえら全員（ぜんいん）敵（てき）だ！」

大声（おおごえ）で私（わたし）は宣言（せんげん）した。

「そんなものは知（し）らない。弁償（べんしょう）しろ！」

図書（としょ）委員（いいん）の女子（じょし）が私（わたし）の席（せき）に詰（つ）め寄（よ）って来（き）て、平手（ひらて）を私（わたし）の机（つくえ）に叩（たた）きつけて威嚇（いかく）した。

「このクソ野郎（やろう）！死（し）ね」

私（わたし）は図書（としょ）委員（いいん）を両手（りょうて）で突（つ）き飛（と）ばした。

教員（きょういん）が割（わ）って入（はい）り、私（わたし）は担任（たんにん）教員（きょういん）に顔面（がんめん）を殴（なぐ）りつけられた。

「いい加減（かげん）にしろ大介（だいすけ）！そして弁償（べんしょう）はいい。みんなも言（い）いすぎだ。全員（ぜんいん）反省（はんせい）しろ。」

教員（きょういん）から殴（なぐ）りつけられた顔面（がんめん）がじんじん痛（いた）む。

理不尽（りふじん）だった。

学校（がっこう）が終（お）わり、自宅（じたく）に戻（もど）ると祖母（そぼ）と母（はは）がいた。

今日（きょう）あった事（こと）を伝（つた）え、もう学校（がっこう）へ行（い）きたくないと伝（つた）えると、そんな事（こと）は許（ゆる）さない、朝（あさ）になったら外（そと）に出（だ）して鍵（かぎ）をかけてやる、出（で）て行（い）かないなら脚（あし）を切（き）り落（お）としてやる。

こうなったのだ。

「どうしたものかねぇ…」

祖母（そぼ）は母（はは）への説教（せっきょう）を終（お）えて困惑（こんわく）していた。

家（いえ）の呼（よ）び鈴（りん）が鳴（な）った。

「この度（たび）はご子息（しそく）に暴力（ぼうりょく）を振（ふ）るってしまいました。謝罪（しゃざい）に参（まい）りました。」

私（わたし）を殴（なぐ）った担任（たんにん）教員（きょういん）だった。

「いいんですよ。大体（だいたい）コレが悪（わる）いんで、どんどん殴（なぐ）っていいですから」

母（はは）のその発言（はつげん）を聞（き）いて祖母（そぼ）が怒（おこ）った。

「これが親（おや）の言（い）う事（こと）か！」

祖母（そぼ）は母（はは）に暴力（ぼうりょく）を容認（ようにん）するとは何事（なにごと）かと怒（おこ）っていた。

祖母（そぼ）の言葉（ことば）が、とても嬉（うれ）しかったのを覚（おぼ）えている。

次（つぎ）の日（ひ）。

学校（がっこう）の図書室（としょしつ）で私（わたし）が借（か）りた本（ほん）を探（さが）してみた。

私（わたし）が借（か）りた本（ほん）があった。

多分（たぶん）だが、引（ひ）っ越（こ）した図書（としょ）委員（いいん）前任（ぜんにん）の彼女（かのじょ）は、私（わたし）から本（ほん）を受（う）け取（と）り手続（てつづ）きせず、そのまま図書室（としょしつ）の本棚（ほんだな）に戻（もど）したのだろう。

私（わたし）は自分（じぶん）の責任（せきにん）を放棄（ほうき）して、雑（ざつ）な仕事（しごと）をする人間（にんげん）が嫌（きら）いになった。

そして暴力（ぼうりょく）を肯定（こうてい）する母（はは）も、教員（きょういん）も含（ふく）めて、何（なに）かあれば「後（あと）で謝（あやま）れば殴（なぐ）りつけても良（よ）い」という大人（おとな）たち、全（すべ）てが嫌（きら）いになった。

私（わたし）は存在（そんざい）するだけで、他人（たにん）に迷惑（めいわく）をかける悪（あく）なのだと思（おも）うようにもなった。

2017.7.23　日曜日　平成29年