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【第3話】心と涙


 数日前(すうじつまえ)決意(けつい)をなんとか(かたち)にするように、(わたし)はスマートフォンの画面(がめん)文字(もじ)()()んだ。


 (なん)()着信(ちゃくしん)をくれていた(ひと)たちへ、報告(ほうこく)()ねた(みじか)いメッセージを(おく)る。


(わたし)大丈夫(だいじょうぶ)心配(しんぱい)をかけてごめんなさい」


 ぎこちない指先(ゆびさき)送信(そうしん)ボタンを()し、(おお)きく(いき)()()してベッドに(からだ)(しず)めた。


 返事(へんじ)ができたことに(たい)する(たし)かな安堵(あんど)はあった。


 それなのに、それと(おな)じかそれ以上(いじょう)(おも)さで、どっと()()せてきたのは、(こころ)一番(いちばん)(ふか)いところが(けず)()られたような(はげ)しい疲労(ひろう)(かん)だった。


 ただの一言(ひとこと)二言(ふたこと)


 それだけの言葉(ことば)のやり()りが、(いま)自分(じぶん)にとっては、(なまり)(かたまり)()()げるように(おも)く、そしてつらいものだった。


 スマートフォンを(にぎ)りしめたまま、(わたし)()()じた。


 (おく)った言葉(ことば)(たい)して、またすぐに(あたら)しい言葉(ことば)(かえ)ってくるかもしれない。


 相手(あいて)悪気(わるぎ)がないからこそ、その(やさ)しさや心配(しんぱい)言葉(ことば)正面(しょうめん)から()()めるだけの(つよ)さが、(いま)(わたし)(こころ)には(のこ)っていなかった。


 暗闇(くらやみ)(なか)で、(こた)えの()ない()いが脳裏(のうり)(まわ)(はじ)める。


 (とも)とは、いったいなんなのだろう。


 大切(たいせつ)にしなければいけない存在(そんざい)


 (たす)()うべき関係(かんけい)


 世間(せけん)はそう()うけれど、(わたし)にとって「友人(ゆうじん)」という存在(そんざい)は、いつだって(すく)いであると同時(どうじ)に、自分(じぶん)(うつ)()残酷(ざんこく)(かがみ)でもあった。


 (つな)がっていなければいけないという義務(ぎむ)(かん)と、一人(ひとり)になりたいという拒絶(きょぜつ)狭間(はざま)で、いつも(こころ)()()かれそうになる。


 普通(ふつう)(ひと)なら(なや)必要(ひつよう)のない、もっと気楽(きらく)(かま)えていられるはずのところで、(わたし)はいつも一人(ひとり)(なや)み、勝手(かって)につまずき、勝手(かって)(きず)ついている。


 (おも)えば、この()きづらさは(いま)(はじ)まったことではなかった。


 幼少(ようしょう)()記憶(きおく)が、点滴(てんてき)機械(きかい)(おと)()ざるようにして、おぼろげに(よみがえ)ってくる。


 (ちい)さな(ころ)(わたし)は、近所(きんじょ)友達(ともだち)から「一緒(いっしょ)(あそ)ぼう」と無邪気(むじゃき)(さそ)われるだけで、なぜか(はげ)しい不安(ふあん)(おそ)われて()()してしまうような子供(こども)だった。


 相手(あいて)はただ親切(しんせつ)(しん)で、仲良(なかよ)くしたくて(こえ)をかけてくれているのに、その「関係(かんけい)(せい)」の()(なか)(はい)るのが(こわ)くてたまらなかった。


 言葉(ことば)(はっ)するという行為(こうい)そのものが、なぜか異常(いじょう)(こわ)かったのだ。

 

 実体(じったい)のない恐怖(きょうふ)(つね)喉元(のどもと)()()けていた。


 小学校(しょうがっこう)教室(きょうしつ)でも、先生(せんせい)から指名(しめい)されたり、友達(ともだち)から(はな)しかけられたりするたびに、(こえ)()なくなってただ(なみだ)だけがポロポロとこぼれ()ちた。


 (まわ)りの子供(こども)たちが普通(ふつう)に、大声(おおごえ)(わら)()い、お(しゃべ)りを(たの)しんでいる姿(すがた)が、まるで(とお)世界(せかい)出来事(できごと)のように()えていた。


 大人(おとな)になった(いま)でも、(わたし)はよく(なみだ)する。


 感受性(かんじゅせい)のバケツが、(ひと)よりもずっと(ちい)さくて、すぐに(あふ)れてしまうのだ。


 (まわ)りの(はなし)()きながら、「この(ひと)はその(とき)、どれほど(くる)しかったろう」とその(いた)みを想像(そうぞう)すると、自分(じぶん)(むね)がチクチクと(いた)(なみだ)()まらなくなる。


 どれほどつらく、理不尽(りふじん)状況(じょうきょう)であっても、()()さずにそれでも頑張(がんば)っていたのかと、その(ひと)今日(きょう)まで必死(ひっし)(すす)んできた姿(すが)()()かぶ。


 つらい自分(じぶん)(はげ)ましながら(すす)んできたその(あゆ)みを(おも)うと、(とうと)くて、(なみだ)(あふ)れて()まらないのだ。


 学生(がくせい)時代(じだい)()(かえ)ってみても、(わたし)には(たし)かに(とも)がいた。


 本当(ほんとう)(しあわ)せなことに、(わたし)(まわ)りには(やさ)しくて面倒(めんどう)()のよい(とも)(おお)かったように(おも)う。


 (めぐ)まれていたのだと(おも)う。


 感謝(かんしゃ)もしている。


 それなのに、(わたし)は「あの学生(がくせい)時代(じだい)にもう(いち)()(もど)りたいか」と()われれば、すぐに(くび)()るだろう。


 あの(ころ)(もど)りたいとは、どうしても(おも)えない。


 みんなと(おな)枠組(わくぐ)みの(なか)自分(じぶん)()()める作業(さぎょう)は、それだけで(いき)()まるような苦痛(くつう)だった。


 (なに)より、(わたし)(からだ)集団(しゅうだん)のスピードについていけるほど(つよ)くはなかった。


 体力(たいりょく)もなく、よく(ねつ)()たり()きれずに、学校(がっこう)をお(やす)みする()(おお)かった。


 お(やす)みの()布団(ふとん)(なか)(しず)かに(なが)れる時間(じかん)は、(わたし)にとって唯一(ゆいいつ)安全(あんぜん)地帯(ちたい)だった。


 けれど、その代償(だいしょう)(おお)きかった。


 お(かげ)勉強(べんきょう)についていけず、(わたし)学生(がくせい)時代(じだい)は、そんな(ちい)さな挫折(ざせつ)()(かえ)しであった。


 ベッドの(よこ)(たな)(うえ)(しず)かに(よこ)たわるスマートフォンを見つめる。


  言葉(ことば)(かわ)すことの(おも)さに(おび)え、過去(かこ)挫折(ざせつ)(とら)われながら、(わたし)はこの(せま)病室(びょうしつ)で、(いま)もただ自分(じぶん)(なみだ)(おぼ)れそうになっていた。


 水色(みずいろ)(そら)は、今日(きょう)もカーテンの()こうで(しず)かに(わたし)見下(みお)している。


 

(だい)4()(つづ)く。



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