“残す数式”──三者面談と、志望校の意味
月曜日・面談日程発表
「高校生活最後の三者面談」
そう聞くだけで、教室にはどこか張りつめた空気が漂っていた。
凪の面談は、木曜日の5限。
担任は理系進学コースを指導してきた数学教員。
でも凪にとっては、“問題を解け”としか言わなかった大人だ。
凪（心の声）：
「私の“数学”って、そんなんじゃない。
“数式に言葉を与えるような、思索のかたまり”なんだ」
火曜日・高橋との昼休み
高橋：「第一志望って、結局どこにしたの？」
凪：「東京数理文化大学。数学科の、表現・教育系の研究室があるところ」
高橋：「あそこ、“純粋数学”の連中が厳しいって聞いたけど……大丈夫？」
凪：「……たぶん、“純粋”って、“孤独”じゃなくて、“自由”のことだと思いたい」
その言葉に、高橋は少し目を見開いて、
高橋：「……らしいな。凪っぽい」
と笑った。
木曜日・三者面談
担任：「東京数理文化大学。……ずいぶん攻めたところを狙ってるな」
凪：「はい。でも、理由はあります」
そう言って凪がカバンから出したのは、1冊のノート。
そこには文化祭で展示した未完の証明と、その余白に書かれた一行。
「f(x) = 未知なるわたし」
担任は、しばらく黙ったままページをめくっていた。
担任：「なるほど。
“問題を解く”ことじゃなく、“問題と生きる”ことを、大学でも続けたいってことか」
凪：「はい。数学と一緒に考え続けられる場所に行きたいんです。
それが、わたしの志望動機です」
金曜日・提出された進路希望調査票
進路希望欄には、凛とした筆跡でこう記されていた。
第1志望：東京数理文化大学・数学科（表現領域）
志望理由：「問いを考え続けることが、生きることだと知ったから」
数学部ノート（凪）
■高校三年生・第14週
・三者面談＝数学との“これから”を語る週
・凪：「問題を解けるかじゃなく、問いを持ち続けられるかが、わたしの軸」
→ 数学を“道具”としてではなく、“生き方”として選ぶ
一行の数式に、自分の進路が込められていく
