ハーデスと、海丸くんと、宮沢賢治
海丸くんと、キューピーの国語の授業．
宮沢賢治の詩である．
永訣の朝
けふのうちに
とほくへいつてしまふわたくしのいもうとよ
みぞれがふつておもてはへんにあかるいのだ
（＊あめゆじゆとてちてけんじや）
うすあかくいつそう陰惨な雲から
みぞれはびちよびちよふつてくる
（あめゆじゆとてちてけんじや）
青いじゅんさい（？）のもやうのついた
これらふたつのかけた陶椀に
おまへがたべるあめゆきをとらうとして
わたくしはまがつたてつぱうだまのやうに
このくらいみぞれのなかに飛びだした
（あめゆじゆとてちてけんじや）
蒼鉛いろの暗い雲から
みぞれはびちよびちよ沈んでくる
ああとし子
死ぬといふいまごろになつて
わたくしをいつしやうあかるくするために
こんなさつぱりした雪のひとわんを
おまへはわたくしにたのんだのだ
ありがたうわたくしのけなげないもうとよ
わたくしもまつすぐにすすんでいくから
（あめゆじゆとてちてけんじや）
はげしいはげしい熱やあへぎのあひだから
おまへはわたくしにたのんだのだ
銀河や太陽 気圏などとよばれたせかいの
そらからおちた雪のさいごのひとわんを……
……ふたきれのみかげせきざいに
みぞれはさびしくたまつてゐる
わたくしはそのうへにあぶなくたち
雪と水とのまつしろな二相系をたもち
すきとほるつめたい雫にみちた
このつややかな松のえだから
わたくしのやさしいいもうとの
さいごのたべものをもらつていかう
わたしたちがいつしよにそだつてきたあひだ
みなれたちやわんのこの藍のもやうにも
もうけふおまへはわかれてしまふ
（＊Ora Orade Shitori egumo）
ほんたうにけふおまへはわかれてしまふ
あああのとざされた病室の
くらいびやうぶやかやのなかに
やさしくあをじろく燃えてゐる
わたくしのけなげないもうとよ
この雪はどこをえらばうにも
あんまりどこもまつしろなのだ
あんなおそろしいみだれたそらから
このうつくしい雪がきたのだ
（＊うまれでくるたて
こんどはこたにわりやのごとばかりで
くるしまなあよにうまれてくる）
おまへがたべるこのふたわんのゆきに
わたくしはいまこころからいのる
どうかこれが天上のアイスクリームになつて
おまへとみんなとに聖い資糧をもたらすやうに
わたくしのすべてのさいはひをかけてねがふ
註
＊あめゆきとつてきてください
＊あたしはあたしでひとりいきます
＊またひとにうまれてくるときは
こんなにじぶんのことばかりで
くるしまないやうにうまれてきます
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
先生の朗読に、情感が篭りすぎで、キューピーが必死で笑いをこられている．
「くっ、くっ・・・・・・」
キューピーがなぜか吹き出しそうなのを堪えている．
「ちょっと、キューピーくん・・・ちょっと・・・」今にも大声で笑いそうなので、
海丸くんは気が気でない．
なんと、キューピーくんの前後左右の生徒も、「くすくす・・・」と笑いを堪えている．完全にキューピーの笑いが伝染してしまったようだ．
「わ、はははは・・・・」ついにキューピーの笑いが暴発した．そして、周りの生徒たちも皆我慢できずに声を出して笑ってしまった．
気弱な、先生は、顔を赤らめて、なんか恥ずかしそうにしている．
ちょっと骨のある先生なら、「おめえら、ここは笑うところか！」と生徒を一括するところであろうが．
兄弟の死を歌った、厳粛たるべき、詩の朗読をして、子供達を笑わせた、原因の少なからぬ部分に自分の朗読の仕方にもあることがわかっているから、先生は何も言えない．
生徒の中で笑っていないのは、海丸くんだけである．
教室中の笑いは、しばらく止まらなかったのだが．
最初にキューピーが、「はっ！」と気がついた．
その気づきもたちまちのうちに教室の生徒たちに伝染した．
皆、「はっ！」と気がついた．
「人が、1人、今にも亡くなりそうな時の話だったのだ・・・」
先生は、赤い顔をして、半分泣き出しそうな顔をしている．下を向いてモジモジしている．
さっきまで、大声で笑っていた、生徒たちも、ちょっと恥ずかしそうに、下を向いている．
この気まずい教室の空気をなんとか、正常化することができるのは、ここでは海丸くんしかいない．
（もお、しょうがないな・・・）と、立ち上がって、静かに語り出した．
「ここに、親兄弟、親しい友達、事故や、病気で亡くした人は、何人いますか？」
（シーン・・・）
誰も、手をあげないし、声を出せない．
海丸くんは、先生と、生徒たちの顔、背中を一人一人、見回した．しかし、非難する様子は少しもない．優しく問いただす、そんな語りかけである．
キューピーがやっと声を出した．
「そうだよね、海丸くん、愛ちゃんが病気の時、必死で、ハーデスに頼んだもんね、あいちゃんを連れていくな、って・・・」
（第39話 愛ちゃん、戻ってこい！をご参照ください）
「あれは、僕が、ハーデスに意見を言ったから、愛ちゃんが助かった、というのとは違う．ドクトルに愛ちゃんのパパ、そして病院のスタッフの皆さん、皆が協力して最善を尽くしたから、愛ちゃんの病気は、快方に向かったのです．何も、僕が頼んだからハーデスが連れて行かなかったから、というのとは違います」
いつも真面目でちょっと厳しい、海丸くんの意見はいつも以上に厳しく、皆に突き刺さる．
「愛ちゃんのこととは、別にこういう話がありました．
若い人、事故で亡くなった人がいました．ドクトルも、愛ちゃんのパパも、最善を尽くしました．僕も、心から叫び声を上げました．しかし、この時はハーデスの冥界の宮殿はびくともしません・・・・」
海丸くんの話は続く．この時、海丸くんは、ハーデスとペルセポネに直談判に行った．
「ハーデスのおじさん！若い人を冥界に連れていくのは、どうかと思うのですが．愛ちゃんの時には連れて行かないでくれましたよね・・・」
冥界の玉座にある、ハーデスとペルセポネは、黙って海丸くんの話に耳を傾けていた．
ペルセポネが静かに話し始めた．
「海丸、愛ちゃんの時と、今回、全然、違うのよ・・・・」
「海丸、お前が私たちの宮殿を壊した時、お前の訴えがなくとも、私たちは、お前の大事な友達を冥界に連れてくることはできなかった．それは、ドクトルや、愛ちゃんのパパが、最善を尽くして、彼女の運命を変えたのだ．人が人の運命を力を尽くして、変えること、それは我々の掟では許される・・・・」ハーデスの言葉にペルセポネが続ける
「でもね、我々、神々が手を加えて、人の力が及ばないで、終わる命を助けることは、できないのよ．」
「人の命は、人が、自分の力で助けないと．人の力が及ばず助からない命を神が助けてはいけない掟・・・
だからわかるな、海丸よ、人に助けることのできない命、それは、我々が、謹んで預かる、そういう決まりなのだ・・・」
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
級友たち、先生も、黙って、海丸くんの話を聞いている．皆真剣な表情である．
「賢治さん、ご自分の妹さんのこと、助からない運命は受け入れている．
一緒に育った思い出・・・・
喧嘩したこともあったろう
お菓子の取り合いをしたかもしれない
学校の勉強教えてあげたり
いじめっ子に妹の代わりに兄さんが、仕返しに行ったり
妹の縁談、家が貧しくて破談になったかもしれないし、
お兄さんを置いて他の家に嫁ぐことに妹はためらったかもしれないし
兄と妹、2人の思い出が、早送りで次から次に走馬灯の映像のように流れる
妹さんは病気になってしまった．当時、不治の病・・・・
結核は不治の病だった
明治の頃は、ビタミンB1不足が原因で起こる、カッケでさえも死に至る病だった・・・
病魔が訪れる．愛しい家族は、死神に大人しく、差し出すしかない・・・・
ならせめて・・・・・・」
運命の受容？そして、先に死にゆく命を、送り出す
妹への、鎮魂
自分の悲しみに対する慰め
「2人が使った茶碗、そこに真っ白な、てんこ盛りに盛り付けて、
最後に、冷たい、雪のアイスクリームを食べさせてあげたいと思った
2人の生きた、最後の思い出・・・そういうことなんじゃないかな」
「あめ雪をとってきてください・・・これは鎮魂される、妹さんが、兄の悲しみを、思って、送る精一杯の慰めの言葉、なのかもしれません」
先生の解説である．
しんみりと、命について考えた、国語の授業であった．
