■ 教育設定：魔導文明時代の知と階級の継承
【1】 教育の役割と哲学
この世界における教育は、単なる知識の伝達ではなく、
•魔力適性の見極め
•階級制度の再生産
•国家戦力の選別・育成
を目的とした“魔導的人材錬成システム”である。
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【2】 教育制度の階層構造
階層
年齢目安
教育内容
初等課程
10〜12歳
読み書き・基本術式・魔力検査・精霊適性テストなど
中等課程
12〜15歳
属性制御・初級詠唱・結界操作・戦術基礎・契約の倫理
高等課程
16歳〜
専門魔術・精霊契約・術式開発・実戦訓練・外法理論など
特別課程／研究課程
選抜制
禁書管理・外法研究・神因子解析・禁忌術の管理・軍務連携
【3】 教育機関の種類
名称
役割・特徴
王立魔導学府グラン・アカデメイア
国家最高位の魔導教育機関。貴族・選抜者・聖痕者が所属。6層の塔構造
精霊学院
精霊との契約を重視した教育。自然との調和と感応能力の育成に特化
戦術訓練院
魔導兵科専門の育成機関。魔導戦士・砲兵・結界術士などに分化
術式工房ギルド
実務・技術系魔導士の養成所。貧民・平民出身でも入学可能（例：ティナ）
密教塾・巫女養成院
神聖魔術・信仰儀礼を主軸とした教育機関。国家とは別の宗教勢力に属することも
【4】 教育における評価制度と進級方式
評価項目
説明
魔力量
個体が有する魔力の質と量。才能の基本指標。
術式制御力
魔法を安定して再現できるか。戦闘や医療分野で重要。
詠唱速度
戦闘用魔導士にとっては命に直結する能力。
精霊親和性
精霊系統を扱う適性指標。契約時の精神安定性にも影響。
理論構築力
独自の術式や結界を設計できるか。高等課程・研究課程で重要視。
【6】 教育と階級・政治の関係
教育制度
階級影響度
備考
貴族課程
高
家柄重視。魔力検査に関係なく枠を確保。だが落第もある
選抜課程
中〜高
平民も入学可。成績で階級昇格可能。ただし排斥や嫉妬が多い
工房課程
中
実務者として安定した就職が可能。研究者・補助者として採用される
聖職課程
高
国家と聖堂の両方にコネクションを持つ者が多い
禁術課程
秘匿
表には出ない裏制度。一部の“危険な天才”が所属。澪はここすら超越した存在
【7】 教材・教具・術式実験施設
•魔導黒板（術式を浮かび上がらせる魔力反応板）
•術式投影器（詠唱イメージを可視化する装置）
•精霊契約室（精霊を招来し、契約の可否を測る）
•結界実験棟（破壊／展開／干渉の3系統実験可能）
•禁書図書館（5階層に存在／澪のみ通行制限なし）
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【8】 教育にまつわる事件や逸話（物語導入向け）
•精霊契約試験で澪の前に全精霊が**“跪く”異常事態**
•他生徒の精霊契約が強制破棄される現象が発生
•澪を教えようとした教師が“自分が何を教えるべきか”を忘却する
•契約魔導具が澪に触れた瞬間に**“崩壊”**
