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夏の暑さが「Level up!」した（その一）

ちゃっちゃらー♪

　女性（じょせい）がスマホで、誰（だれ）かと話（はな）している。

　苦悩（くのう）に満（み）ちた表情（ひょうじょう）。

　電話（でんわ）を切（き）る。

　スマホをテーブルの上（うえ）に置（お）いた。

　ため息（いき）のあとで、女性（じょせい）は名簿（めいぼ）を見（み）る。

　名簿（めいぼ）には「一年（いちねん）一組（いちくみ）」とある。

　横（よこ）書（が）きの名前（なまえ）が、ずらりと並（なら）んでいた。

　どの名前（なまえ）にも横線（よこせん）だ。名前（なまえ）の中央（ちゅうおう）に、太（ふと）い横線（よこせん）が引（ひ）いてある。

　まだ横線（よこせん）の引（ひ）かれていない名前（なまえ）は、一（ひと）つだけ。

　しかし、それもここまでだ。

「私（わたし）のクラスも全滅（ぜんめつ）か」

　女性（じょせい）は最後（さいご）の名前（なまえ）に横線（よこせん）を引（ひ）く。

　今年（ことし）も連日（れんじつ）の酷暑（こくしょ）が、日本（にほん）列島（れっとう）を襲（おそ）っていた。

　四〇度（ど）超（ご）えは当（あ）たり前（まえ）。

　猛威（もうい）をふるう暑（あつ）さは、さまざまな方面（ほうめん）に被害（ひがい）をもたらしていた。

　そんな中（なか）、これまでにはなかった問題（もんだい）が、浮上（ふじょう）してくる。

　この日（ひ）、テレビやインターネットに、次（つぎ）のニュースが流（なが）れた。

　　『アサガオの観察（かんさつ）日記（にっき）、小学（しょうがく）一年生（いちねんせい）には難（むずか）しすぎる！？』

　文科（もんか）省（しょう）の会議室（かいぎしつ）で、会議（かいぎ）が行（おこな）われていた。

　参加者（さんかしゃ）たちの表情（ひょうじょう）は険（けわ）しく、

「アサガオはもともと熱帯（ねったい）の植物（しょくぶつ）で、暑（あつ）さには強（つよ）いはずだが・・・・・・」

「しかし、アサガオが全部（ぜんぶ）枯（か）れた、そんな報告（ほうこく）が日本（にほん）中（じゅう）から届（とど）いています」

「この暑（あつ）さで、アサガオを枯（か）らさずに育（そだ）てるのは、小学（しょうがく）一年生（いちねんせい）には難（むずか）しすぎるかと」

「早急（そうきゅう）に何（なに）か手（て）を打（う）つ必要（ひつよう）があるな」

　そして、次（つぎ）のニュースが日本（にほん）列島（れっとう）を駆（か）け巡（めぐ）る。

　　『小学（しょうがく）一年生（いちねんせい）、来年度（らいねんど）以降（いこう）はサボテンの観察（かんさつ）日記（にっき）に』

　　『アサガオの観察（かんさつ）日記（にっき）は、小学（しょうがく）三年生（さんねんせい）の学習（がくしゅう）範囲（はんい）に変更（へんこう）』