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あっちこっちクァエレレ〜今日も元気に突撃じゃん!!〜《低学年バージョン》  作者: 鑫鑫


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第3話 お守りを探そう《おまもりをさがそう》

秋月(しゅうげつ)(かよ)っている王老師(おうろうし)教室(きょうしつ)()を|あけると、一番(いちばん)(はな)(とど)くのは、何年(なんねん)もかけて(かべ)(ゆか)(しみ)ついた、()(すみ)のにおいです。


秋月(しゅうげつ)にとっていつものにおいである(すみ)(かお)りが、部屋(へや)のすみずみまで(ひろ)がっています。その(かお)りに(つつ)まれるだけで、自然(しぜん)()すじが()びる()がしました。


でも、部屋(へや)(なか)()わたすと、やっぱり老師(ろうし)らしくちらかっています。

古い本(ふるいほん)がならぶしずかな教室(きょうしつ)で、秋月(しゅうげつ)(ふで)(にぎ)り、じっくりと文字(もじ)()ながら()いています。

(となり)明蘭(めいらん)は、つまらなさそうにほおづえをついて、(あし)をぶらぶらさせています。


挿絵(By みてみん)


「ねえ明蘭(めいらん)、この『()』っていう文字(もじ)最後(さいご)のハネ、どっちにはねるのが(ただ)しいんじゃろう……?」


「そんなの、(いきお)いでピッと|はねたらええんよん! あーあ、お勉強(べんきょう)ばかりじゃつまらんじゃん! どこか面白(おもしろ)いところへ探検(たんけん)()こうよ、秋月(しゅうげつ)〜!」


そこへ、(おく)部屋(へや)から王老師(おうろうし)(しず)かに(あゆ)()てきました。

その()には、いつも大切(たいせつ)()っている(ふる)()のお(まも)りがありません。


「これこれ、明蘭(めいらん)。お勉強(べんきょう)立派(りっぱ)探検(たんけん)じゃぞ。……じゃがの、今日(きょう)はちょっと(こま)ったことが()きてのぉ、(たす)けてくれるかい?」


老師(ろうし)、どうしたん?……あ、いつも(こし)につけているお(まも)りがないよね?」


老師(ろうし)は、感心(かんしん)したようにうなずきます。


「ほう、よく()づいたのぉ、秋月(しゅうげつ)(ふる)(かみ)はむかしの(こえ)(はこ)ぶと()うが、あのお(まも)りもワシの(ふる)宝物(たからもの)でな。今朝(けさ)、ここへ()途中(とちゅう)()としてしまったようなんじゃ」


挿絵(By みてみん)


「ええっ、大変(たいへん)じゃん! どこで()としたん!? どこかわかったら、うちが(いま)すぐ()ってきてやるよん!」


老師(ろうし)は、(しず)かにほほえみながら(はな)します。


(あわ)てなさんな。今朝(けさ)は、(ひがし)(くすり)やさんに()り、西(にし)(ふく)やさんに()り、(みなみ)のお(ちゃ)やさんと(はな)しこんでな。どこで()としたか、ワシの(あたま)では(おも)()せん。……どうじゃ、ふたりとも。これを今日(きょう)宿題(しゅくだい)にして、(さが)してきてはくれんかの?」


(ひがし)西(にし)(みなみ)……ほんとうにあっちこっちじゃねぇ。よし、明蘭(めいらん)、まずはどこから()くかね?」


明蘭(めいらん)は、秋月(しゅうげつ)(うで)をガシッとつかんで(はし)(だし)ました。


「そんなの(かんが)えるより(さき)突撃(とつげき)じゃん! (ひがし)(くすり)やさんへ(はし)るよん!」


「わわっ、また()っぱる〜! 老師(ろうし)()ってきます!」


(ひがし)(もん)へつづく大通り(おおどおり)にある(くすり)やさんは、(くろ)くて立派(りっぱ)看板(かんばん)がかかり、お(みせ)(まえ)には何百(なんびゃく)もの(ちい)さな()()しがならんだ(おお)きな(たな)()えます。

(みせ)(ちか)づくだけで、(くすり)(すこ)しにがいにおいがしてきました。とても(おお)きなお(てら)のようなお(みせ)です。

店先(みせさき)にいるおじさんに(こえ)をかけました。


挿絵(By みてみん)


「おじさん、おじさん! うちら、王老師(おうろうし)教室(きょうしつ)生徒(せいと)です。ここに王老師(おうろうし)のお(まも)り、()ちとらんかった!?」


「お(まも)り? ああ、老師(ろうし)ならさっき店先(みせさき)におられたが……。お(じょう)ちゃん、ちょっと()ちなさい。おい、(わかい)の。おまえ()っとるか?」


おじさんは店先(みせさき)掃除(そうじ)していたお(にい)さんに()きました。


「いいえ、お(まも)りなんて大切(たいせつ)なものは()ちていませんでしたよ。店先(みせさき)はさっき綺麗(きれい)にはいたばかりだから、あればすぐに()づくはずです」


(にい)さんは(くび)()りました。ここでは()としていないようです。がっかりするふたりを()て、おじさんは、(はなし)をしてくれました。


「わしも()てないねぇ。でも、西(にし)(ふく)やさんの(おく)さんなら、物知(ものし)りだから()っとるかもしれんよ」


西(にし)(ふく)やさん……! 明蘭(めいらん)、やっぱり|やみくもに(はし)るより、お(はなし)()いた(ほう)(はや)いよね!」


「ほんまじゃん! 秋月(しゅうげつ)、かっこええねぇ! (つぎ)西(にし)へダッシュじゃ!」


「もう、()っぱらないでよ!……あ、おじさん、お(にい)さん、ありがとうございました!」


西(にし)(もん)(ちか)くにある(ふく)やさんは、(しろ)(かべ)にあかい提灯(ちょうちん)がいくつも()がり、(かぜ)がふくたびに()るされたきれいな(ぬの)がひらひらとゆれるお店(みせ)です。


挿絵(By みてみん)


「おばさん、ここに王老師(おうろうし)のお(まも)り、()ちとらんかった!?」


「ああ、さっきのねぇ! 老師(ろうし)(ふく)から(なに)かポロッと()ちそうだったから、(おし)えようとしたんよ。でも、(みなみ)のお(ちゃ)やさんの(こえ)にかき()されて、老師(ろうし)、そのまま(みなみ)(ある)いて()っちゃってね……」


「じゃあ、()としたのはここじゃないん? そのとき、お(まも)りはまだ地面(じめん)()ちとらんかったんかねぇ?」


(ふく)やさんの(おく)さんはつづけて(はな)します。


「そうそう! (ひも)(ふく)(おび)にひっかかっとったから、ぶら()がったまま、ぶらぶらさせながら(ある)いて行かれたんよ」


「ってことは、(みなみ)のお(ちゃ)やさんの(ちか)くで()ちたってことじゃん! (いそ)ごうよ!」


(みなみ)(もん)の|近くの()茶色(ちゃいろ)()でできたお(みせ)です。

軒先(のきさき)からはゆらゆらと湯気(ゆげ)がたちあがり、いい(かお)りが(ただよ)ってきます。

店先(みせさき)地面(じめん)をキョロキョロと(さが)すふたりでした。


「ないんよ……どこにも()ちとらんじゃん! (だれ)かに(ひろ)われちゃったんかねぇ……」


秋月(しゅうげつ)()()まって、お(ちゃ)やさんの(たな)をじっと()つめます。


「……()って。あの(たな)のはじっこにある、一番(いちばん)ちいさくて(ふる)いつぼ。あれ、売物(うりもの)じゃないよね? なんであんなところにあるんかねぇ?」


挿絵(By みてみん)


「え? どれどれ……あ! つぼの取手(とって)に、老師(ろうし)のお(まも)りがぶらさがっとるじゃん!」


「おや、それかい? さっき足元(あしもと)()ちとったから、(どろ)を|はらって、一番(いちばん)目立(めだ)特等席(とくとうせき)のつぼにかざっておいたんよ」


「やっぱり!そうだよ、おじいさん。王老師(おうろうし)のだよ!もらって(かえ)っていい?」


ふたりが(うれ)しさのあまり()をのばそうとしたそのとき、店主(てんしゅ)のおじいさんがパシッと(たけ)物差し(ものさし)(たな)をたときました。


「これこれ、(さわ)るんじゃない。(たしか)老師(ろうし)落とし物(おとしもの)のかもしれん。でもな、これは王老師(おうろうし)じゃない子供(こども)には(わた)せんよ」


「えっ、どうしてですかぁ? うちら、老師(ろうし)(たの)まれて……」


挿絵(By みてみん)


「ダメなものはダメだ。お(まも)りというのは大切(たいせつ)なものじゃ。老師(ろうし)持ち物(もちもの)とあれば、なおさらだ。いくら弟子(でし)だと言っても、本人(ほんにん)()ない(かぎ)りは(わた)せんねぇ。そういうきまりなんじゃ」


おじいさんは(うで)()んで、ぷいっと(よこ)をむいてしまいました。 (たしか)にあるのに、あと一歩(いっぽ)がとどきません。

無理(むり)()ろうとしたら警察(けいさつ)(ひと)に「泥棒(どろぼう)だ」と(つか)まってしまいます。


「どうしよう……おじいちゃん、ぜんぜん()うことを()いてくれんねぇ」


(こま)()てたふたりは、お(みせ)(まえ)(あたま)をつきあわせてひそひそと相談(そうだん)しました。


挿絵(By みてみん)


(なや)んだすえ、秋月(しゅうげつ)たちは「老師(ろうし)()れてこよう!」と()めて、(はし)って教室(きょうしつ)へとむかいました。


教室(きょうしつ)では、老師(ろうし)()らかった(かみ)(なか)で、(こま)ったように(あたま)をかいていました。


()つけたんだけど、おじいさんが老師(ろうし)本人(ほんにん)じゃないと(わた)してくれんのんよ! 一緒(いっしょ)()て!」


秋月(しゅうげつ)たちは(いき)をきらせながら、わけを話し(はなし)ました。


「ほう、お(ちゃ)やのおやじが、ワシに()りに()いと?そうか、なら、一緒(いっしょ)()こう」


老師(ろうし)()かすようにして、ふたりはまた(みなみ)(まち)へと(はし)っていきました。そして、また、お(ちゃ)やさんの店先(みせさき)につきました。


挿絵(By みてみん)


店主(てんしゅ)。ワシのお(まも)りを(ひろ)ってくれたそうだな」


老師(ろうし)がのんびりとやってくると、お(ちゃ)やのおじいさんはニヤリと(わら)い、そっとお(まも)りを()して、老師(ろうし)(まえ)に差し出しました。


老師(ろうし)のものだと本人(ほんにん)確認(かくにん)をして()()ってもらおうと(おも)いましてね、老師(ろうし)


「おお、これじゃ、ありがとう、店主(てんしゅ)


(ちゃ)やさんで無事(ぶじ)にお(まも)りを()()った老師(ろうし)は、(うれ)しそうに、そして(なつ)かしそうに()をほそめてふたりに(はな)しかけました。


「あっちこっち(さが)してくれて、すまなかったのぉ」


「へへーん、うちと秋月(しゅうげつ)のコンビにかかれば、こんなの簡単(かんたん)じゃん!」


「でも老師(ろうし)、なんでこのお(まも)りをそんなに大切(たいせつ)にしているの? (ふる)()だし、文字(もじ)もきえてて()めないのに……」


老師(ろうし)は、(しず)かにほほえんで(かた)りかけます。


「これはな、ワシがわかかったころ、(はじ)めてお仕事(しごと)試験(しけん)合格(ごうかく)したときに、()くなったお(よめ)さんが(つく)ってくれたお(まも)りなんじゃ。(ふる)(かみ)はむかしの(こえ)(はこ)ぶと()うが、この木札(きふだ)も、ワシに当時(とうじ)(こころ)(おも)()させてくれる。お(ぬし)たちが(とど)けてくれたお(まも)りの(こえ)は、一段(いちだん)とあたたかいのぉ」


秋月(しゅうげつ)は、お(まも)りをじっと()つめて(こた)えました。


「……そうなんじゃ。素敵(すてき)(こえ)じゃね」


「よーし! 宿題(しゅくだい)()わったことだし、お(なか)()いたじゃん! 秋月(しゅうげつ)、ごはんをたべに()こうよ!」


「ふふ、そうだね。じゃあ、老師(ろうし)、また明日(あした)!」


挿絵(By みてみん)


夕暮(ゆうぐ)れの(まち)を、またドタバタと()()きあって(かえ)っていく|ふたり。

老師(ろうし)は、教室(きょうしつ)のつくえに(ひろ)げられた|ふたりの「()」の文字(もじ)見つめ(みつめ)(やさ)しくほほえむのでした。

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