反応循環型シリーズ

行動や移動、接触までもが記録される社会。 高校の「記録委員会」に所属する主人公は、 生徒たちの自己申告を処理するだけの立場にいる。 書きすぎる者、書かなくなる者。 制度は、どちらも等しく扱う。 //

行動、移動、接触。 すべてが自己申告によって記録される社会で、 高校の記録委員会は、日々提出される膨大なログを処理している。 主人公は、その委員会で 「判断を下さない」役割を担っていた。 記録を//

制度は、感情を裁かない。 ただ、扱う。 高校の記録委員会で「保留案件」を担当する生徒は、 誰かの訴えを却下も肯定もせず、 言語化されないままの状態として保存し続けていた。 だが、当事者の沈黙が揺ら//

相談に乗るのが得意な高校生は、 いつの間にか「模範的な生徒」になっていた。 トラブルは起きない。 問題も報告されない。 数値上は、すべてが順調だった。 けれど彼は、 相談の記録に残らない“空白”//

特に問題のない生徒だった。 成績は安定しており、対人関係も円滑。 トラブルは起こさず、感情的になることもない。 教師から見ても、友人から見ても、 「安心できる存在」だった。 恋愛的な好意も、衝突も//

委員会に所属する高校生の主人公は、 日々、校内で起きた小さな出来事を記録し、判断していく。 相談、噂、掲示板の書き込み。 どれも深刻な問題にはならず、 制度は正常に機能し続ける。 彼自身もまた、 //

放課後、 誰かが「少し変だった」と言った気がした。 だが、 それが何を指していたのかは分からない。 相談も、記録も、判断も行われないまま、 その話題は成立しなかった。 問題が起きたとは言えない。 //

問題が起きないことが、 良い状態だとされている学校で、 ある生徒は委員会の活動を続けている。 判断は行われ、記録は整理され、 特記事項のない日常が繰り返される。 何も起きない。 だが、何も起きなか//