政治に興味がない少年１
はじめまして
初めての小説なので至らないとこもあると思いますが
よろしくです
日本という国では政治という物を語るのは無意味、少年はそう思っていた。
いや、そう思わざるを得なかった。少年はそう思うことで自分の本音を誤魔化
していたのである。そう、少年は考えることを止めたのだ。
少年は幼稚園の頃虐められていた。児童からだけではない。彼の真の天敵は
園長であった。児童からのいじめなど彼は元々虐めていた側であったので覚悟
はしていた。そもそも児童同士のいじめなど喧嘩と同等である。しかし園長と
なると話は別である。PTAに頭をさげることがお仕事である弱者が場所を変え
ればスターリンが如く独裁者となる。少年はこの幼き頃に既に社会の不条理を
感じ取っていたのである。そう、この時に少年は強大な力には屈せねばならぬ
ことを学んだ。そして彼の思考は停止を始めた。
園長による支配を終え小学校に進学した少年は、優等生になろうと徹した。
担任という概念を知った彼は要するに媚びを売りたかったのである。彼は誰よ
りも積極的に授業に参加して、ありとあらゆる〇長を務め少年の考える「善」
になろうとした。誰かに認められることを望んでいたのである。しかしながら
そう幼き社会も安易には暮らせない。「善」というのは視点によって「悪」に
なり得るのである。少年は掃除の班長として弱者であるくせに怠惰である班員
に暴力的指導をした。旧日本軍において行われた鉄拳制裁も「悪」ではなかっ
ただろう。だが、この平成のリベラルな時代においては「悪」であるらしい。
少年はもちろん説教を受けた。「いじめ」の加害者として。少年はここで考え
た。そして結論へと辿り着いた。ばれなければ良い。これは「必要悪」だと。
こうして少年は「悪」へと呑まれていった。無能な教師の下ではばれずに、
いじめを行うことなど容易だった。「善」時代の少年の行いのお陰で賢かった。
テストでは満点、道徳では綺麗ごとを言い、裏ではいじめ。共にいじめをして
いた仲間も馬鹿な餓鬼だと思っていた。この頃の少年は政治は、「悪」と認識
していた。「善」でなくとも「必要悪」であると「考えていた」のである。
しかしここでまた不条理な社会に出くわしてしまった。いや一般的な視点に
おいては「善」であったと言える。少年からすれば「裏切り」世間から見れば
勇気ある「内部告発」なのだから。主犯といえる少年は相応の罰を受けた。
悪はばれるのである。綺麗ごとでは無かったらしい。それにより勝手に学校に
おいて「必要悪」の政治を行っていたと思っていた少年は政治を無意味と思い
目を背けたのである。彼の思考は停止を進めた。
こうして小学校で居場所と地位を失った少年はほとんど同じ奴等が行く普通
の中学校ではなく中学受験をすることとなった。少年は僅かな友との別れの、
寂しさを馬鹿な奴等と離れられる歓びとの等価交換だと自分に言い聞かせて、
新たな地へと赴く準備を始めたのであった。
