荘厳なる少女マグロ と 運動会
＃＜野蛮＞
を下に見、
自身を
上に
設定して
進んだ
＜西洋文明＞＃が…
――今度は……
＜野蛮＞
へと
方向づけられている中、
＃＜西洋文明＞に………
――盲目的に……
追従する者＃が
”卓越”を…――
「嫌い!」
――として
無視するのは
当たり前。
手下なのだから。
ただ、
そういう時代
だからこそ
チャンス
なのだ。
＜西洋思想＞
に縛られる中で
＜西洋文明＞
とは
違う形で
次のレベルを……
――文明的
――”卓越”を………
示す
”良い”
機会なのだ。
＜西洋文明＞は
自身に
縛られている。
オリジンから……――
＜クラインの壺＞
――の
”様に”
派生している
蔦に
縛られ…
――それは
――縺れ……
そこから
逃れる事は
出来ない。
切り離す事は
出来ない………――
自身を
否定する事に
なるから。
そして
いくら
先へ
伸ばしても
それは……――
蔦の先。
ループする。
オリジンが…――
「核」
――が
”違う”
ものは、
＜”違う”事＞
を伸ばせば
”良い”。
いくら
レベルを下げて、
それまで
見下していた対象と
”同”
レベルに
なりつつある中で……――
「みんな
樹の
”様に”
派生なんか
していない!!」
「地脈で
繋がっている!!!」
「”同じ”………――
『root』
――なんだ!!」
――と
主張しようが
違う。
いくら
縺れようとも……
――捻じ曲げられようとも…
違うものは
隙間を
縫って、
更に……――
先へ。
次へ。
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「e」
――を
排出する。
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テキストデータは
社会の中に
置かれる事で
＜属
”性”＞
を帯びるものだ。
”劣っている集団”に
”卓越”
を入れても、
優れたものは
”劣って”
見える。
野球の………――
「9（ナイン）」
――の中に
非野球プレイヤーを
入れて、
ユニフォームを
着せても
それは
野球選手に
見えるのと
”同じ”。
＃”劣っている”
”場”＃に
”卓越”
を置く時、
その周辺の
無反応は……
――無触媒効果は…
＜証拠＞
なのだ。
見ていない事。
＜属
”性”＞
を見て、
中身を
見ていない事。
読みながら……――
読んでいない事。
”劣っている者”は
”劣っている事”
を示し続ける。
そうすれば
する程………――
証拠が
積み重なる。
それらに
不利な
証拠。
それらは
”卓越”を……――
「価値が…――
『無い』!」
――と
＜評価＞
し続ければ
”良い”
のだ。
その分だけ、
＜評価＞の
＜価値＞が……
――そう
――想定されている
――対象の
――値が………
下がるから。
＜評価＞
の社会的
＜意味＞
を失っていくから。
「存在」
――の
＜重要
”性”＞
が薄まっていく。
”卓越”を……――
「ありのまま」
――で放置し…
”悪化”
――へと
導くのだ。
それらは
自らを……
――更に………
縛り、
締め付ける
のだ。
”劣っていない者”は
嘆く必要は
無い。
＜違う＞
のだから。
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”劣る者”は……――
「魔法数」
――を見ない。
埋め込まれている…――
「18」
――が
作用する事に
気づかない。
それで
”良い”。
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