荘厳なる少女マグロ と 運動会
＜理解出来ない
”劣る者”＞は
選択しようとも
選択しない。
”読まない読者”…
――”読めない読者”……
に与えられた
選択肢は………――
「無い」。
”読者”に……――
「読む
又は
読まない」
――という
選択肢は
無い…――
”読まない者”は
”読者”
ではないから。
”読む者”が
”読者”
であり、
”そうではない者”は
”読者”
ではないのだから。
どの
”様な”
理由が
宛がわれようが……――
前提の時点で
成立していない。
黙殺しようが
スルーしようが
”読んでいない者”は
ひとりの
”読者”
ではない。
「1」
――ではない。
選択肢を
持っていない。
ヒューマニズムが
成立しているかの
”様に”
錯覚させているだけ。
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それらは
選べないのだ。
それらが
選べないにも
関わらず
選ぶ事が
可能であるかの
”様に”
錯覚している事が
問題なのだ。
それらは
自身等が
選ぶべき事だけを
選べば
”良い”
のだ。
それこそが、
それらが
社会を
構成する
大勢に………
――屡……
求める…――
＜謙虚＞
――というもの
だろう。
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いつの時代の
ジャッジにも
いる。
"ジャッジ":
「寝てしまう」
"ジャッジ":
「惹き付けられない」
”同じ”
文言を……
――テンプレを………
繰り返す……――
「夜」
――の中。
それが
そう主張するのは、
対象が
”劣っている”
からではなく…――
「読めないから」
――である事が
ある。
ジャッジの能力
それが
問題である事が
ある。
幼児に
論文を
読ませれば、
眠気に
襲われるだろう。
惹き付けられずに
他を
する事を
望むだろう……――
＃難解なテクストに
対峙した
”大人
と見做されている者”＃と
”同じ”
”様に”。
能力の
”劣る”
者は………
――大人だろうが……
＜能力の
”劣る”
幼児＞と
”同じ”事を
繰り返す。
社会でも
”同じ”。
学術的論文審査でも
”同じ”。
＃そこら辺の者
以上の
能力者だと
社会的に
見做されている
＜学者＞
と呼ばれる
人材＃でさえ…――
＃”卓越”を
理解出来ない
”劣る者”……
――学者＃は、
読まずに
＜”劣る”
自身＞が
理解出来る
レベルまで
テキストレベルを
落とす事を
要求する。
"”劣る”学者":
「みんなに
受け入れられなきゃ………
――理解されなきゃ……
意味が
無い!」
そして…――
"”劣る”学者":
「文句があるなら
出ていけ!!」
”卓越”を
排除しようと
画策するのだ。
何も
変わらない。
”学者”
だろうが
”批評家”
だろうが
”読者”
だろうが
”同じ”。
古代社会でも
繰り返されていた事。
これまで
”同じ”
事を
繰り返したし……――
これからも
繰り返す。
ポスト
”批評が
批評される
時代”。
ポスト
”ジャッジが
ジャッジされる
時代”。
ポスト………――
ポスト。
いくら
続こうと……――
繰り返される。
受け入れられる事は
無い。
そして
受け入れようが
受け入れまいが…――
「1」
――は……
「1」
――である事に
変わりは
無い。
代りは
無い。
繰り返しに………――
繰り返し。
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