荘厳なる少女マグロ と 運動会
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問題は…――
「わかりづらい」
「読みにくい」
――という……
――平等強制社会
――に於いて………
”劣る者”
の要請に
応えて
”卓越”
が為す
複雑を
簡易化し、
”劣る者”
が不愉快と
ならない為に
”構造に於いて
必要不可欠な
部品”を
省略する事
によって
発生している。
繰り返す。
「わかりづらい」
「読みにくい」
それらは
＜攻撃＞
である。
それら
主張には、
”劣る
悪人”
による画策……――
＜言論統制＞
――という
側面が
表れている。
複雑を
分かりやすく
低レベル化し、
以後、
二度と
”劣る者”
にとって
わかりづらい
複雑が
生まれない様に…
――利用されない様に……
邪魔しているのだ。
それらは………――
「わかりやすさ」
「読みやすさ」
――を
評価する。
”卓越”
の複雑に
罰を
与え……――
わかりやすい
低レベルに
飴を
与える。
「continuum」
――と…
「sequence」
――の
間に
在る様な
差異を……――
「連続」
――と
誰にでも
わかりやすく
簡易化表現
する事で、
差を
無い事に
しようと
しているのだ。
＜ループ＞も
省略されており………――
省略故に
問題が
発生している。
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全くもって
”同じ”
要素が
”同じ”
プロセスを
”同じ”
並びで
”同じ”
タイミングで
繰り返す
機械的な
ループ再生は……
――自動生成は…
あまり
問題とは
ならない。
疑問すら
要らない。
それは
始まり……――
単に
終わる。
繰り返す。
問題は
＃”同じ”
＜ループ＞＃
と呼ばれ、
＃始まると
終わり………
――再び……
”同じ”
様に
始まり、
終わる＃
という
構造を
持っているのだが…――
＜次に
始まった後……
――終わるまで………
に展開する内容が
異なる場合＞
――である。
それは
”同じ”
＜ループ＞
でありながら、
”同じ”
とは
云えない。
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例：
1)～4)
によって
構成された
以下の様な
＜ループ＞
があると
する。
1):
「Aが
箱の中に
いる
[閉じ込められている]」
2):
「Aは……
――内側から…
箱の壁を
叩く」
3):
「Aが
叩いた
箱の壁が
開く」
4):
「Aが
箱を
出る」
[1:
「Aは
箱の中に
いる
[閉じ込められている]」……
――に戻る]
Aは
最初のフェーズで
1)～4)を
経た。
そして
次のフェーズで………
――再び……
1)から
始め、
4)で
終わる。
ただ…――
次のフェーズの
1), 2), 3), 4)のうち、
2)と3)が
最初のフェーズとは
違っているとしても……――
2):
「Aは………
――内側から……
大声を
出す」
3):
「突然、
箱の底が
抜ける」
――の場合でも…
――”同じ”
＜ループ＞
とされるのだ……――
違うにも
関わらず。
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差を
明確に
する為に………――
省略しない形は
必要なのだ。
順番が……
――序列が…
必要なのだ。
繰り返される
フェーズを
序数的に
数える
必要が
あるのだ。
その事によって、
構造を……
――条件を………
変えるのだ。
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