学ぶ意義
未來王の親友たち、
極等級ウィザード・四人衆。
未來王に問う。
Ⓢシップ、
「未來王、良い機会です。
学ぶ意義とはなにか……、
我らにご教導ください」
未來王、
ネオ・トレジャン・ヴェルセント・マイタレイヤ、
返答する。
『学びとは……、
自主的、能動的でなくてはなりません。
強制的に埋め込まれた智慧は浅いです。
無理強いされた学問は薄くなりがちです。
浅薄学習では身になりません』
Ⓖゲイル、
「学ぶことが苦手な者たち……、
存在するのではないでしょうか？」
『確かに、
多少の向き不向きはあるでしょう。
ですが学びとは、授業講義だけではありません。
知見、見識も含みます。
体験経験の蓄積、
発見の感動、解明の共有、
コミュニケーションによる感性の育み、
これらも学びです』
Ⓒクロス、
「確かになァ？
ゲーテのことばに……、
人を知らねばこそ人を恐れる。
人を避ける者はやがて人をみそこなう……、
って、あったヨなァ？」
『新時代は常に進化しています。
学びとは、謂わば新陳代謝です。
古い考えに囚われていては前に進めません。
生命活動として、
常に細胞活性化することが重要です』
Ⓔイレーズ、
「そうだよね？
何事も成果を上げるには、
分別行動が大事だよね？
ニーチェの言葉に……、
脱皮しない蛇は破滅する。
人間も同様だ。
いつまでも古い考えの皮をかぶっていれば、
やがて内側から腐る。
成長できぬまま死んでしまう……、
って、あるよね？」
『その通りです。
ソクラテスのことばに……、
唯一の善は知識であり、唯一の悪は無知である。
唯一の真の英知とは、
己が無知であることを知ることにあり……。
とあります。
つまり、
至らなさを自覚できる者は賢いのです』
Ⓢシップ、
「アインシュタインのことばに……、
学ぶことをやめたとき、あなたは死んでいる。
知的好奇心は存在意義、
疑問を持ち続けることが重要……、とある。
うむ、実に腑に落ちる」
『無謀なまでのチャレンジ精神……、
遠い夢を目指すひたむきな努力……、
それらは偉大です。
しかし残念なことに、凡夫には理解できません。
努力する者が、怠惰な者たちに笑われています。
非凡な者が、平凡な者たちに馬鹿にされています。
失敗したことのない人間……、
それは言い訳して挑戦をしない臆病者です』
Ⓖゲイル、
「ニーチェのことばに……、
自問自答せよ。
自分はどういう者？ 誠実に愛したのは？
夢中になったのは？ 心を満たしたのは？
精神を高みに押し上げたものは？
とある。
この問いに答えたとき、
本質が明らかになる。
それがあなた自身だ……」
『健全で崇高な精神の持ち主は軽率ではありません。
人を見下すことはしません。
下品な高笑いをしません。
人を敬い、尊敬することができます。
さらには、
第三者の才能を見抜く能力を具えます。
その者は鋭敏な精神の持ち主です。
つまりある程度、
高みに達しているといえますね』
Ⓒクロス、
「この世の悪のほとんどは、
強者に屈した臆病者が起こしている。
恐怖心に支配され、怖気づいて、
悪に加担し、悪に手を染める。
そうならないための防御策……、
それこそが！
知恵と知見ってことだヨなァ？」
『そうですね。
一度きりの人生です。
あなただけの人生です。
色彩、感性、情緒を養い研ぎ澄ましてください。
たくさん遊んで、笑って、驚いて、
多くの学びを吸収してください。
虚しく時間を消費するのはもったないです。
あなたの潜在能力……、
想像より遥かに大きいかもしれません。
理想？ 憧れ？
それらを超越して、
さらなる高みに到達できるかもしれません。
そして是非とも、
我らの新たな仲間に…………』
