レポートその8
23話 子どもと掃除
自分はA型です。なぜか分かりませんが、A型は綺麗好きだの、整理整頓ができるだの言われるけどそうでもない。つまり、自分は掃除が苦手。そんな奴でも子どもたちには掃除の指導をしなければならない時もある。子どもたちはだいたい15時頃に帰ってくるのですが、自分たちは12時に来て、まず掃除からします。先に掃除をしているので子どもたちが昨日落とした物や忘れ物を拾ったり捨てたりしながら掃除をし、子どもたちを待ち、何やかんやしてだいたい17時頃から子どもたち主体で掃除をします。自分たちの学童は6グループに別れて、教室のほうきやぞうきん、本棚整理や外のお掃除などに分けて掃除をします。その際、自分は外の掃除に出ることが多く、水やりや学童周辺のゴミ拾いや草むしりなどを子どもたちとしながら掃除をします。そんなある日の事です。学童の隣にパン屋さんがあってそのパン屋さんの花壇におにぎりが1つ落ちてました。「あ、おにぎり落ちてるw」すると子どもたちも「なになに？？。。。あ、本当だ！おにぎりだ！！食えるかな？」「おいおい、すでにこのおにぎりはカピカピだし食べれないよ。」子どもたちにツッコミをいれながらの会話。まだ白いおにぎりでした。その時までは。
それから来る日も来る日も経ち、9日が経ちました。すっかりおにぎりの事を忘れていた自分でしたが、外の掃除をしてる時、ふいに気になって、「そういえば、おにぎりどうなったかな？」といい、そのおにぎりの所に行きました。するとどうでしょう。おにぎりは原型はとどめているが、真っ黒になってました。「は、、気持ちワル（笑）」すると子どもたちも集まってきて、「なにがなにが、、、って何これ？」実はこの子達は最初に自分とおにぎりを見た子どもたちだったので、「覚えてない？あん時の、、おにぎり。笑」するとある女の子が顔色を変え、「は？？あん時の？？は！！気持ち悪いw まだあんの？」さすが女の子。気持ち悪いを全面に押し出し、一目散に教室に戻っていきました。すると男の子は、「これさ、、めっちゃ腐ってるよね。でも、ここまで臭いはしないんだね。。先生臭いして」「臭いするわけないだろ！！！」芸人並のツッコミを入れたあと、なぜかあのおにぎりが忘れられなくなった自分がいて、「もしこれがあと10日ぐらいたったらどうなるんだろう。」ついに自分はアホになりました。つまり、自由研究を始めたのです。題名、腐ってるおにぎりの観察。最悪のネーミングセンス（笑） とういうわけで、子どもたちと外の掃除をしてはおにぎりの様子をみて、それを繰り返し。。それから3日たった頃。「おお、おにぎりが溶けてきてる！！」おにぎりがついに腐敗し分解されはじめていたのです。腐ってるおにぎりにテンションが上がる先生。子どもたちもちょっとばかし冷めた目で見てきます。しかしそこで挫けないのが自分。どんな冷めた目をされても観察を続けました。すると1人。また1人とおにぎりを気にする子が出てきたのです。「先生、今日のおにぎりはどうなってた？？」「今日のおにぎりは…ってなってる。」「うわ、きも。」そんな会話もありましたがおにぎりを見つけて20日後。おにぎりはこの世から無くなりました。あっという間の人生。人じゃないけど（笑）「あのおにぎりは、きっとまた美味しいおにぎりに生まれ変わるはず！！」と締めくくった自由研究。その話を聞いた小2の男の子が言いました。「そういえば、今日帰ってくる時にさ、パン屋のところにパン落ちてたよ！」これはもしや！！と思いすぐさまパン屋の方を見てみると本当にパンが落ちてました。おにぎりよ、生まれ変わったのか。と思った次の瞬間。。バサっ
カラスがそのパンをくわえて、飛んでいきました。あー、パンよ。次は何に生まれ変わるんだい？？そう思った、とある日の掃除の思い出。
24話 子どもと料理
実は私、保育園の厨房でバイトをしてて、並大抵な主婦より料理ができます。仕込みの量はケタ違いなので、包丁まめもできるし、メニューとか見ればそれに適した切り方とかをその場で判断できます。しかし子どもたちは、自分が料理をできることを信じてくれませんw まぁ、普通はそうです。自分はお母さんではありません。つまり、料理が下手と思われても仕方がないのです。そんなある日、小3の女の子に「先生ってさ、料理できるって言うけど、明日土曜日さ？弁当作ってきてw」それまで職員は各自でお弁当を用意するのではなく、弁当を買いに行っていました。「弁当？えー、めんどくさい笑」とやる気無しの返答をしました。すると「やっぱり作れないんでしょ？」と言ってきたので、カチンときました。「わかった。。作るさ。アンタにも味見させるからよ！！覚悟しとけ！！」なんの覚悟しとけなのかはさておき、心に火が着きました。そこでまず品数を何品にするかを決め、買い物をし、翌朝、9時出勤なのですが6時に起き、仕込み。仕込みはお手の物。まずは、ほうれん草とベーコンの炒め物をサッと作り、その後は竹輪のキュウリ詰め、たこさんウィンナー、玉子焼き、チキンのバジル焼き。約40分ほどでこれらを作り弁当箱に詰め、完成。詰めきれなかった分で朝食をとり、学童に出勤。そしてお弁当の時間がやって来ました。職員も、自分が弁当を作ってきたと聞いて「見せて見せて！！」と集まってきました。詰め方にはこだわりがあるので映えます。「おぉーーー」子どもたちも職員も歓声をあげました。そして昨日の小3の子も。「先生の玉子焼き食べてみて！」まず自分が食べる前にその子に食べさせることにしました。なぜなら、自分のメンツを守るため（笑） その子が玉子焼きを一口でパクリ。。。「先生、、言いたくないけど、美味しい」そこで自分はガッツポーズ！！「だろ？？」
人には得意なこと苦手なこと、たくさんあります。でもそれを見た目で判断してはいけません。見た目だけで判断してしまったら、大切なものに気づけないまま、それから逃げることになります。自分はそんな得意なこと苦手なことを子どもたちにしっかり見せてます。なぜかって？それは、大切なのは、見た目じゃなくて、本当の自分を知ってもらうため。自分の事を全部含めて好きになってほしい。そう思うのは少し、、
傲慢なのかな？（笑）
25話 子どもと帰り道
帰り道！！子どもたちと帰れば、普段は気づかないものにだって気づきます。何かの実がなっている事や落ちている棒、花、草、虫。なんでもない物も、子どもたちにとっては全てが刺激的で、好奇心を揺さぶるもの。それはとある日の帰り道。雨が降りそうで降らない曇りの日。子どもたちを学校に行くと男の子たちはダーーーっと走ってきて、「先生、先行ってるねー！」と駆け抜けていく。「走って転ぶなよー」と声をかけ、学童の子を見送り、だいたい帰ったあと、中々出てこない子たちがいて、「おそいなぁ。。やすみかな？」と思い靴箱を見ると靴はある。するとノコノコと階段から降りてくるのが見え、「もぉ、遅すぎ（笑）」すでに学校に来て30分ほど経過してたので1番最初の子とそのぐらいの差がある。「日直あってさー、そしたら○○たちも待つって言ったから待たせてた（笑）」小学生あるある、やけに待ちたがる。まぁ、一人で帰るよりはいいか。と思い、「さぁ、帰ろ！」と4名ぐらいと一緒に帰り始めました。校門を抜けたらすぐ横断歩道があるのでそこを渡った時に、「ポツ」と何かが落ちてきました。「やば、雨降るかも。ちょっと急ご！！」と言ったが子どもたちは、「雨？？やったーー！！濡れたーーい！！」小学生あるあるその2、やけに濡れたがる。「そんなこと言ってる場合か！！早歩きするよ！！」といい早歩きを始めた瞬間、「ドっっザーーーーー」滝のような雨がいきなり降ってきたのです。「あぁーーーー。」自分は叫び、「いぇーーーーーい」子どもたちも叫ぶ。ずぶ濡れのまま学童に帰ってきて、とりあえず子どもたちに着替えるように言って、着替えはこんなとき用に学童に準備している。とりあえず自分は濡れたまんま学童にあがり、車の鍵を取り、「ちょっと先生はドライブしてきます（笑）」すると学童で勉強をしていた子どもが、「なんでこんなに濡れたの？」と言うので、「みんなの日頃の行いが悪いわけさ」
とんでもない不運にあったとある日の帰り道でした。
