あああああああああ！ アアアアアアアアア！ AAAAAAAAA！ あああああああああアアアアアアアアアAAAAAAAAAあああああああああアアアアアアアアアAAAAAAAAAaaa……ああ（以下略！）
あああああああああアアアアアアアアアAAAAAAAAA！！
ああああああああああああああああああ、あアアあああ、アアアアアアアアア！！
「あああああアアアアア！！！」
「あー」
あっああっああっああっあ、アアア……。
あああ、ああっあアアア、ああ。あ、アアアアアアアアア！！ AAAAAAAAA！！
「(# ゜Д゜) あ゛？」
「(´・ω・`) あっ」
(´・ω・`(´・ω・`(´・ω・`(´・ω・`(´・ω・`) アアアアアアアアアアアアアアアアアア！！
(# ゜Д゜(# ゜Д゜(# ゜Д゜(# ゜Д゜(# ゜Д゜) ああああああああああああああああああ！！
「「ああああああああああああああああああッ！！」」
あー……ああっああああ。アアアアアアアアア！！ アア！ アアアアアアアアア……っあああ！！
「ああ、アアアアアッ！！ ……っ！！ いってぇなあ、急になにすんだよ先生ー」
「いやいや、こっちのセリフだから。補講中になにやってんだお前ら」
ついさっきまで「あ」しか言っていなかったので、今なにがあったのかを説明しよう。額にチョークを投げられた。今どきチョークを投げる先生なんているんだ……。
「いや、「なにやってんだ」って……きまってるでしょ？ 「あ」の可能性を信じてみたかったんでしょーが。なあ？ 川島」
「まったくだッ！！」
ちなみに……
(´・ω・`) ← ボク
(# ゜Д゜) ← 川島
川島はボクの補講仲間だ。こいつのことを一言で表すなら……アホだ。
「ったくお前ら……ほんと懲りないのな。なんでお前らが補講してるか覚えてるか？」
「「はい、国語の宿題を「あ」でうめたからです」」
「それだけじゃないだろ？ 先生が授業でお前らを当てたとき、お前らは何した？」
「ボクは窓を指さしてから「あっ！」って言って、みんなが注目してる間にエスケープしました」
「川島は？」
「「あ～～」って言いながらブラックホールに吸い込まれるマネしてエスケープしました」
「はぁ～。ほんっとに、お前らはなんでもありか！！」
「「ありです！！」」
あきれた先生を前に、僕らは自信満々で答えた。もちろん、理由なしで言ってるんじゃない。ちゃんとした理由があるんだヨッ！！
「先生は、「あ」の多様性に気づいてないんですか？」
川島がその言葉を発したとき、（川島の周りだけ）一瞬空気が変わった。"川島の周りだけ"というのは、川島がアホで説得力がないからだ。（僕は少し吹いた）
「ボクらは「あ」という言葉だけを使って、危機を乗り越えているんですよ？ 他にも、「あー」だけで相づちをうったり、他には……えっと……」
「……」
「……」
こいつ、例を挙げようと思ったら、頭に例が出てこないんだな？ けっこうあるあるだったりするw
「まぁ、そんな感じですよ！！ （ドヤァ）」
「うん、先生もうわかったから。「あ」がすごいのはもうわかったから。でもな川島。授業で危機に陥らないために、予習っていう言葉があるんだぞ？ お前やってないだろ。だから補講するはめになるんだよ」
「あー」
川島は上をずっと見て、「あー」と言ったまま動かなくなったと思うと、どんどん教室中を歩きはじめた。
「あー」
「おい川島？」
「あー」
ダメだ、ボクが呼んでも返事がない。頭の容量が限界を越えたな……。
「あの、先生。川島を保健室に連れていってもいいですか？」
「仕方ねぇなぁ。早く帰ってくるんだぞ」
「はーい」
ボクは川島の肩を担いで教室を出た。
＊＊＊＊
「おい川島、もういいぞ」
「へっ、脱出成功だな！！」
ボクが川島の肩を担いだとき、川島の目が生きていたので、こいつの演技だったとわかった。
「にしても、ほんと先生ってダメだよなー」
川島が腕を組んで言った。
「ボクもそれ思った！ 「あ」のすごさをぜんぜんわかってないんだもんなー！！」
「それな！」
ボクと川島は笑みをうかべた。
「じゃあ、「あ」で話すか！」
「うん！」
「アアアアアアアアア！！」
「あああああああああ！！」
あああああああああアアアアアアアアアAAAAAAAAA！！
僕の友達が「オ○ニーだけで会話できるぜ」って言ってたのを思いだしたのでリハビリに書きました。
最初は「あ」と「ア」と「A」しか使わないつもりでしたが、「あれ？ リハビリにならなくね？」って思ったので、一般の日本語を使いました。
