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幼馴染みと大陸横断鉄道  作者: ルト
第1章
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第1話 グレーザー孤児院

 オレの名はビート。

 元捨て子だ。



 オレはなんと、鉄道の貨物の中から見つかった。

 見つけたのは、鉄道貨物組合(トランスギルド)に所属する労働者で、オレはそのまま、近くの孤児院(こじいん)へと引き取られた。


 そして10年()った今、オレはグレーザー孤児院で生活している。

 正直、記憶はこの孤児院で生活していたときからしかない。

 鉄道の貨物の中から見つかったというのも、孤児院の人に聞いて初めて知った。


 オレがいるグレーザー孤児院は、グレーザー駅の近くにある。

 グレーザーとは、南の大陸の南部にある街だ。

 鉄道の終点でもあるこの街には、大きな駅がある。


「ビートくん!」


 突然(とつぜん)名前を呼ばれ、オレは本を読むのを()めて、振り返る。

 そこにいたのは、銀髪(ぎんぱつ)で動物の耳と尻尾(しつぽ)を持った少女だった。


「ライラか……」


 ライラ。

 オレと同じ日に、グレーザー孤児院に引き取られた少女だ。

 彼女は獣人(じゆうじん)という、人に動物の耳と尻尾をつけた人種(じんしゆ)で、この世界の半分は獣人で構成されていると聞いたことがある。

 グレーザーでは、獣人など珍しくもなんともない。

 なにしろ、この孤児院にも獣人族の子どもが他にもいる。


 ライラの特徴(とくちよう)は、美しい銀髪だ。

 そして髪と同じ色の、動物の耳と尻尾。

 耳は本人曰く、(おおかみ)のものだという。

 オレは狼というものを見たことが無いので、本当かどうかは分からない。


「今日も元気そうだな」

「のんきなこと云ってる場合じゃないよ! 早くしないと、授業(じゆぎよう)に遅れちゃうよ!」


 時計を見て、オレは読んでいた本を閉じて立ち上がった。

 あと5分で授業が始まる!


「ヤッベ!」

「だから()ったのにー!」

「なんでもっと早く云ってくれないんだよ!?」

「何度も云ったよ! それなのに、ずっと本に夢中(むちゆう)になっているんだから!」


 ライラが(あき)れた様子で云う。

 オレは大慌(おおあわ)てで、ノートとペン、インク壺を手にする。

 そしてオレは、ライラと共に廊下を走って教室へと向かった。



 授業には、ギリギリ遅刻せずに間に合った。

 オレとライラのすぐ後に、孤児院を経営していて、先生でもある獣人族白鳩族(しろはとぞく)のハズク先生が入ってきた。


「さぁさぁみなさん、席について静かにしてください」


 穏やかな声で、ハズク先生は子どもたちに呼びかける。


「今日の授業は、4つの大陸の歴史についてです。ノートを開いて下さい」


 ハズク先生はそう云うと、4つの大陸の歴史を話し出した。



 この世界は、4つの大陸で構成(こうせい)されていることは、みなさんも知っていますね?

 北大陸。

 東大陸。

 西大陸。

 南大陸。

 これら4つの大陸はそれぞれ、鉄道で(むす)ばれていまして、人族と獣人族が暮らしています。


 人族と獣人族は時に協力し合い、そして時には憎しみ合ったりして、今日までの道のりを歩いてきました。

 悲しいことですが、過去には人族と獣人族との間に戦争も起きて、多くの血が流れたこともありました。

 しかし、今は全ての大陸の隅々(すみずみ)まで鉄道が敷かれ、4つの大陸は鉄道で結ばれていて平和な世界になりました。

 4つの大陸はどれも広大なため、とても馬車(ばしや)では長距離を移動するのはとても大変なことでした。

 そのため、長距離の移動には、鉄道が主要(しゆよう)な交通手段として利用されてきました。


 しかし、鉄道にも問題点がありました。

 それはどんなに遠くても、2つの大陸を移動するのが限界でした。

 4つの大陸全てを走る鉄道は、長いこと作れなかったのです。



「しかし、人々は決して(あきら)めませんでした」


 ハズク先生はそう云って、黒板に文字を書いた。


「人々は長い年月をかけて、鉄道の研究を()(かえ)し、ついには4つの大陸を走破(そうは)できるだけの性能を持った機関車と、超長距離(ちようちようきより)の移動に()えうる列車を開発することに成功したのです」


 文字を書き終えた先生は、オレたちに向き直った。


「それが、『大陸横断(たいりくおうだん)鉄道(てつどう)』です」


 ハズク先生の後ろの黒板には『大陸横断鉄道』という文字が並んでいた。

 大陸横断鉄道。


「この大陸横断鉄道を完成させるまでには、人族と獣人族の多大なる苦労と犠牲がありました。そのため大陸横断鉄道は『人族と獣人族の友好親善(ゆうこうしんぜん)の証』ともいわれています」


 オレにとって、あまり興味(きようみ)のない内容だった。

 歴史の授業が嫌いなわけではない。

 それを知った所で、それがなんの役に立つのか、オレには分からなかった。


 横を見ると、ライラは熱心にノートに書き込んでいる。

 ライラが勉強が苦手なことは知っていた。

 どんなにノートに書き込んでも、翌日には全て頭から抜けてしまう。

 特に算数で顕著(けんちよ)だ。

 きっと今日も、居残りになるだろう。


「――はい、今日の午前中の授業はここまでです。午後にはテストが待っています。みなさんがどれだけ成長したかのチェックです。頑張ってくださいね」


 ハズク先生はそう云って、教室を後にした。

 ふとライラを見ると、すでにペンを口に(くわ)えて、頭を抱えている。


 チェックメイト。

 オレは頭の中で、そう呟いた。

ここまで読んでいただき、ありがとうございます!


5月18日。

おかしい部分を一部修正しました。

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