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才能と 未来 そして 愛  作者: anais
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1枚。未来の始まり(4)。

"……。"


負債でかろうじて風を起こし、夏の暑さを少しでもあまり感じようと努力していた。

いたずらに言葉をかけてはお咎めを受けるか分からないことだからに見なかったふりを現状を維持しようとするテホ。


"…そこ通る少年。アイスクリームが本当においしそうね。"


懸念が現実となった。

目上の人が言葉をかけると、きた心を込めて答えることが、人の至情


"その、そうですね。"


わざと笑みを建てるテホ。


"しばらく仕事に来てみなさい。"


テホはベンチに座っているおじいさんに近づいた。

おじいさんはテホが入っている黒い袋の中を調べてみてた。


"この、これは!私が好きなアイスクリームではないか!"


おじいさんの顔はすでに汗だらけだった。


"ドー、召し上がりますか。"

"ありがとうね!"


言葉が落ちる怖いように、黒い袋の中でアイスクリームを取り出した後、包装紙を破ったお爺さん。


"クオク!涼しいな!"

"おいしいですか?"

"では!"


おじいさんの顔は、満面の笑みだった。


"とても優しい少年なんだなあ. お礼に減少しないが、話してごらん。 --悩みがいないの?"

"ーー!!"


悩みがあるが、それは両親あるいは先生にでも話する距離だ。

このようなおじいさんにいつまでもを言ってみたってしょうがない。 それに今日初めて会った李さんに。


"どう--分かりましたか。"

"長く生きていればこの目によく見えるという。 老いて得た特権だと言えるか?"


しかし、それだけにや誰かに気持ちよく打ち明けて話したかった。

進路や才能など心だけに積んでおいていた話を。


"あんな、あんな。それでも一度はっきり言ってみたらよかったのに?"

"言ってもダメた--ます。 --ただ熱心に勉強することです。


ウウン、振動音を立ててズボンのポケットに入れておいた携帯電話が鳴った。

弟から携帯メールが届いた。

いつ頃来るかという。

そういえば時間がかなりすぎていた。


"じゃ私、これで行ってみます。"


この以上、対話を交わしたら、時間も体力もこの悲惨な暑さに奪われるようになるだろう。


"知って行きたくないの?"


席から立ち上がったテホに祖父はいきなりそのような質問を投げた。


"……アイスクリームの価格を?"


大したことないように受け流した。


"ふふふーーーー!それがない。"


おじいさんが笑った。

そしてその時、激しい風が吹いてきた。 夏という季節に合わない短く強い風が。


"自分が持っている才能を。"

"-----!!"


テホの足が止まった。

自然に体が、おじいさんがいる方に回った。

おじいさんは笑っていた。


(7)


"この世界ではいくら努力をしても、その努力が結果に結びつかなければ努力は一瞬に水の泡となって不当になってい。 君が今日直面したように。"


全部食べて残ったアイスクリーム棒でテホを指したお爺さん。


"あ、それをどう?"


今日初めて見る。

道端で袖だけ触れて通った縁かもしれないが、このように二人きりで対話を交わした祖父は父方の祖父を除いてはない。

しかもおじいさんは先生と分けた話を知っているというように話した。

テホの質問の答えないまま、おじいさんは話を続けた。


"自分が持った才能を見つけるのは?頑張って結果を生むのよりもっと大変な事だ。 成功した人たちが失敗した人より少ない理由がまさにそれで。"

"......."


正確だった。

まるで自分自身の本音とは外観を全てを照らす鏡を見るようだった。


"経験してみた君はぼんやりと才能ということを認知していたはずだ。 それで君はその大会後に剣道を放棄した。 --自分には'剣道の才能'がないと結論を下した。"

"おじいさんは代替---誰ですか?"


知らなければならない。

必ず知らなければならない。

目の前にいる李さんの正体を。

茶目っ気が混ざった短い笑顔を見せた。


"僕が誰かはそんなに重要な問題がないはずなのに…? 問題とするなら、この世界の誤った教育方式だ。"


まるで自分自身であるただの中を知り尽くしてみるように、まるで直接経験した経験党のように口の外に出ている言葉。

おじいさんの口から出た一言、一言が驚きの連続だった。


"人によって理解して学ぶ速度が全部違うのに、小学生の時から、大学に行く前まで椅子に座って夜遅くまで勉強するのはとても過酷なものと思わないの? 人生の12年がこれからの未来を左右するとしても。

勉強に興味のない生徒にその学生がどのような才能があるのか調べようとする努力さえしないで、単純に学校の成績だけでその生徒を判断する今の姿は非常に不適切だと思う。

政府は、学生の隠れた才能を引き出すとしているが、する方法は?全然そうでない。"


学校では様々な方法に、生徒らが持っている才能を引き出すために努力している。 勉強とか、相談とか、部活動などを通じて。 なお、その程度の努力では引き出すことができない。


"私はどうして駄目なのだろうか。 なぜ私は駄目なのだろうか。 --人は毎回、このような考えをする。 …この世界で成功した人たち。その人々は他の人たちよりも若いの発見したのだ。 自分の'才能'を。--そしてその才能をもっと磨いて成功することができたので。"


地球上には私たちが分からないほど多くの人が生まれ、死んでいった。

生まれていて、死んで行っている。

生まれる予定で、死ぬ予定だ。

そんな世の中で自分のような才能を持った人が果たして自分だけかな?

自分と同じ才能を持った人はいくらでもある。 それにもかかわらず成功した人々は

極めて一部分。

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