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第十章の1

やはり非常時に対応する人がいたようだ。大人の声が聞こえる。

しばらくはこれで六野ではないだろうか。

「陽野（ひの）　二式（にしき）。」

呼ばれた。これは剛田（ごうだ）ではない。授業担当の先生からの声か。

嫌な予感がするが、呼ばれたからには応えなければならない。渋々ながら目線を剛田がいるで、あろう方向から黒板へ移していく。

「行け。」

案の定、俺を促す言葉だ。予想できた言葉であったため、驚きはない。だが、衝撃を受けることが起こった。

彼は俺を教室の外へ促す言葉と同時に、右人差し指を教室と廊下を仕切る扉を指さした。

そして、指さされた引き戸は彼の言葉に従うように自ら勢いよく開き、枠を強く叩き木霊したのだ。

この不可思議な現象、自然に起こるものではない。確実に能力によるものだ。彼の名前は記憶していないが、彼も能力者（リスト）のようだ。

「わかりました。」

学校職員のリスト関係者。これは政府に関係する者といえる。つまり、逮捕協力を暗に示しているのだろう。

もし、そうでなかったとしても、剛田は俺に用があるのだ。俺を差し出すことで他の生徒への被害は避けられる。

現状から、被害者を少なくすることを目的に考えるなら、優れた判断であるだろう。

しかし、最低限の被害者である俺はどうだろうか。相手は鉄筋コンクリート構造である壁を壊すことができるリストだ。

俺も同じリストではあるが、能力は観察力。勝敗は火を見るよりも明らかだ。

前回は助かったが、今回は死ぬかもしれない。

「先生。」

冷菜（ひな）か。何か意見するつもりか。

「その判断は、いかがなものかと思います。」

一つの意見としては正しい。しかしそれは通らない。

なぜなら、これは生徒を守る判断ではないからだ。一般市民をリストから守るための判断。

そして俺は一般市民ではなくリスト。俺は守る対象ではない。

「却下する。この判断に意見することは認めない。陽野、早く行け。」

限られた情報しか持たない人へ、その言い方は悪い。形式上は先生と生徒。俺は守られる立場だと、一般の人からは見えるのだ。反感を持たれるのは目に見えてわかる。

「わかりました。」

しかし、今は緊急事態だ。行くしかない。