読書／マリーズ・ブリュモン著「『星の王子様』を学ぶ人のために」三野博司〈訳〉 ノート20170425
はじめに １
第１章 子どものための物語それとも大人のための物語？ ３
表紙の絵／王子様、王子様の星、紹介文
本の中へ
献呈の相手と本の読者／「ひとりのおとなに」、こどもの精神、両義的な本
第２章 パイロットと子供 １７
――冒険物語、それとも寓話？――
語りてと聞き手／語りてとしてのパイロット、聞き手としての子ども
王子様とは誰なのか／子ども、特異な子ども、人生と特異な価値
……指標メタファー（隠喩）
語り手／王子様――主張的な関係／父と子の関係、さかさまの関係、象徴的な関係
第３章 複合的な物語 ４１
語り手の時間／語りての順序、閉じられた時間
王子様の時間
フィクションの順序
語りの構成／子ども時代の思い出――孤独、待ち望まれていた出会い、神秘、共有された探索、最後の脱出、最後のページ
第４章 次から次への出会い ６１
「親しみをおぼえない」人たち／王子様と王様――不条理、王子様と小惑星――いつわりの価値
魅力的な出会い／王子様と点灯夫、王子様と狐、王子様と井戸――魅惑の神秘
行為者／補助者、それとも敵対者？ 道程
第５章 人間からユマニズムへ ８３
「どこにいるんですか、人間たちは？」／敵対する二つの世界、否定的な価値、子供時代の価値
ユマニズムの理想／旅から旅へ、相次ぐ出会い、自己との出会い、愛への入口
王子様との愛／愛と友情、愛の行程
第６章 独創的なエクリチュール １０３
優しい微笑の風土／ユーモアの距離、詩の神秘
エクリチュールの素朴さ、それとも技巧？／物語のリズム、「お願いです……ぼくにヒツジの絵をかいて……」、繰り返しと様式化
ジャンルの問題／これはコントだろうか、これは寓話だろうか、これは短編小説だろうか
第７章 シンボルの読解へむけて １３１
大地と水／砂漠、井戸
生命あるものと動物たち／バラ、キツネ、ヘビ
音と光／こだま、星
書物――分離と交感／語りてと主人公、王子様と読者
結論 １４９
訳者あとがき １５１
●マリーズ・ブリュモン著「『星の王子様』を学ぶ人のために」三野博司〈訳〉世界思想社2007年
ノート20170425
