閉じた世界が心を開けと囁いている
学校はすごく「閉鎖的」な世界だと思うんですよ。
あんな狭い部屋の中で３０人ぐらいの人間が一日のほとんどを過ごすわけです。
そりゃあ、仲良くなれる人もいれば合わない人も出てくきますよね。
教師の世界だってそんなもんです。
ほとんどの教師が大学を出てからそのまま学校に戻ってきます。もちろん「生徒」ではなく「先生」として。
世間を知らないだとかなんとか言われるのはそういうところです。実際、自分も中学生の頃に言ってましたからね。
そういった点も含めると厄介な職業ですよね（笑）
前回も話題に出しましたが、先生方の残業が多いという話ですが、一応学校生活において教師を助けてくれる「支援員」という方がいらっしゃいます。
主に低学年や特別支援において、勉強についていけない子の面倒を見るのが役目となっています。１年生の学級では、ほとんど先生２人の体制がとられています。
学校によっては理科の実験専門の支援員さんなんているんですね。
人が多いとかなり助かります。それだけ人の目があると自分が見逃した部分をフォローしてくれますからね。
そして支援員さんたちのほとんどは、１５時～１６時の間に業務を終えます。ちなみに週４日で来ることになっていることが多いです。
つまり、放課後の業務を手伝っていただくことはほとんど無いんですね。
この「支援員」という制度については、一つ面白い事情があります。
それは、大規模校（人数が多い学校）から優先的に支援員が多く配属されることです。
故に、中規模校にはなかなか支援員が来なくて、人数が足りないなんて事が頻繁に起こっているのです。
では、どうして中規模校にまで人がいかないのか。
結局そこはお金の問題なんですよ。そこまで人を雇えないわけですね。
だから、中規模校では「教員一人が動けないと、その学校は動かなくなる」なんて言われているのです。
外部に丸つけを頼みたいなんて声が上がっていたとしても、それが現実にならないのは、まず「お金」の部分を見直さなければいけないんだと思います。
あとは教員の意識の問題。
自分で丸付けをしたいという先生がほとんどなんですよ。そうすれば、何ができていないかを確認して次の授業に生かせますからね。
すぐに結果が見たいんですよ、教師側は。でもそれを依頼するとタイムラグが発生するでしょ？
そのどちらをとるべきか、今は教師が丸をつけるほうに傾いているのだと思います。
最後に。
丸つけは楽しいです。思いもよらない答えが書いてあって、笑えますからね。それも癒しの一つです。
