地の文「三人称②」
初くん：小説を書いてみたい少年
文ちゃん：書き方を教えてくれる少女
「三人称講座２回目よ」
「はーい」
初が元気よく手を挙げると、そのテンションが気に入らなかったのか文がジロリと睨んだ。
眼鏡で誤魔化しているが、文は元々目付きが悪い。ただでさえ威圧感があるのに、意思をもって睨みを効かせると、その効果は抜群だ。
ただ、付き合いの長さのお陰で初はその睨みに比較的耐性があり、今回も簡単に受け流せた。
「誰の目付きが悪いのよ、失礼ね」
「いや、地の文にツッコムの止めようよ」
「それもそうね。えーと、なんだっけ。そう、三人称ね」
「うん、よろしく」
「三人称の場合、初心者が困りやすいのは、文末の形よ」
「文末の形？」
「～だ。～だった。とか、句点の前の言葉ね」
「それが問題になるの？」
「一度やってみるわね」
文はそう言って作者へ役割を丸投げした。初は少々呆れながらも、特に言うことはなく、気遣うように苦笑いした。
放課後の校舎は静まり返っていた。遠くからは運動部の声が聞こえてきていた。しかし、それが逆に校舎の静かさを増していた。
普段はここまで静かではないが、いつも校舎内のBGMを担当している吹奏楽部は休みだった。
「とまぁ、こんな感じね。作者の筆力不足で分かりにくいかもしれないけれど」
「丸投げしておいてその言い草……さすが文ちゃん」
「これだと文章がブツ切れな感じするでしょう？」
「確かに、なんかこう……流れが悪いって言うのかな」
「そうね。これを直すには単純に、過去の事は～た。で、現在進行の事は～る。にすればいいわ。さっきの文章なら」
文はそう言って作者へ役割を丸投げした。初は少々呆れながらも、特に言うことはなく、気遣うように苦笑いした。
放課後の校舎は静まり返っている。遠くからは運動部の声が聞こえてきている。しかし、それが逆に校舎の静かさを増していた。
普段はここまで静かではないが、いつも校舎内のBGMを担当している吹奏楽部は休みだった。
「何となく変わった？」
「そんな劇的に変わるものでもないから。あとは体言止めと呼ばれる手法についてね」
「体言止め？」
「名詞で文章を終える事よ」
文が黙ることで静かになる教室。傾いた夕陽から射し込む光。それが生み出すのは日常にありながらも、非日常に迷い混んでしまったかのような幻想的な風景。
「こんな感じね」
「何かサクサク読み進められた気がする。それに印象深くなったって言うか」
「体言止めをすると、テンポよく感じるのよね。ただ、やっぱりこれも多用は禁物よ」
「そうなの？」
「あんまりやると文章がクドくなっちゃうのよね。だから、使うのはたまに位にしておいた方がいいわ。何かしらの表現を連続で行いたい時とかね」
「何らか……さっきの幻想的な風景とか？」
「そうね。物分かりが良くて気持ち悪いわね」
「誉め言葉と思わせてからの罵声！」
「ま、三人称についてはこんなところかしらね。まだまだあるけれど、それはこれから小説を書き進めていって、疑問に感じたりしたら調べるといいわ」
「その時は聞いたら教えてくれる？」
文は一度物凄く嫌そうな顔をした後、すぐ笑顔に戻り、
「いいわよ」
と言った。
「何だかスッキリしない終わり方だ！」
