頭の悪い生徒

都内の某高校の教室の一室にて。

生徒：「先生、先生」

先生：「何ですか、田中君」

生徒：「頭が悪いから、早退しても良いですか？」

先生：「これは赤点者を対象とした補講ですよ、田中君。頭が悪いのならきちんと受講してください」

生徒：「言い間違いでした。頭が痛いので早退しても良いですか？」

先生：「奇遇ですね、田中君。先生も早く家に帰ってキンキンに冷えたビールが飲みたいです。なので、次からは事前に欠席の連絡をください。先生も休めますので」

生徒：「ちっ！」

先生：「舌打ちですか？田中君。腹立ちますが、今日は早く帰りたいのでスルーします」

生徒：「先生、先生」

先生：「何ですか、田中君」

生徒：「数学を勉強して、将来なんの役に立ちますか？」

先生：「（私が）学校からお給料が貰えます。皆さんの成績が良くなって、先生の評判が良くなれば教頭先生に出世できるかもしれません」

生徒：「先生の人生に興味ありません。文脈を読んでください」

先生：「ちっ！」

生徒：「えっ、先生が舌打ち？」

先生：「失礼しました。舌が滑りました」

生徒：「先生のそういうところ、大人としてどうかと思いますが面倒臭いのでスルーします」

先生：「数学は論理的な思考力を育みます。数字という客観的な観点を基に物事を判断するため、会話に説得力を持たせることができます」

生徒：「凄いですね！具体的には？」

先生：「頭が良く見えます」

生徒：「シンプルな理由だ！」

先生：(-。-)=3

生徒：「うわっ、ため息ついた！しかも顔文字使ってる！」

先生：「駄菓子屋で買い物をするとき、おつり計算が出来るようになりますよ」

生徒：「先生、投げ槍にならないでください。それと四則演算は小学生の算数の学習範囲です」

先生：「……。」

生徒：「先生！無視しないでください！」

先生：「失礼しました。田馬鹿くん」

生徒：「田中です、先生。それより私から一つ提案があります」

先生：「何ですか、田中くん」

生徒：「私、実は前のテストの答案用紙に名前を書き忘れてしまって、今回赤点になりました」

先生：「ええ、他に赤点いなかったので『面倒臭いな、こいつ』と思ってました」

生徒：「ダメなところ隠そうとしなくなりましたね、、、。で、自己採点したところ95点でした。なので追試を受けても一発合格する自信があります」

先生：「そうですか、それは良かったですね」

生徒：「そこで提案ですが、今すぐ追試を受けさせていただけませんか？そうすれば、先生は自宅に帰ってキンキンに冷えたビールが飲めて、私は空調の聞いた自室で昼のワイドショーが見れます」

先生：「意外な時間の過ごし方ですね。しかし、提案は論理的で且つ、合理的で先生も異論はありません。追試を用意したので3分で解いてください」

生徒：「3分って、どんだけ補講が嫌なんだよ！って思いますが面倒臭いのでスルーします」

サラサラサラ(追試用紙を記載する音)

生徒：「先生、出来ました」

先生：「田中くん、採点しました。満点です」

生徒：「採点、早っ！」

先生：「問1の答えを2倍にすると、問2の答えになります。あとはこれは問20まで繰り返すと採点完了になります」

生徒：「途中そうじゃないかな？と思っていましたが、面倒臭がりすぎですよ、先生」

先生：「それでは本日の補講はお終いです。良い夏休みを」

生徒：「さようなら、先生」

■■■　完　■■■