第33話 打ち込めることを、育てる
昼休み。
七海と御影は、夢咲、美月、カイオと一緒に、屋上でランチを食べている。
御影「七海。予想通りだった。本気で打ち込めることを『みつける』より『育てる』ほうが近道、というのが、実証研究で示されてる」
七海「私は、どんなことにも興味関心が持てるってこと？」
御影「理解できる範囲でのことだろうけど、そうなる」
カイオ「なんの話？ 本気で打ち込めること？」
御影「うん。七海が、なにか『本気で打ち込めること』をみつけたいって」
御影は、持ってきた論文の内容を話し始める。まず、一つ目の論文。
御影「情熱（興味）は、『見つける』ものではなく、『試し・学び・困難の乗り越えを通して育つ』（※1）」
次に、二つ目の論文を手にして、
御影「情熱（興味）は、小さな成功・反復・他者の支援によって徐々に高まっていき、時間をかけて強化される（※2）」
最後の論文を手にして、
御影「自律・有能感・関係性の3欲求が満たされる環境では、学習への情熱（興味）が高まる（※3）」
七海「調べてくれて、ありがとう。自己管理、自信、人間関係が充実してると、情熱も得られる。なんだか、わかる。過去の私は、自己管理はできた。でも、自信がなかったし、友だちもいなかった」
美月「いまの七海からは、自信も感じられるし、何よりも人間関係が充実してる」
カイオ「七海さんは、そういう環境を手に入れたから、『情熱を持って打ち込めること』を、求めるようになったんだね。すごいよ」
夢咲「私が気になったのは、『小さな成功』ってとこ。なんか、すごく重要な気がする」
七海「夢咲スキルだ！」
夢咲「なんじゃそりゃ？」
七海「よかったことを見つけて、その内容を深掘りし、お祝いする」
カイオ「そうすると、どうなるの？」
七海「そうしてもらった相手との関係性が深まるんだよ。夢咲は、普段から、すごく上手にやってるの」
御影が、何かを七海にささやく。医学を、「お試しで勉強してみる」ことをみんなに伝えていいか。「それくらい、確認しなくてもいいよ」と七海。
御影「じゃあさ。七海は、色々と医学について勉強が進んだら、ここでみんなに披露して、みんなから褒めてもらうこと、やってみたら？」
カイオ「七海さん、医学部に興味あるんだ。俺、スポーツ科学に興味あって、人体について知りたいから、それ嬉しい」
夢咲「カイオも、マジで？ 私、いま、看護師にちょっと興味あるんだよね」
七海「ええ？ それって、すごく嬉しい！ 一緒に、勉強しよ！」
美月「直感なんだけどさ、仲良しと一緒に勉強すると、絶対に、成績上がるよね。実際に、蓮に、みんなで勉強を教わるようになってから、バカの夢咲でさえ、数学以外は赤点なくなってるし」
七海「後で、調べてみる。きっと、そう」
夢咲「私は、まだ医学を勉強する段階じゃなくて。だから、一緒に勉強するっていうか、七海が勉強したことを聞いて、学ばせてもらうくらいでもいい？」
七海「もちろんだよ！」
御影「なんだか、早速、医学への情熱が育ってるみたい」
こうして第33話まで、お読みいただきました。本当に、ありがとうございます。嬉しいです。
少しでも、読めるところがあったなら、是非とも☆評価をお願いしたいです。執筆の励みになると同時に、明日もまた頑張っていこうという気持ちになります。
さて。
恋愛関係は、「運命・相性」任せにせず、「関係性を育てる努力」をすることが大事でした。これと同じように、自分が本気で打ち込めることも、「偶然の出会い」に任せるのではなく、「興味関心を育てる」視点が重要です。自分が本気で好きになる人も、打ち込めることも、本質的には同じということかと。
引き続き、よろしくお願い致します。
参考文献；
1. O’Keefe, P. A., Dweck, C. S., & Walton, G. M. (2018). Implicit Theories of Interest: Finding Your Passion or Developing It? Psychological Science, 29(10), 1653–1664.
2. Hidi, S., & Renninger, K. A. (2006). The Four-Phase Model of Interest Development. Educational Psychologist, 41(2), 111–127.
3. Ryan, R. M., & Deci, E. L. (2000). Self-Determination Theory and the Facilitation of Intrinsic Motivation, Social Development, and Well-Being. American Psychologist, 55(1), 68–78.
