#47 ７月の災難
期末試験が終わり、読書部のほうでも夏合宿へ向けて順調に準備を進めて、１学期の残りの日数を指折り数えながらのんきに古典文学の研究に勤しんでいると、思わぬところから災難が降りかかってきた。
きっと、教育者としてはこのように考えるのは慎むべきでしょう。
ですが、あえて言います。
これは災難だ。
夏休み中の７月下旬に開講する夏期講習。
私は２年の古文を担当するのですが、その私の担当する講習の定員６０名に対して、申し込み数が２００名弱と前代未聞の事態に。
２年生の生徒数が１８０名で、その中でも文系クラスは１０８名。数が全然合わないじゃないですか。小学生でも分かる算数ですよ。当初決めていた定員数だって、例年の申し込み数から考慮して設定されていて、むしろ定員割れを心配していたほどなので、誰もこんなに申し込みがくるなんて、想定していませんよ。
それでその理由が、私の通常授業を受けることができない１年生と３年生が、「受講の選択が自由なら」と、こぞって申し込んでるんですって。
おかげで理事長と学園長は満面の笑みで喜んでいるし、学年主任の甘利先生は「どうすんの、これ」と眉間にシワ寄せて怖い顔しているし、村上教頭はニコニコの優しげな笑顔で「笹錦先生の講義数、増やしましょうか」と世にも恐ろしいことを言い出す始末。
通常はひとクラス３０名で編成して、午前中に２時間の講義を５日間で計１０時間のカリキュラム。なので、教員単位では６０名の申し込みがあった場合、２クラスを５日間で２０時間の講義を行うことになる。それでも午前中に４時間の講義が可能なので、半日 × ５日間で済む。
ここまで言えば、もう分かりますよね。申し込み数が２００名だと、ざっくり計算しても６～７クラス分ですよ。１クラスを４０名に増やしても５クラスで５０時間。午後に２時間を追加したとしても１日に出来るのはせいぜい３クラス分。つまり、どう頑張っても私だけ５日間で済まずに延長することに。
そこで急遽、対策会議が開かれることになった。出席メンバーは、村上教頭と甘利先生、そして私。
「２年古文だけひとクラスを４０名にして、各クラス１日１時間を１０日間のカリキュラムに変更しましょうか」
予想はしていましたが、冒頭から私にとってもっとも避けたい案を村上教頭が提案した。これだと毎日５時間授業で１０日間拘束されることになる。恐ろしいほどのブラック勤務なんです。
「でもそれだと８月上旬までかかってしまうし、そうなると、部活動の方にも影響が出る生徒がでてきますよ」
部活動への影響を懸念しているのは甘利先生だ。
いいぞ、もっと言ってください。
私も援護射撃を。
「あの、今からでも２年古文は、２年生限定ということにしてみては」
「２年の申し込み数だけでも１００名近くいるんですよ？これだけ見ても、例年の倍近くなんですからね？分かってますか、笹錦先生？」
「あ、はい」
援護射撃をしたつもりが、なぜか怒られた。
「うーん、そうですねぇ・・・ひとクラス５０名まで増やしましょうか」
「でも、それだと教室に入りきれないです」
「ホールを使いましょう。ホワイトボードは大型スクリーンに映せば講義できますよね？」
１クラス５０名にしたところで、五十歩百歩。ブラック勤務には変わりない。
「あの・・・でしたら、いっそのこと、リモート授業にしてみては・・・」
村上教頭と甘利先生が具体的な対策を相談するなか、私も言うだけ言ってみた。言うだけならタダですし、私だってブラック勤務回避に必死なんです。
「あ、それ、良いですね。それなら２００名全員受講できますね」
「そうなると、テキストを事前に配布する必要があるのと、撮影機材の手配が必要です」
「撮影に関しては、放送委員に要請しましょう。あと、質疑応答に関しては、リモートで２００名相手にしてたら収拾つかなくなりそうなので、メール等で受付けて、翌日の授業で回答と解説という形で対応可能になりますよね？」
「あ、はい」
「それと、講義内容ですが、たしか大学入試の過去問題の解説を予定していましたよね？」
「はい。５年分を用意しています」
私がポロッと提案したリモート授業案に、意外にも村上教頭も甘利先生も食いついて、提案者の私を他所に、具体的なことが次々と決まっていった。
結局、対策会議は３時間にも及び、最終的に決まったのは
①講義はライブ配信形式で公開。
②講義は申込者限定で視聴可能とし、テキストは受講者に事前配布。
③質疑応答は専用メールボックスにて受付。次回以降の講義にて回答と解説。
④講義内容の変更。当初予定していた大学入学共通テストの過去問題解説は取りやめて、通常の授業と同様に古典作品を取り上げて、解説と掘り下げに。
つまり、夏期講習用の教材をイチから用意し直さなくてはいけなくなった。しかも、通常なら初回の授業でテキストを配布すればいいのに、ライブ配信授業となると事前に配布しておく必要があるので、夏休みに入る前に、テキストを用意して配布を済ませる必要がある。
ちなみに、当初の講義内容だった過去問題解説を却下したのは村上教頭で、なぜかこの危機的状況にも関わらず、さらに無茶ぶりをしてきた。
「１年生と３年生の申し込みの主な理由は、笹錦先生の授業を受けてみたいからですよ。なのに、過去問題の解説ではガッカリさせてしまいますからね。せっかくなので教科書で取り扱っていない作品を教材に授業してみてはどうですか？それなら学年は関係なく受講できますからね。もうここまできたら、学力向上とかお堅いことは言いませんので、思い切りご自分のスタンスで授業をされたらどうですか？」
言うのはタダですよね。言うのは。
言われた方は、タダじゃ済まないんです。
ブラック勤務を回避するつもりが、どうしてこんなことに。
