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学校七不思議物語

先生という存在については昔はよく助けて頂いてたのを覚えているようだ。学校という場所は勉強したり、友達を作ったりする場所というイメージで書いているようであるというのだ。しっかり書いてみた話になっていくので、しっかり読んで頂きたい話か。もっと書いても良かったのであるが早いこと公開したかったので、頑張ってみた話であるというのだ。熱血先生というのがいたなあと思うのであるが、あれはドラマの中での話になっていくようであるというのだ。学校かあ。懐かしい話題だなあと思いながら書いているようであるというのだ。

そして、先生といえばあのチョークの音、あれも七不思議であると思われる。何故チョークなのかというイメージで書いているようであるというのだ。そして教科書を忘れるやつ、筆記用具を忘れてくるやつ、何というやつがいたのかと今になったら思ってしまうようである。ここまででどうやら書けていなかったというパターンなわけであるということだ。しっかりと書けていなかったというので軽くショックを受けているという内容になっていたようだ。短すぎる内容というのを提供していたようであり、短すぎる内容であるから感想を頂けなかったと考えているというようだ。

もう少し書いていったほうがいいかと思われたようであるというのだ。日曜日も出勤して一体何を書いているのかという話題になっていくが、結局小説の仕上げというのを考えているようであるというのだ。完成品というのは目指すべきものになっているというので、結局はここまで書いてしまったというようだ。書き加えていくという作業が必須になっていくので中々に完成しないものであるというのだ。難しい話題であったがどうにかクリアしているらしいのである。ここまでで大体８００文字前後書き終わっているというようであるというのだがまだ足りていないという物になっていくようである。もう少し書いていったほうがいいかと思われたようであるというのだ。

まだ何もわからなかったころより少しは成長したのであろうか。書いている途中の話であるということを忘れていたという訳であるようだ。三日目の執筆というのでこのように順調な話になっているからもう少し考えないといけないという話になっている。これぐらいの話というので大体完成に近いのであろうかという物になっている。

純文学というジャンルの小説になるかと思われる。このようにしてまだ書いている次第であると思われる。先生と生徒二人というのが出てくる小説であり、ちょっとしたドラマのような内容になっているかと思われる。熱血先生というイメージで書いてみた内容であるという話だ。書いてみようと思ったのは大人になったからという内容になっていると思われる。学校七不思議の物語というので学校で起きそうな不思議というのが語られているという話であると思われる。しっかり書いてみたらこのような内容であったことを公表しておこうと思われる話だ。結局かけるかなと思っているのであるが、つまらないか、面白いかというのは読者が判断頂ければいいかと考えている次第だ。先生の名前は村田先生と呼ぶ。宮下君と宮村君というのが出てくる小説であると思われる。短編という話で提供させて頂ければと思われるようであるというのだ。短すぎる内容ならば感想などが頂けないので考えてみる次第であると思われる。このようにしてもうちょっと長くしていくことが決定したようであるというのだ。書き加えていくというやり方があったかと思われたようであるということだ。もうちょっと考えて書いていくということで決定している話になっているので、頑張って書いていくみたいであるというのだ。パソコン作業というので頑張っている次第であるのであるが、結局はここまで書けるようになってしまったみたいであるというのだ。面白いか面白くないかで書いてみれば、書いていくのは面白かったので多分面白いのであろうか。短編の連載ということで考えている次第だが、書きすぎ注意ということで伺っている様子なのでこのような書き方になっているというのである。余り書けない気がするが、頑張ってみる次第であるというのである。もうちょっと書いたほうがいいかと思われた様子であるという訳である。まだ完成していない原稿といえるので、書いて続けていこうという訳であると思われる。しっかり書いたほうが良さそうかというような印象になっているのでこのまま書き続けていくと思われるようである。

村田「出席をとるぞー。宮下!宮村！以上の二名か。補習授業を行うので、このまま居残るように。しっかり先生の話を聞くのだぞ。良いか。ここテストに出るぞ。」

宮下「あー退屈だ。やってられねえ。どうしたらやる気出るのであるか。勉強なんて、つまらねえし遊びに行きてえ。高校二年生にもなってこんなのやってられるかよ。そう思わねえか宮村。」

宮村「まあそういうな。冷静に落ち着いて、考えてみようぜ。確かに高校二年生にしては勉強難しいよな。学園生活というのは、このような感じであるというのだ。」

村田先生というのは教育熱心なタイプの先生であるというのだ。後の二人というのはさぼりたがりというので中々熱心な姿というのを見せないものであるというのだ。学校生活というのはこんな感じになっていると思われる。このまま何行かまとめていこうと思っているので、書けるだけ書いていくという感じであると思われる。中々公開出来なかったというのだが、やっとやる気になっているようであるというのだ。しっかり仮説のほうも書いてみたという話になっているようである。学校なので勉強の話題になってしまうというのだが、これで構わないであろうか。七不思議というのは七教科のことになっていくかと思われる。七不思議というがホラーではなくて純文学になっているという話であると思われる。このまま書いてまとめていこうと思われる話のようであるというのだ。落ち着いて考えてみたらまだ書けていなかったという小説であることが分かったようだ。応募させていただいたのは感謝申し上げる次第であるということだ。学校という場所というのはどうにも不思議な話であるということだ。何かがまだ書き終わっていないので、頑張ってみる次第であるということになっている。何だろう。何が仕上がっていないのであろうかというものだ。この短編の小説というのは結局は面白いみたいであるということだ。考え方によっては短すぎる内容かもしれなかったみたいであるということだ。大体これぐらいで何か完成に近づいているという話になっているのか。まだここまででも何かが完成していないという内容になっていくと思われたようであるというのだ。本文の原稿というのが完璧な状態ではない段階で書いて続けていたというようである。しっかり書けていなかったというのは事実なので、考えていく次第であると思われるようである。何か重要な話題というのはこの話というのは書籍の原稿になりえるというので頑張って考えている次第であるという訳であると思われた。しっかり考えないと書籍として読めないので面白くないと判断されそうな話題であったと思われるようであるというのだ。中々に出来ないものであるら面白いと判断しているようであるというのだ。

村田「先生としてアドバイスである。赤点さえ取らなければ良いのである。せめて合格点は目指したほうがいいぞ。テストに出る出ないというのもしっかり聞いておけよ。おい、聞いているのか。考え方というのを勉強するのが一番いいかと思うぞ。しっかり教科書読んでおけよ。」

宮下「あ、やっべえ。教科書忘れてしまった。悪い宮村、教科書見せてくれ。こんなやつ昔教室にいたよなあ。というイメージで書いているようであるというのだ。筆記用具を出して、ノートも出してという感じになっていくか。」

宮村「なんだ。教科書忘れたのか。仕方ないから見せてやるよ。隣に来い。広げてやるからよく見ておけ。こんなやつも確かいたなあという感じになっているようである。学校という場所なので勉強の話中心になっていくか。」

なるほどという話になっているようである。学校という思いでは、大事においておくものであるというのだ。勉強机で勉強をして、教科書を広げて筆記用具を用意してという感じであったなあ。一番分からないのが、この教科書見せてくれというやつであるという話だ。見せてくれというやつに限ってろくな奴がいないというイメージになっているというのだ。まさかの体操服を忘れてというのは無いであろうか。よく、筆記用具を貸してくれというやつもいたっけなあ。色々と思い出すように書いているというのだ。学校七不思議物語ということで書いているのであるけれども、しっかり読んで頂けるのであろうか。短編という形で書いていくようであるというのだ。まだここまででも、仕上がっていないという風に書くことができるものであるというのだ。想像で書かれたフィクションになっているというのだ。先生というのは勉強のことばかりというイメージになっていくのであるというか。まるで学園物語のようになっているということになっているようだ。日本語がおかしいなどと言われては洒落になっていないので、頑張って書いていく次第であるということだ。ここまででもまだ何か仕上がっていないといえるので、書き続けているという話になっていくようだ。日数をかけて書いていくというやり方は正解のようであるという話だ。何日もかけて書いていくものであるということが分かったらしいのであろうか。三日以上時間を書ければどのような作品になっていくのか分からないという物になっているようである。小説としては文字を楽しむものなので文芸書という印象になっていくと思われるようだ。まだ執筆の途中の作品になっているので、読むときは注意が必要であるということになっていく。この、書き加えていくという作業が重要な話になっていくかもしれないようであるというのだ。実際に出来ることと出来ないこともあり得るので、重要なのは書いて続けていくということになっていくと思われるようだ。何かがまだ書けていない原稿といえるので注意が必要であるという話になっているようだ。このまま書いて続けていくというので完成までもうしばらくの辛抱であるという話になっている模様だ。完成品というのを目指していくのでこの話というのは最後まで書けるのであろうかという物に変わっていたようであるというのだ。

村田「チョークを使って書いていくのであるからちゃんとノート取っておけよ。こんなこと言う先生いたなあというイメージで書いているようであるというのだ。メモは大事だぞ。手書きもきちんとしておけよ。」

宮下「筆記用具を出そうか。こんなに教室でしゃべっていたら怒られるのであるけれどもな。よくこういうことで怒られているやついたっけなあ。テストで赤点は取りたくねえな。」

宮村「ちゃんと勉強しているか。書けるだけ書いておくといいかもしれないな。手書きというのは大事になっていくか。点数さえ取れればそれでいいのか。それ以上のものは無いというのであろうか。」

勉強机というのも不思議な感じがあったかもしれないというのだ。学校の話題というのはたかが知れているといえるかもしれなかったようである。勉強机というので勉強をしてというのであるから、機械的な感じがするという話になっている。鉛筆やボールペンというのでガリガリと書いていくのであろうか。しっかり書けているなと思いながら書いているようであるというのだ。学校というのにいた、謎の人物校長先生や教頭先生というのがいたかなあと思われるようである。そして学校という場所と青春というのは良く似合うものであるというのだ。教科書をしっかり読んでおけ、これは先生の名言であったと思う。そして、出席をとるぞーというあのかけ声も懐かしい感じがする七不思議であるというのだ。何故、出席をとるぞーというのであろうか。教科書を忘れたやつという七不思議もあったかと思われる。あ、忘れてはいけないのが、起立、礼、着席という言葉であると思う。非常に懐かしいが七不思議になってしまったというのである。学校の話題というのは、書ける気がしなかったものであるが、結局は書けるようになっているみたいであるということだ。何を書こうかというので悩んでいるというのだが、結局はここまで書いてしまったようであるというのだ。純文学の作品という訳で悩んでいた内容になっているのであるけれども、結果的にはここまで書いてしまったみたいであるというのだ。決してサボっていたわけではないという話になっていくようであるというのだ。編集というやり方で困っていたという表現が一番いいかと思われたようであるというのだ。実際問題これは単行本の書籍になりえるという話であるから頑張っているという印象に変わったようであるというのだ。仕上がるかなあという話になっているので、書いて続けていくということになっているようであるというのだ。マジで。完成させてしまったのかという印象に変わっていればそれでいいかと思われたというようだ。このまま調整に入っていくので、まとめさせていただいて又提供させて頂こうと思われるようであるというのだ。何かがまだ書けていないといえるのでしっかり考えていくという話になっている模様である。しっかり書けていなかったというので軽くショックを受けている様子であるというのだ。まだ何が書けていないのかという内容になっていくというのが文字数のことを書いているみたいであるという訳である。実際にここまで書けていないと分かると本当にショックであるという訳であるらしい。

村田「それでは授業の終わりのあいさつを行う。起立、礼、着席。以上で本日の授業は終わりになっていくのである。皆テスト勉強しておけよ。サボっていたら赤点食らうぞ。欠点なんて格好悪いであろうか。」

宮下「テスト勉強しておこうか。素直に言うことを聞いてみたという話だ。赤点は格好悪いものな。手書きというのでもしておこうか。休み時間に勉強なんて僕って真面目であるな。」

宮村「教科書を忘れておいてよく言うよ。僕も勉強しようか。」

非常にまじめな生徒という印象に変わったようであるというのだ。ここまではしっかり書けているというのである。学校という場所は勉強をする場所という印象になっていると思われる。汗をかく場所ではないと思っているようだ。七不思議で思い出したが、美術や図工の時間など、必要さが分からない授業があったなあ。担任の先生というのは、熱血タイプではなかったが、いつも冷静であった気がするようだ。先生というのは憧れの職業でもあると思われる。まだ文字数というのが足りていないので、もう少ししっかり書いていくみたいであるというのだ。2900文字前後というのが書き終わったようであるというのだ。純文学のフィクションという話になっていくと思っているようである。この話というのはこれぐらいで大体終わりにしておいて、とりあえず提供させて頂こうかと思っているようである。3000文字前後では短すぎる内容であろうかというのも書いておくようであるというのだ。短すぎる内容であったかもしれないということである。これは致命的ともいえる内容になってしまったようであるというか。まだ書けていない作品という訳で短編の難しさという訳であるというのだ。これも中々にまとまらないものであるということは等に分かっている話であるというのだ。作業というのは順調で、仕上がりに向かって書かれているという訳であるというのだ。書き続けていくという作業が重要になっていくという報告も加えておくことにしよう。まだ出来上がっていない原稿というのは提供できないので、考え方次第であるという話になっていくようである。ここまででもまだ何かが出来上がっていなかったという訳であるようだ。調整に入っていくのでこのまま考え方次第であると思われるようだ。この辺りで大体本日は終わりにしておいて、又後日提供という話でまとめさせていただくことにしようか。書きすぎ注意ということも考えられるので、ここら辺で終わりにしておいて構わないであろうかというものである。

ここまでにしておいて、終わりにしておいて提供しようかと思われる話だ。しっかり楽しんで頂きたいみたいであるというのだ。短編であるから短くしてみたが、このような小説になっていると思われる。短すぎるであろうかというのも書いておくようであるというのだ。ここまで書けるようになってしまったので、確認しながら書いておこうと思われる。やはりである。この後書きというのも全然かけていなかったという内容に終わったようであるというのだ。一日ではやはり書くのが難しいものであるというようである。

もう少しばかり書いていったほうが良さそうかと思われた話のようであるというのだ。結局何が書けていなかったというのはこの後書きというのも、全然かけていなかったと反省中の話であるというのだ。書き加えていくことに決定して良かったようであるというのだ。お、ここまででようやく何か書き終わったかもしれない話になっているようであるというのだ。これにて三日目の執筆というのは大体書き終わりという話で一旦終わらせて頂こうと思っている様子であるというのだ。一旦提供させて頂いて、又後日書いてまとめていこうと思われる話のようであるというのだ。