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☀ 七不思議の怪  作者: 雪*苺
二日目 【 火曜日 】
15/38

⭕ 暗闇でドキっ 3


マオキノ

「 マオ様、鏡に貼ったブラックテープをがす作業に取り掛かりますエリ 」


マオ

がとな、マオキノ。

  頼むよ 」


霄囹

「 さてと、お前にはいくつか聞きたい事がある。

  しょうじきに話せよ 」


 シュンシュンは怪異に校内で起きた事件の事を聞いている。

 1つ目は[ 駐車場 ]にめられていたホッチ先生の愛車のタイヤが4つともパンクしていた事──。

 犯人は、この怪異じゃないみたいだ。


 怪異のはなしだとホッチ先生の愛車のタイヤをパンクさせた犯人は人間らしい。

 この学校の生徒で、がらわるい不良達がすうにんで、ホッチ先生の愛車に悪戯イタズラしていたみたいだ。

 捜査ちゅうの刑事に情報提供しないとだな!


 2つ目は一昨日おとついの放課後から行方ゆくえ知れずだったホッチ先生の事──。

 昨日きのう[ 中庭 ]で遺体が発見されて帰らぬ人になってしまったけど、ホッチ先生を落下させて死亡させたのかも聞く。 

 これに関しては、別の怪異が関わっているみたいだ。


 ホッチ先生を落下死させた怪異は、ホッチ先生の影にひそんでいた怪異らしく、その怪異は影の中を進んでは校内を移動しているらしい。

 人間の影の中にひそんでいても特にわるさをする事は無いらしいけど、まぐれに人間を落下死させて楽しむらしい。

 次の人間の影へ移動してひそんではまぐれに落下死させる──を繰り返す怪異なんだとか。


マオ

「 “ 七不思議の怪 ” と関係してるか分からないけど、ほうってはおけない怪異だな。

  キギナに協力してもらってつかまえないと! 」


霄囹

「 次の質問だ 」


 3つ目は【 帰宅部 】の女子生徒を無関係な【 地域ボランティア部 】の[ 部室 ]の中で襲った理由と、どうやって[ 部室 ]の鍵を開けたのか──。

 怪異のはなしでは、[ 部室 ]の鍵をけた犯人は怪異じゃなくて人間らしい。

 生徒じゃなくて教師みたいだ。


 怪異のはなしでは、女子生徒は[ 部室 ]の鍵をけた教師ときをしていた関係だったらしい。

 【 地域ボランティア部 】がこうがいで部活動する日は、[ 部室 ]が使われる事は無い。

 誰もが【 地域ボランティア部 】の[ 部室 ]は “ 鍵が掛かっていてじている ” と思っているから、邪魔者もやしないって事もあってか、おまたゆるくてガバガバな女子生徒との “ 禁断の恋愛ごっこ ” を楽しみたいクズ教師が悪用していたらしい。


 一昨日おとついもクズ教師が女子生徒を[ 部室 ]で待たせており、ちちくりあう予定だったんだとか。

 だけど、どうした事か一昨日おとついはクズ教師が[ 部室 ]へる事は無かった。

 たった1人でクズ教師を待っていた女子生徒が泣き出したのを見ていた怪異は、ないクズ教師の代わりに女子生徒と遊んであげる事にしたらしい。


 この怪異からしてみれば、なんて事ない “ 善意の行動 ” だったらしい。

 泣き出したから “ 遊んであげた ” だけで、に悪意はかけも無かったんだと怪異は訴えてる。

 だからって、両腕や両足をねじるのは──なぁ?


 おまけに首からうえべちゃってるしぃ~~。

 怪異いわく、女子生徒の頭はだったそうだ。

 人間の脳ミソと眼球はいんだとか。


 はずだった教師が誰なのかは、怪異が明日あした教えてくれる事になった。

 名前は知らないけど、顔ならガッツリ見ているから、[ 職員室 ]で教師を見れば分かるらしい。

 これで【 地域ボランティア部 】の[ 部室 ]の鍵を勝手にけて、【 地域ボランティア部 】の[ 部室 ]の無断で使っていた犯人(クズ教師)が判明する訳だ。


 教師の誰が犯人(クズ教師)なのか、楽しみだったりする。

 自分達がこうがいで地域住民と協力してボランティア活動に精を出していたときに、無断で[ 部室 ]が使われていて……教師が女子生徒と “ 禁断の恋愛ごっこ ” を楽しんでいたなんて事を知ったりしたら──、【 地域ボランティア部 】の部員達は、ショックを受けるかも知れない。

 死人が出ちゃった[ 部室 ]だから、もう使えないんだけど……。


 だけど、警察の捜査では “ 無断で持ち出しされた形跡は無い ” って判断されてるんだよな。

 どうやって犯人(クズ教師)は保管場所から鍵を持ち出したんだろう。

 へんの謎に関しては警察に丸投げしようと思う。


 警察の事情聴取で明らかになるだろうしな。

 夢見がちでだまされ易い女子生徒をタブらかしてんだから、教師生命は完全に終わるだろうけど、自業自得だよな。

 誰もクズ()教師()に対して、同情はしないだろう。


霄囹

まったく……にでもクズ教師はるもんだな。

  社会的な制裁は警察とけんに任せるとしてだ、『 女子生徒をころした犯人は怪異でした 』と公表しても遺族はけっして納得しないだろう 」


マオ

「 そう…だよな。

  やりきれない思いだけが残って、遺族を苦しめるだろうな…… 」


霄囹

でだ。

  このクズ教師を女子生徒を殺害した殺人犯にする! 」


マオ

「 は?

  どゆことぉ?? 」


霄囹

「 犯人がなければ作ってやればいのさ!

  未成年の女子生徒をだまし、もてあそんでズコバコ楽しんでいた最低のクズ教師が、いやがり抵抗した女子生徒をっちまったふうやるのさ。

  くあるじょうもつれってヤツだ。

  むすめを殺害した犯人が人間なら、遺族もクズ教師がきてるあいだは退屈しないだろ 」


マオ

「 うわぁ……。

  警察にクズ教師を誤認逮捕させる気かよ。

  ひどい事するなぁ。

  でもさ、どうやってクズ教師を殺人犯に祭りげるんだ? 」


霄囹

「 セロフィートに女子生徒の生首を〈 (原質)(みなもと) 〉で構成させたら、クズ教師の車のトランクの中へinインしてやるのさ。

  クズ教師の指紋をベッタリと付けてな!

  駐車場で捜査している刑事にクズ教師の車のトランクをけさせれば──、クズ教師が女子生徒を殺害した犯人に出来るだろ 」


マオ

「 やけになま(なま)しいな。

  生首はセロに任せるとして、そのままトランク中に置く訳にはいかないよな。

  毛布でも使うのか? 」


霄囹

「 確実にクズ教師を殺人犯としてさばかせる為には、クズ教師が日頃から使っているバスタオルか、衣類にと真実も出るだろ。

  血塗れの首を包めさえすればいんだ。

  キノコンならクズ教師の自宅に侵入し、パクってるぐらい朝飯まえだろ 」


マオ

「 徹底的にする気かよ。

  マオキノ、どうかな?

  殺害犯に仕立てあげる事になっちゃうけど……協力してくれるかな? 」


マオキノ

しょうれいちゃまの案、キノコンとしてはきらいじゃねぇですエリ。

  マオ様にめんじて、キノコンいちどう協力させて頂きますエリ 」


マオ

がとな、マオキノぉ~~。

  犯罪の片棒をかつがせる事になるけど、御免な 」


マオキノ

「 ドンマイですエリ、マオ様。

  復讐の対象が人間のほうが、別の意味で遺族も救われますエリ。

  これは大切な子供を理不尽な理由でうばわれた遺族へのけですエリ 」


マオ

ものようだな。

  でも、これで殺害された女子生徒の事件は解決の方向へゆうどう出来そうかな 」


霄囹

かったかった。

  一件落着って事で、終わらせるぞ 」


 クズ教師には申し訳ない事になったけど、殺人犯として逮捕されたあとは、《 刑務所 》の中で、自分が女子生徒におこなった最低でれつな行為に対して、しっかやんで心の底から反省してほしいと思う。

 まぁ、期待は出来ないけどな……。

 女子生徒とズコバコして楽しんでいた事は認めても殺してはいないんだから、無実を訴え続けてえんざいと戦うんだろう。


 クズ教師、南無ぅ~~~~。

◎ 訂正しました。

  めつれってヤツだ。─→ もつれってヤツだ。

  構成させたなら、─→ 構成させたら、

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