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ハムスターの気持ち

作者: 千代三郎丸


 5年2組の教室で、騒ぎが起きた。


「1組にハムスターがいるの、私たちも()いたい!」


 と、女子児童らが、ゆかり先生に詰め寄ったのだ。


 そのハムスターはオスだという。見た目は白と茶色が混ざり、ロールケーキのお菓子のよう。頭の辺りが少し突っ立っている。ヤンキーのお兄さん風な前髪。


 指先を近づけたら、


『キー』


 と、咬まれ血豆が湧き出し、泣き出す児童もいたと。



 結構、やんちゃなハムスターだが、ナゼか女子児童に人気がある。休み時間は(かご)の回りを取り囲んで見つめられていた。



「私たちも、欲しい!」


 と、2組で女子らが、騒ぎだしたのが理由だ。



 それを(しず)めるために、学級費から捻出(ねんしゅつ)して買ったようだ。


 名は、『ピピー』とつけられた。


 白い毛並みで覆われていた。


 ウェディングドレスを着ているように見えるらしく、可愛らしい。メスかどうかは分からないが、多分、そうかも知れない。おとなしいようで、背中を撫でられてもじーっとしていると。


 男子児童に、隠れファンが多いと噂されている。



 ある日、ケージの入口をちゃんと閉めなかったのか、


「ピピーがいない! 逃げた」と、大騒ぎだ。


 5年生は校舎の3階だが、1階にある1年の先生から連絡が入った。


 女子トイレに隠れていたという。無事に保護された。


 又、しばらくして、同じように逃げた。同じく、1年生の女子トイレで見つかった。


()でた後は、しっかりこの窓、ガチッと、閉めろよな!」


 と、男子が言ったらしい。


 だが、逃げた。………三度目。


 2組の女子は、一斉に1年生の女子トイレに集まった。


 しかし、どこを探してもいない。


 他のトイレも探した。


 先生、来客用まで。しかし……、いない。


 男子も協力して、男子トイレを全て探すが、どこにもいない。捜索は運動場まで広がった。花壇まで手分けして探した。6年の男子は、溝に顔を突っ込んで見てくれたと。


 教頭先生に話が伝わり、校内放送で全児童に協力を求めた。掃除の時間は、これまでになく、みんな真剣だ。

 

 しかし、1週間がたっても「見つかったよ!」という連絡はない。

 

 ゆかり先生は、


「ピピーは、旅に出たのよ。(ケージ)はかたずけましょう」と、ポツリと言う。


「イヤ―ッ」


 5年2組の生徒で、泣きだす子もいる。


『おなかが空いていないか、ネコにいじめられていないか、車にひかれていないか』


 いろいろと、想像してるのだろう。



 ※ ※ ※



 私も、娘からその話を聞いた後、


「そうか」と、学校の周りを歩いた。



「ああっ」


 パーキング前で足が止まった。体に雷が直撃するほどのショックを受けた。


 タイヤに踏みつけられた、ネズミの死骸があった。

 いつもなら、意識せずに素通りする足元、「ゲッ」と、見過ごすものだが。

  

 よくよく見ると、体は大きく黒色なので、ハムスターではない。

 恐らく『ピピー』でもないと。


 胸を()で下ろして、家に帰った。


 ピピーは、一瞬でも自由を謳歌(おうか)したはずだと、自分に言い聞かせた。

 毎日、仕事で時間も場所も拘束させられた生活をしていると、うらやましく思える。




 ピピ―は、オスかメスか聞いてなかった。


 ケージの入口のロックを確認していなかったと、泣きはらす娘に、


「相手を見つけて、幸せに暮らしているよ」と、説得した。



「1組のは()()なの。わざと逃がす? 二匹、一緒に遊ばせたら、楽しそうだったから………」



私は、咄嗟(とっさ)に娘に返事をした。


「いやダメだ。逃がさなくていいよ」


 ピピーはメスだったのかと、初めて知った。


「だって、姫様のピンチのとき、王子様が来て助けるってもんでしょ。名前はロミオよ」

「だったら、ピピーじゃなくて、ジュリエットとつければよかったんだ。でも、物語の最後は二人、死んじゃうんだよ」

「そう、ピピーで良かったんじゃない」


「確かに………」



 私は散歩だと言いつつ、再びピピーを探しに。


 よくよく、地面を眺めると、公園が近いからかもしれないが、多くの生き物が死んでいることに気が付く。ほとんど、昆虫だ。



 学校の東門の青いゲートの下に、何か、白色で動くものが見えた。


(もしや)


 そっと近寄る。


(間違いない、あれは、ピピーだ)


 気配を感じたのか、駆け出して道路に出ようとした。


 私は全力で走った。


(最後の、チャンスだ)


 ピピーは、ハッと身の危険を感じたのか、(きびす)を返して学校へ戻ろうと。住み慣れた場所に戻るのは、本能だろう。


 そして、花壇の中に、


 私は、逃がすもんかと、頭から滑り込んだ。野球なら、最後のヘッドスライディングだ。


 顔に、ひまわりの(くき)に幾度もぶつかり、かなり痛い。


 しかし、右手に、ふにゃっとした感触、手ごたえがあり、間違いなくピピーを捕まえた。


 ギーッ、ギーッ


 断末魔の悲鳴が、聞こえた。

 右手の内側、指先を噛もうと必死だ。


 ハッと、手を緩めた。


『すまん、すまん』


 と、返事を期待したわけではないが、こころで謝った。


 同時に、やったーと、娘の喜ぶ顔が思い浮かんだ。



その時、



『………お願い、はなして!』


 と、女の子の声が聞こえた。


「だれ?」


 と、周囲を見回す。


『あたし、あなたの右手にいるわ』


 右手の中のピピーを覗いた。先程の噛みつこうとした、ハムスターと思えない。両目に涙を浮かべて、小さな二つの手の平を合わせている。


『ピピーか?』


『そうよ。お願いだから、私を自由にして。これから学校を出るの』


『いや、外は危ないぞ。猫も、野良犬もいる。それに(めし)はどうするんだ』

『食べ物は、ウサギさんからもらうの』


『そうか、あの小屋か………ネコはどうするんだ?』


『逃げる。小さい通路があるもん』

『車があるぞ。カラスも飛んでくる』

『へっちゃらよ、鳥からの隠れ方も学んだわ。もう卒業よ。お願い、行きたい!』

『危ない、ダメだ!』

『いやー、あそこには、戻りたくない。みんな、もみくちゃにするし、毛を引っ張るし………ああっ、ロミオ!』




「おぅー」



 と、別の声が頭の中で聞こえた。





 遠くから、飛んでくるように、最初は小さな声だった。


『やはり、オレの事が好きか。ロミオだ。オレも出してくれ、ピピーと一緒に逃げる』


 私は返事を、

『二人とも、危ないぞ!』


『ロミオも一緒なら、大丈夫』


『絶対許さん!』


『おい親父(おやじ)、オレを信じろ。この知恵と、前歯で、彼女を危険から守ってやるぜ。まかせろ! 幸せにするって誓うよ、結婚する』


『………』


 最後に、ピピーが



『うれしい』




 ※ ※ ※




 家に戻って、「1組のハムスターを逃がすのは賛成だ」と、娘に告げた。


 次の日、再び、大騒ぎになったのは言うまでもない。校内放送もあったと。


 娘に、「ロミオはいい()だった」と話すと、笑われた。



 了




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[良い点] 最後の一文から感じる闇。自身の組のハムスターを慮って、と見えて、登場人物たちが小学校高学年なことも考えて、絶対それだけじゃない感がひしひしと。 [気になる点] 一組のハムスターについて、描…
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