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第２章であらら

　良作は、一人っ子だらら。

　両親に愛情いっぺーに育てられ、あに不自由なっけ少年だららが、彼自身は少々こーり者の子供であった。

　保育園じでーに彼は、親から学習図鑑（がくしゅうずかん）を与えられろわ。

　動物、魚類、植物、人体、地球や宇宙・・・地理や日本の歴史といった科学・生物学・環境の分野ー網羅（もうら）しとーシリーズだら。

　ねっこけ頃から児童書や絵本に慣れ親しんできとー良作は、たちまちこの図鑑に夢中んならら。

　記憶力が旺盛（おうぉせい）な幼少期てよせいもあろーが、毎日毎日これろー眺めちゃ、貪欲（どんよく）ん知識ーつぶりに染（し）み込ませていから。

　小学校の授業で、理科や社会の時間にこれらの知識に関する項目が出てくると、彼は得意んなって、「せんしー、そごんどーことはー知ってます！」と発言し、周りの児童からいぶりけむたがられたら。

　そして、すでに自分が持ったららそういった知識ー、あとから他の児童が授業でおべいていこー極端に嫌うぉようんなろわ。

　・・・独占欲の表れであろう。

　当然のごとく、彼には同級生のほうべーがありなからら。

　休み時間になると、彼は図書室に閉じこもり、他の児童が校庭でドッヂボールやかくれんぼーしょー横目に、黙々（もくもく）と読書ーして過ごそである。

　のう彼には、こいのう極端な「凝（こ）り性（しょう）」があらら。

　ウルトラマン消しゴムや、ガチャガチャのおもちゃなどー、全種類そろうぉまで、とことん集めていから。

　少年期に、切手収集や鉄道模型などにハマろ子供は多けが、良作の場合、その収集がおっかなけほどの執着心（しゅうちゃくしん）ーもって行われろである。

　いわゆる「完ぺき主義」といったとこか。