【コント脚本】スーパーアルティメット効率化先生
生徒:
あぁー、今日の授業めんどくさいなぁ
教師:
奇遇だね
先生もめんどくさいと思ってたんだよ！
生徒:
先生！そんなこと言ってもいいの？
校長先生に聞かれたらクビになっちゃうよ？
教師:
では聞かれないように小声で言おう…
毎日何時間も授業をするのは飽きた…(小声)
だから先生は今日から効率化先生になる！！(大声)
生徒:
声の緩急がすごいな！
効率化先生ってどういうこと？
教師:
ああ、現代は効率化の時代だ。
無駄なことはどんどん省かないといけない。
生徒:
例えば？
教師:
歴史の授業と英語の授業。
2つの授業を1つの時間で行う。
2時間の授業を1時間で行う。
どうだ効率的だろう！
生徒:
そうかもしれないけど…
一体どうやって？
教師:
『794年に平安京が当時の首都となった』
これは知っているか？
生徒:
ええと、語呂合わせで…なんだっけ。
なんちゃらなんとかウグイス平安京だっけ？
教師:
794年、語呂合わせで鳴くよウグイス平安京だな。
ただの歴史の授業だ。
これを英語の授業と組み合わせることにする。
英語で歴史の授業をするのだ！
生徒:
なるほど！
英語で歴史の授業を学べば、英語も歴史も覚えられるし一石二鳥ってことだね！
教師:
その通りだ、スチューデント。では行くぞ！
エー、オー、アーン。
ヘイアンキョーイズ、
ナナヒャクキュウジュウヨネン…
生徒:
全然できてないじゃん！
教師:
先生…実は英語が苦手すぎてよくわからないんだ。
英語はやめて別の科目と組み合わせよう！
生徒:
最初からそうしなって！
で、今度はどうするの？
教師:
歴史と国語の授業を組み合わせる！
国語は登場人物の気持ちを考える必要があるからな。歴史とは相性がいいぞ。例えば。
『平安京が首都になったときの当時の人々の心境を答えよ！』
どうだ？
生徒:
むむ！
分からないけど、当時の人の気持ちを考えるから、かなり歴史の理解が深まる気がするよ！
教師:
いい感じだな！
では次。歴史と国語と数学のトリプルミックスだ！
こうすれば3時間の授業を1時間に効率化できるぞ。
生徒:
3時間を1時間に！？
す、凄い！めっちゃ効率化だ！
お願いします！
教師:
『平安京が首都になったとき、直線上を一定速度で動く点Pの気持ちはなんだ？』
生徒:
点Pって誰だよ！
たしかに数学のテストでよく出てくるけど！
あいつに気持ちなんてないでしょ！
教師:
細かいことはいいんだよ！
次は歴史と国語と数学と音楽の4つの授業を1つに効率化する！
生徒
無視しないでって！
もう3教科の時点で苦しいのに！
教師:
では行くぞ…
プラス音楽Here we go!
『794ウグイスヘイアンキョー！
でもただ覚えるだけのベンキョー！
そんなのつまんねー、カンキョー！
だったら俺が変えてやるョー！』
生徒:
超、下手くそなラップはじまったー！
教師:
プラス体育だHere we go！
レッツダンシング！アーハン？
『それならお前も考えろ勉強のカタチ？
動いた点Pどんなキモチ？
何度も何度も動いても、
考えても分かんないのOUT？』
生徒:
先生がブレイクダンスしながら歌ってる！？
カッケー！！
教師:
プラス図工だHere we go！
これがスーパーアルティメット効率化授業！
歴史、国語、数学、音楽、体育、図工の六教科合体授業だ！
『つまんねー授業、
鳴くよウグイスが言うなら！
俺自身が建ててやるぜヘイアンキョー！
hoooooo！
さぁ、夜の始まりだ！』
生徒:
なんだ…先生！
いきなり建物どんどん建てはじめて…！
まさか平安京作りはじめてるの！？
いったい何年かかるんだよ！
そんな土地もここにはないよ！
もうやめて、ストーップ！ストーップ！！
教師:
ハァ…ハァ…
これでおわりだ…どうだ。
今日1日、6時間の授業を1時間に効率化することができたぞ！
生徒:
ありがとう…先生！
僕は先生の努力にとてつもなく感動しているよ！
教師:
よーし！
では試しに身になったか問題を出してみよう。
平安京が首都になったのは何年だ？
生徒:
…？
教師:
効率化しっぱーい！
