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4章 アーメンガード

 (あわ)金髪(きんぱつ)()()みのハーフアップにした女の子は、セーラとローラがペラペラとフランス語を話すのを(おどろ)いて見ていました。アーメンガード・セントジョンは、初等部の(ころ)から「ラ・メール」がお母さんで、「ル・ペール」がお父さんということすら覚えられませんでした。

 アーメンガードのフランス語の発音はあまりにひどいもので、クスクス笑われ、どうしようもないなと(あき)れられ、デュファルジュ先生も思わず笑ってしまうほどでした。

 セーラは笑うのはひどいと思ったので、アーメンガードの発音も聞こえないふりをしました。


「あなたたち、フランス語が上手なのね!」

 授業(じゅぎょう)が終わり、デュファルジュ先生が教室を出た後、アーメンガードはセーラとローラに近づいて話しかけ、セーラの手を取りました。教室のあちこちで話をしていた生徒たちは(おどろ)いて3人の方を見ています。

「たしか、双子(ふたご)のセーラとローラだったわよね!白薔薇(しろばら)様と親しいみたいだけど、どんな関係なの?」

 一方的に早口でしゃべるアーメンガードにたじたじしているセーラを見て、ローラは言いました。

「ごめんなさい、セーラも驚いているようだからその手を放してあげて。」

 アーメンガードは思わず(にぎ)っていた手をセーラから放しました。あわてて手を引っ()めたアーメンガードに、セーラはほほえみました。

「いろいろ聞きたいことはあるようだけど、あなたはなんて名前なの?」

「私はアーメンガード・セントジョンよ。」

「まぁ、素敵(すてき)な名前ね!物語に出てきそうだわ。」

 ローラも言いました。クラスメートたちは、アーメンガードが自分の過去を知らないセーラとローラに近づいたのではないかと思いました。

 その後も、セーラとローラはアーメンガードのことを気の(どく)に思いました。数学では数式の間違(まちが)いを指摘(してき)され、情報(じょうほう)ではパソコンで作った(あやま)った表を2回も印刷(いんさつ)してしまい、午後の歴史(れきし)ではクラスメートたちだけでなくメイナード先生にまで(あき)れられました。アーメンガードは勉強が苦手で不器用(ぶきよう)だっただけではありません。「アーメンノート」と名付けた自分のノートに妄想(もうそう)を書くのが趣味(しゅみ)で、「ミンチン・タイムス」という学院の壁新聞にその妄想を書いて問題(もんだい)になってしまい、そのこともあって新聞部をやめたのです。「スキャンダル・メーカー」と()ばれるアーメンガードのことを苦手な生徒も多く、関わりたくないと思うクラスメートもいました。


 放課後、落ち込むアーメンガードにローラは言いました。

「あたしたちの部屋に来ない?バニーユとフレーズも待っているわ。」

 アーメンガードがうなずくと、セーラとローラはプラチナ(りょう)の自分の部屋に連れて行きました。部屋まで行くとセーラはひそひそ声で言いました。

「今日はバニーユやフレーズが歩いたり、話したりしているのを見られるかもしれないわ。」

 足音を立てないように数歩歩いたと思えば、セーラは(いきお)いよくドアを開けました。その居間(いま)ではバニーユとフレーズのぬいぐるみが用意された椅子(いす)(すわ)っていました。

「見つかる前に、元の椅子に(もど)っているわ。」

「イナズマのようにすばやいんだから!」

 バニーユとフレーズを見て、アーメンガードは気付きました。

「ああ、バニーユとフレーズってこの子たちだったのね!思い出したわ!(わたし)、あのアニメが大好きだったの!」

 アニマルアカデミーは10年前に放送されていたアニメで、当時は世界中の子どもたちがこのアニメを()ていました。そのためミンチン学院の高等部である13(さい)から18歳の生徒たちは、このアニメをリアルタイムで観ていた世代です。

「バニーユ、フレーズ、彼女(かのじょ)がアーメンガード・セントジョンよ。だっこしてみる?」

「え、いいの?」

 アーメンガードはまずフレーズを、次にバニーユを手に取りました。ふわふわのぬいぐるみは手ざわりが良く、まるでアニメの世界からそのまま出てきたかのように細部(さいぶ)まで精巧(せいこう)に作られていました。


「どうして、あんなにフランス語が上手なの?」

 アーメンガードはセーラに聞きました。

「いつも聞いていたからよ。あなたもいつも聞いていたら話せるわ。」

絶対(ぜったい)に無理だわ!聞いたでしょ、いつもあんな調子なの。」

 アーメンガードの(なや)みは、ロンドン市内の名門大学で教授(きょうじゅ)をしているお父さんと、同じ学院に通う頭のいい弟がいることでした。お父さんは語学を教えており、英語やフランス語のほかに、ラテン語、イタリア語、ドイツ語、スペイン語、中国語、日本語を話せるマルチリンガルで、何千冊(なんぜんさつ)もの本の内容(ないよう)を暗記しているような人で、自分の子どもたちも外国語の簡単な文章を書けることと、数式や歴史の暗記はできて当然と思いました。

 アーメンガードは、そんなお父さんにとっては(こま)った存在で、弟のオリバーは優秀(ゆうしゅう)なのになぜこの子はぱっとしないのか理解(りかい)できませんでした。オリバーもまた勉強ができないだけでなく、問題を起こすお姉さんに呆れていました。

「姉さんを見ていると、イライザ叔母(おば)さんを思い出すよ。」

 オリバーはよく、アーメンガードにそんなことを言っていました。イライザ叔母さんはセントジョン教授の妹で物覚えが悪く、覚えたとしてもすぐに(わす)れてしまうような人でした。


「弟はあまりにもかしこすぎて、お父さんから過大(かだい)期待(きたい)()せられているの。今度会ったら、紹介(しょうかい)するわね。そうだわ、あなたたちのことを親友にしてもいい?セーラはかしこくて、ローラは明るくて、私はクラス一の問題児(もんだいじ)だけど、あなたたちのことが大好きよ!」

 セーラとローラはほほえみ、うなずきました。

「あたしたち、もう親友よ!」

「これからは、フランス語の勉強を見てあげるわね。」

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