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欠損者の行進  作者: 赤木緑
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先生を殺しにこい

朝、学生の朝は早い。

8時10分に(りょう)の部屋を出て学校に向かう。

寮から教室までは約10分。

昨日の感覚で歩けば十分間に合うだろう。

「おはよう、近衛君(このえくん)

「ああ、おはよう御影(みかげ)

「昨日はちゃんと(ねむ)れた?」

「もちろん。

部屋のベットが思ってたよりも良くてな。

そりゃあもうぐっすり」

「まあこの学校、上流(じょうりゅう)階級(かいきゅう)出身(しゅっしん)の生徒も多いらしいしね。

(わり)と高級なもの用意してくれてるんじゃない?」

「なるほどな。

まあ階級の高い軍人の身分だし、当たり前といえば当たり前か」

適当(てきとう)な話をして時間をつぶしていると小泉(こいずみ)先生が入ってきた。

「お前ら席につけ、朝礼を始める」

全員が席に着くと先生の号令(ごうれい)挨拶(あいさつ)をし、出席を取り始めた。

出席を取り終えると軽く連絡事項(れんらくじこう)を伝えられると今日の朝礼が終わった。

一時間目から体育の時間割になっているため、その配慮(はいりょ)なんだろう。

「では朝礼を終わる。一時間目のチャイムが鳴るまでには体育棟(たいいくとう)に移動するように」

黒のインナーを着、フードの付いている訓練着(くんれんぎ)(そで)を通す。

この訓練着は【言霊(ことだま)】と戦うことを想定(そうてい)されているため頑丈(がんじょう)にできていると聞いている。

だけどやけに軽いな。

動きやすさを追求(ついきゅう)した現代技術のたまものなんだろう。

現代の技術ってすごいな。

(みな)集まったようだな」

集合場所につくとすでに小泉先生が待っていた。

個々の教師は担当科目の他に、自分の受け持つ部隊の体育も合わせて担当することになっている。

だからこうしてまた顔を合わせている。

「今日は重大(じゅうだい)な発表がある。

今週末、お前たちには言霊【(だい)】を討伐(とうばつ)してもらう。

毎年この時期の一年生は討伐をしている。

それが今年もあるというだけだ」

討伐試験(とうばつしけん)早速(さっそく)来てくれたか…!!

成績点(せいせきてん)(かせ)ぐいい機会(きかい)だ。

楽しみだな。

「先生、【大】はどういった言霊なんですか?」

「それは伝えることができない決まりだ。

お前らが卒業後現場(げんば)に立つときには事前に情報があるやつの方が少ない。

実際(じっさい)に戦いながら弱点を見つけるのも実力うち。

私たちはそういうのも(ふく)めて力を(やしな)ってもらう育成方針(いくせいほうしん)なんだ」

質問をした伊吹(いぶき)はがっくりと(かた)を落としている。

伊吹、俺たちが欲しかった答えとは違った返答だったが、これがルールなのだから仕方ない。

割り切ろう。

「もう質問はなさそうだな。

今後の予定だが、今日は体力テスト、明日からは戦闘技(せんとうぎ)の授業に(うつ)るつもりだ。

今週末(こんしゅうまつ)の討伐のためにも真剣(しんけん)に取り組むように」

先生の言葉を聞き、皆まずは体力テストに(のぞ)む。

走力のテストから筋力のテスト、飛びやバランスのテスト数多くの項目(こうもく)をこなさなければいけない。

しかもこれが2セットもある。

能力アリと能力ナシで二回分。

はっきり言って地獄(じごく)だ。

「うはぁ、つかれたー」

5km走を走り()えた伊吹が倒れこみながらこちらにやってきた。

「おつかれ、はい水」

「ありがとう」

(わた)されたボトルを取るなり、残りの水をゴクゴクと(いきお)いよく飲み干す。

「まじできついなテスト」

「そうだな。

伊吹の【(げん)】は常時(じょうじ)使えるわけじゃないもんな」

能力のクールタイムが5分あると伊吹は昨日みんなに教えてくれていた。

「いやクールタイムとかの話じゃなくて、なんでそもそも二回もやるんだよー。

身体能力(しんたいのうりょく)を上げる能力持ち以外二回目なんて必要ねえよな。

だって結果変わんねえんだぜ?」

「あはは、確かに」

少し全うにも見えるその愚痴(ぐち)が面白い。

だから空気を(こわ)さないためにも適当(てきとう)に流しておこう。

実際(じっさい)はこの意見は間違っている。

例えばの話だが伊吹の場合、今回の5km走では、【(げん)】で(くつ)をローラースケートにでも変えれば幾分(いくぶん)かマシだったはずだ。

鬼島(きじま)雨宮(あまみや)みたいな身体強化系以外でも発想(はっそう)転換(てんかん)できれば応用(おうよう)()く。

学校側が二回も行っている理由はその応用力を見ているからだろう。

「それにしても近衛(このえ)、スコア高いな」

「体は少し(きた)えている」

「パッと()全然そう見えないけどな。

もしかして俺らに黙って能力でも使ってんのか?」

にやけた顔で言ってくる。

とはいうのもの、スコアが出てる以上信じてる様子だ。

「そんなわけないだろ」

「だよなー、まあ明日の戦闘技(せんとうぎ)の授業も頑張(がんば)ろうぜ」

「ああ」


体力テスト総合スコア(能力ナシと能力アリの合算(がっさん)

1位鬼島翔(きじましょう)(おに)】500点

2位近衛絢人(このえあやと)(からだ)】380点

3位雨宮咲(あまみやさき)(ちょう)】360点

4位湯浅瑞希(ゆあさみずき)(やり)】290点

5位伊吹良太(いぶきりょうた)(げん)】260点

6位御影伽音(みかげかのん)[(よく)】250点

7位黒崎(くろさき)ゆり【(わたし)】30点


そして(むかえ)えた戦闘技実習(じっしゅう)初日(しょにち)

「今日の戦闘技の授業内容だが簡単(かんたん)だ。

私を本気で殺しに来い」

そういうと先生は手の持ったボタンを押した。

「うお」

すると、体育(とう)の床が揺れ、土の荒れ地が出現した。

戸惑(とまど)いから、集団がざわつく。

「お前たち早く武器を取れ。

授業はもう始まっている」

先生は武器の入った部屋を指()しながら言った。

部屋の中には本当に何でもあった。

剣やナイフ、手榴弾(しゅりゅうだん)などオーソドックスなものから、(おの)鎖鎌(くさりがま)超小型(ちょうこがた)爆弾(ばくだん)までマニアックなものもそろっている。

(みな)、部屋の中に集まり、続々(ぞくぞく)と好きなものを取っていく。

俺はナイフにしよう。

そう思いナイフに手を伸ばすと、同じものを(ねら)っていた手とぶつかる。

「「あ」」

かぶっていた相手は黒崎(くろさき)だったらしい。偶然(ぐうぜん)だが声もかぶった。

「俺、これ二本目だしどうぞ」

「いいよいいよ。

二本使ったほうが戦いやすいんでしょ?」

「まあそうだけど」

「じゃあ(ゆず)るね」

そういうと黒崎は何も取らず、箱から離れていった。

あの能力で戦えるのか?

疑問ではあるが、離れていったことだし多分大丈夫なんだろう。

「へー、ナイフが好きなのね。

刀とかの方が強そうだけど、そっち派なんだ」

刀を持った御影(みかげ)が話しかけてきた。

「まあこの中だと一番好きだな。

降ったこともない刀を振るぐらいなら、手になじむナイフの方がいいと思うし」

「手になじむってすごいわね」

「よく自炊(じすい)してたからな」

「あっなるほど」

()に落ちたようでそれ以上の詮索(せんさく)はしてこなかった。

まあ続きが気になったとしても今はもう聞くべきタイミングじゃないし、当たり前といえば当たり前か。

御影と黒崎はなんか余裕(よゆう)そうだったな。

一本を手に握り、もう一本をナイフホルダーに入れ、ふとももに取り付ける。

必要な道具を取り、箱から離れるとだんだん緊張感(きんちょうかん)が増していく。

着実(ちゃくじつ)に戦場へと向かっているという実感(じっかん)(ほど)よい刺激(しげき)になってるんだろう。

もう俺たちは武器を手に取り戦場に立ったんだ。

目の前の敵に集中しよう。

「先生、本当に殺しに行ってもいいんですか?」

普段(ふだん)はおとなしい鬼島(きじま)が先生に質問する。

「もちろんだ。

【癒】を持つ教員を体育(とう)の外に配置させているから安心しろ。

お前たちが瀕死(ひんし)になっても助けてくれるそうだ」

先生の安全を鬼島に対し、私には【(いやし)】の教員は必要ない。【癒】の教員はあくまでお前たち用だと(あお)りで返してくる。

ビシビシと敵意を伝えてくる先生。

もう準備万端(じゅんびばんたん)ということか。

剣を下段(げだん)に構え、こちらの動きを先生は待っている。

(おに)

鬼島は能力を使い、体を鬼の形に変化させた。

「先生、(うら)まないでくださいね」

一気に飛び、先生との距離(きょり)を詰める。

そして右手に()めていた(こぶし)を腹めがけて打った。

しかし先生は刀で腕を抑え、拳の軌道(きどう)をずらす。

鬼島は空振りとなりバランスを崩した。

先生はその隙を見逃さず、すかさず(あご)膝蹴(ひざげ)りを入れる。

これが決め手となり鬼島はそこでノックアウトとなってしまった。

「見かけだけか」

【鬼】を使い、体を大きくしていた鬼島を見てそう()らした。

鬼島の方を向いて、俺たちを視界から外している。

(すき)ができた…!

(やり)

鬼島を見ていた先生の足元から一本の槍が飛び出す。

しかし先生は瞬時(しゅんじ)()け、飛び出た槍を(つか)む。

不意打(ふいう)ちだったはずなのに、すさまじい反射神経(はんしゃしんけい)だ。

湯浅(ゆあさ)ぁ、甘いな」

能力を使った湯浅をギロリと(にら)む。

「ひっ」

それに(おび)えた湯浅は軽い悲鳴を上げる。

だがそんなものは戦場では無意味だった。

「ふん」

先生はつかんでいた湯浅の槍を片手でへし折る。

「湯浅。

お前の【槍】は一本しか出せないはずだ。

こうなることは考えなかったのか?

槍に対する意識が低すぎる」

無言でただ折られた槍を見る湯浅。

実際今のは【槍】を出した後、避けられるのを見たら【槍】をしまうべきだった。

そうすれば(こわ)されず、(ふたた)奇襲(きしゅう)に使えた。

「無言か…」

先生は右足で踏切(ふみき)り、湯浅の方へ距離を詰めた。

刀を振りかぶり、湯浅の(どう)を狙う。

「逃げろ!」

パンッ

その時手をたたき、伊吹(いぶき)が【(げん)】を使って湯浅の【槍】を強制発動させた。

【槍】は湯浅の目の前に出現し、距離を詰めていた先生に()さる。

「今だ」

槍が刺さり隙ができている先生に俺はナイフで切りかかった。

先生は膝を曲げ上半身を横に(たお)し、ナイフを避ける。

しかし剣先(けんさき)がはほほをかすめ、先生は一文字(いちもんじ)の傷がついた。

()が悪いと()んだ先生は避けた後も大きく後ろに引き、追撃(ついげき)(ゆる)さない態勢(たいせい)に入る。

刺さった槍を抜き、再び槍を折る。

「やるじゃないか近衛。

槍に気を取られたとは言え警戒(けいかい)はしていた。

刃が届くとは思わなかったぞ」

本当は首を狙ったんだけどな…。

状況(じょうきょう)好転(こうてん)したはずだったが、振り出しに戻った。

だがこちらは鬼島(きじま)がダウン。

【槍】は折れ、【現】はクールタイムに入った。

さっき一瞬起こった戦闘は()り出しに戻ったものの、状況は悪くなっている。

だが、悲観(ひかん)するにはまだ早い。

壊れた【槍】が【現】によって復元(ふくげん)することが分かった。

であれば、【(げん)】のクールタイムが終われば再び【槍】を使うことができる。

だからもう一度【槍】の奇襲ができる状況を作れれば、湯浅は【槍】を使ってくれるはずだ。

そうと決まればやることは一つ。

「ほう、一人で来るか。良いだろう」

俺はナイフを持ち、先生のいる中央へと歩みを進めた。

見ていただきありがとうございました!!

次話の投稿は12月29日の午前0時を予定しております。

ぜひブックマークをして次の更新をお待ちください!!

レビュー等もぜひ残して行ってください。

去れではまた次の更新で。

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