7. 誤解を招く言い回しになり、恐れ入ります
不安に思っていた2-Bの英語も、恙なく後半に差し掛かっていた。
というか、滞りなさすぎ…理由ははっきりしているのだが、
「えーっと、では、この問題を―――」
「ハイ、先生《センセ―》！」
「…じゃ、じゃあシェリーさん、お願いできるかな」
何故か、シェリーさんがガンガン手を挙げて答えてくれているからな訳で。
「～～～。…あれ？合ってますよね？」
「あ、はい、完璧で…完璧過ぎるというか………えー、聞き取れなかった人の為に、もう一度、僕が繰り返しますね―――」
滞りなく授業が進められるのは喜ばしいことなのだが、他の皆の理解度が把握できない。それに、あまりに流暢過ぎて、他の生徒の頭に「？？？」が浮かんでいるのが目に見える。さらには、完璧過ぎて、他の生徒が手を挙げ辛い空気になってしまっているのだった。
「あの、次は…簡単な和訳なので、誰でも、答えられると、思うのですが……」
あえて、そう前置きしてクラスを見渡すと、皆視線を逸らす。シェリーさんの後に答えるのは、ハードル高いよね。生徒たちのけん制し合うような雰囲気の中で、コソコソ話も始まる。
「…いいんちょ、シェリたん、なんで急にやる気満々なんだろ？あれかな、まっし―狙ってる？？」
「…わたしに、聞かれても、」
「いいのぉ？いいんちょ、とられちゃうよー」
「っ！！べ、別に私は、日高く――先生とは何も！」
後ろの席の篠崎さんと話していた鈴木さんが、少し声を荒げて腰を浮かした。何を話していたかはわからないけど、答えてくれるって、ことで良いんだよね？
「じゃあ、鈴木さん？」
「えっ！？あ、はいっ。」
鈴木さんが緊張したように立ち上がる。後ろの篠崎さんは「『優等生の座を』って意味だったんだけどぉ？にししっ」と呟き、頬を染めた鈴木さんに睨まれていた。
「それでは、3行目の一文を。」
「はい、えっと、『私は、彼女よりももっと、あなたを、あ…愛して、います』…」
「…はい、正解です。比較級ですね。『like』や『love』は『more』と一緒に使われることが多いので―――」
いや、女子高生にセクハラしてる訳じゃないからね！
真っ赤になって席に着く鈴木さんの後ろで、篠崎さんが「うんうん、そうかそうか。」としたり顔をしていた。ちょっと懲らしめておこう。
「ちなみに、『more』の原級は？篠崎さん？」
「あへ？うちですか？………わかりませんっ！」
「ちょっと、考えようか、例えば、この文で言えば―――」
「“I love you so much”」
と、シェリーさんが急に代わりに答えた。
「意味は、「私は、あなたのこと、とても愛しています」、ね、先生《センセ―》」
「は、はい、ありがとう、シェリーさん、」
あ、違うよ？「答えてくれて」ありがとうだからね！
そんな訳で、疑似的に女子高生によるアピール合戦を味わいつつ、無事に1限の英語は終わったのだった。わざとじゃありませんからね…
早速、評価乞いにお応えいただき、ありがとうございます。
なんとか、更新頻度を上げるべく、少し文章量を少なく区切ってアップしていこうと思っています。「前くらいの方が良かった」「少なくたくさん上げた方が読みやすい」など、ご意見がございましたら教えてください。
ひきつづき、宜しくお願いします。
