メディアの暴走と、無自覚な「辺境の聖域」報道
この物語はフィクションです。現実の学校現場とは全く関係ありません。ご一読ありがとうございます。
「中村先生！ 大変ですわ！ 校門の前に、テレビ局のバンが停まっていますの！」
エミ先生が、今度はフランス革命の急報を伝える市民のような剣幕で駆け込んできました。
どうやら、引退を決めた権藤先生が、帰り際に地元の記者へ「山中高校には教育の未来を変える若き天才がいる」と盛大に吹聴したらしいのです。
「……権藤先生、余計な置き土産を。私の静かな放課後（ゲーム時間）が、ノイズ（取材）で侵食されていく……！」
（断頭台は嫌だが、カメラの前に晒されるのも同じくらい嫌だ。なんとかして『地味でつまらない学校』に見せかけないと！）
「……よし。エミ先生、鈴木先生。急遽**『地味すぎるICT活用』**のデモンストレーションを行います。目立たず、しかし完璧に、彼らを退屈させて追い返しましょう」
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### 校務：鈴木先生と「バズらない」広報戦略
**中村：**「鈴木先生。取材班が来たら、一番地味な『名簿の自動並べ替え機能』だけを見せてください。派手なAI分析や3Dグラフは厳禁です」
**鈴木：**「……中村先生。それは、私の美学に反します。ですが、過度な露出がサーバー負荷（精神的ストレス）を招くという判断は合理的です。……承知しました。画面のフォントはMSゴシック、背景はグレー、徹底的に『お役所仕事』のようなUIに偽装します」
**中村：**「完璧だ。佐藤さんにも、カメラの前で『いやあ、パソコンって難しいですね』と、わざとらしくキーボードを叩くよう指示してください」
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### 授業：データの分析（標準偏差と偏差値の真実編）
取材カメラが回る中、私はあえて「最も眠くなる」と言われる統計の授業を開始しました。
**中村：**「えー、今日は『標準偏差』について。山口くん、君の筋肉の成長率を偏差値で表すと……」
**山口：**「（小声で）先生、さっきの打ち合わせ通り『えー、計算めんどくさいっす』って言えばいいんですか？」
**中村：**「（小声で）よし、その調子だ！ ……さあ、みんな。この複雑な という式を、一文字ずつ手書きで計算していこうか」
**六条（天才肌）：**「（欠伸をしながら）……先生、この計算、Pythonなら1行（`std()`）ですが、あえて手計算することで、数値の重みを感じますね……（棒読み）」
**取材記者：**「（……地味だ。画が地味すぎる。もっとこう、魔法のようなICT教育を期待していたんだが……）」
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### 結末：歪んだ報道の果てに
取材班は、あくびを噛み殺しながら帰路につきました。
私は「これで明日からまた平穏な日々だ」と胸をなでおろしましたが……。
翌日の夕方。放送されたニュース番組を見た私は、愕然としました。
『……そこにいたのは、派手な演出を一切排し、一歩一歩着実に「数学の真理」へと歩み寄る師弟の姿でした。あえてデジタルを隠し味に使い、基礎を徹底する。これこそが、飽食の時代に忘れられた「教育の巡礼地」なのです。……中村先生のあの伏せ目がちな瞳は、未来を見据えた賢者の慈愛に満ちていました』
「……なんで！？ 伏せ目がちだったのは、寝不足なだけです！」
エミ先生が感動の涙を浮かべて拍手し、朝永教頭が「君の『引き算の美学』が世間に伝わったね」と私の背中を叩きます。
さらには、SNSで「#山中高校の賢者」というタグがトレンド入りしかける始末。
校長室から出てきた稗田校長は、誇らしげに真鍮のブローチを光らせました。
「中村先生。自分を低く見せることで、かえって本質を際立たせる……。まさに『能ある鷹は爪を隠す』という歴史の教訓を見事に体現されましたね。あなたの不屈の意志は、メディアのフィルターさえも真実の色に染め上げたようです」
（校長、私、ただの『爪隠し』じゃなくて、爪も牙も抜かれた『ただの怠け者』なんです……！）
中村正樹の「目立ちたくない」という必死の工作は、あろうことか「謙虚すぎる若き教育界のカリスマ」という特大のフラグを立ててしまうのでした。
演習問題
あるクラスの5人のテストの点数が 60,70,80,90,100 でした。このデータの平均値と、偏差（各データと平均値の差）の合計を求めなさい。
1. 平均 80点、偏差の合計 0
2. 平均 80点、偏差の合計 40
3. 平均 70点、偏差の合計 10
4. 平均 90点、偏差の合計 0
解説
* 平均値：( 60+70+80+90+100 ) ÷ 5 = 80
* 偏差の合計： ( 60 - 80 ) + ( 70 - 80 ) + ( 80 - 80 ) + ( 90 - 80 ) + ( 100 - 80 ) = 0
「偏差の合計は常に になる」というのは、統計の重要な基本性質です。
**正解：1**
