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桜町 劇団桜町のその後


 それからの話(はなし)だ。瞬君(しゅんくん)と再会(さいかい)してから数週間後(すうしゅうかんご)、桜町(さくらまち)へ行(い)く用事(ようじ)があった。私(わたし)は電車(でんしゃ)でそこへ向(む)かう。桜町(さくらまち)は長閑(のどか)な町(まち)で、青波台(あおなみだい)とはまた異(こと)なる表情(ひょうじょう)を感(かん)じる。



 まず私(わたし)は桜町(さくらまち)にある図書館(としょかん)に向(む)かった。そこで、図書館主催(としょかんしゅさい)のイベントがあった。私(わたし)はそこでちょっとした講演会(こうえんかい)を依頼(いらい)されていた。私(わたし)はそこで作家(さっか)の話(はなし)をした後(あと)、その足(あし)で桜小学校(さくらしょうがっこう)に向(む)かった。



 桜小学校(さくらしょうがっこう)では、飛鳥君達(あすかくんたち)劇団桜町(げきだんさくらまち)の様子(ようす)を見(み)に来(き)たのだ。ところが、何処(どこ)を探(さが)しても劇団桜町(げきだんさくらまち)の姿(すがた)はない。すると、私(わたし)が生徒(せいと)を探(さが)しているのに気付(きづ)いた教師(きょうし)に声(こえ)を掛(か)けられた。

「先生(せんせい)、今日(きょう)は休日(きゅうじつ)で児童達(じどうたち)は居(い)ませんよ。」

「そうなのですか?」

「ええ、今(いま)は我々(われわれ)教師(きょうし)しかおりません。」

どうやら私(わたし)は曜日感覚(ようびかんかく)が狂(くる)っていたようだ。それもそのはずだ、作家(さっか)には明確(めいかく)な休日(きゅうじつ)がない。今日(きょう)が土曜日(どようび)である事(こと)もイベントの広告(こうこく)でぼんやりと把握(はあく)してはいたが、休日(きゅうじつ)である事(こと)をすっかり忘(わす)れていた。



 結局(けっきょく)、私(わたし)は魚棚駅(うおたなえき)のコーヒースタンドに寄(よ)った。そこでアイスカフェラテとクロワッサンを頼(たの)んで執筆(しっぴつ)を始(はじ)めた。すると、誰(だれ)かから声(こえ)を掛(か)けられる。

「隣(となり)座(すわ)っていいですか?」

私(わたし)が声(こえ)の方(ほう)を向(む)くとそこには、飛鳥君(あすかくん)と優斗君(ゆうとくん)が居(い)た。どうやら駅(えき)で遊(あそ)んでいたらしい。

「久(ひさ)しいね、二人(ふたり)とも。」

「こんにちは!」

二人(ふたり)の横(よこ)にはご両親(りょうしん)が居(い)た。私(わたし)は二人(ふたり)のご両親(りょうしん)に挨拶(あいさつ)すると一緒(いっしょ)に座(すわ)った。



 飛鳥君(あすかくん)と優斗君(ゆうとくん)は今(いま)も劇団桜町(げきだんさくらまち)で活動(かつどう)しているそうだ。公演(こうえん)の日数(にっすう)も増(ふ)やしているそうで、少(すこ)しずつ知名度(ちめいど)は上(あ)がっているようだ。また、団員(だんいん)も増(ふ)えて飛鳥君達(あすかくんたち)は忙(いそが)しくなっているらしい。

「二人(ふたり)は将来(しょうらい)演劇(えんげき)の世界(せかい)に入(はい)っていくのかい?」

「それはまだ決(き)めてませんね…。」

二人(ふたり)は劇団桜町(げきだんさくらまち)を楽(たの)しんでいるようだが、それを将来(しょうらい)の夢(ゆめ)に繋(つな)げようとはしていない。私(わたし)も、小学生(しょうがくせい)の頃(ころ)はぼんやりとした夢(ゆめ)を言(い)う機会(きかい)はあっても、それが現実(げんじつ)になるとは思(おも)っていなかった。今(いま)まで積(つ)み上(あ)げたものが将来(しょうらい)の自分(じぶん)を造(つく)るが、その過程(かてい)の最中(さなか)ではそれに気付(きづ)かないのだろう。



 飛鳥君(あすかくん)は机(つくえ)に広(ひろ)げてあった原稿用紙(げんこうようし)と万年筆(まんねんひつ)に興味(きょうみ)を持(も)っていた。それに気付(きづ)いた私(わたし)はこう言(い)った。

「万年筆(まんねんひつ)使(つか)ってみるかい?」

「ありがとうございます!」

飛鳥君(あすかくん)は書(か)き損(そん)じの原稿用紙(げんこうようし)に線(せん)を引(ひ)いて楽(たの)しんでいた。

「へぇ、良(い)いですね!私(わたし)も買(か)ってもらおうかな。」

「そうは言(い)っても高(たか)いんじゃないか?」

「最近(さいきん)は子供用(こどもよう)の万年筆(まんねんひつ)もあるんだって!」

飛鳥君(あすかくん)は行(い)きつけの文房具屋(ぶんぼうぐや)に万年筆(まんねんひつ)が置(お)いてあったと言(い)っていた。どうやら、後(あと)で両親(りょうしん)におねだりするつもりらしい。


 一方(いっぽう)、優斗君(ゆうとくん)はというと、私(わたし)が何(なに)を書(か)いていたのか気(き)になっているようだ。

「そういえば、以前(いぜん)言(い)っていた本(ほん)って完成(かんせい)したのですか?」

「そんなにすぐ出来(でき)る訳(わけ)ないだろう…。もし出来(でき)たら送(おく)るよ。」

「ありがとうございます!」

優斗君(ゆうとくん)は書(か)き損(そん)じの原稿用紙(げんこうようし)を見(み)せて欲(ほ)しいとせがんだ。飛鳥君(あすかくん)に次(つ)いで優斗君(ゆうとくん)も書(か)き損(そん)じなのだろうか。かと言(い)って清書(せいしょ)が駄目(だめ)になるよりかは良(い)いだろう。私(わたし)は書(か)き損(そん)じの原稿用紙(げんこうようし)を一枚(いちまい)貸(か)す事(こと)にした。

「ありがとうございます!」

「すみませんね、子供達(こどもたち)が…。」

「いえいえ、お気(き)になさらず。」

飛鳥君(あすかくん)と優斗君(ゆうとくん)は原稿用紙(げんこうようし)と万年筆(まんねんひつ)を返(かえ)してくれた。そして、コーヒーを飲(の)み切(き)ったのか席(せき)を立(た)つ。

「今日(きょう)はありがとうございました。茂(しげる)さん、また公演(こうえん)見(み)に来(き)てくださいね!」

「ああ、こちらこそありがとう。また来(く)るよ。」

飛鳥君達(あすかくんたち)は両親(りょうしん)と一緒(いっしょ)に店(みせ)から出(で)てしまった。クロワッサンは食(た)べ切(き)っていたが、アイスカフェラテは氷(こおり)が溶(と)け切(き)った状態(じょうたい)で半分(はんぶん)残(のこ)っている。私(わたし)はそれを飲(の)みながら持(も)って来(き)ていた原稿用紙(げんこうようし)を文字(もじ)で埋(う)め尽(つ)くした。そして、それを鞄(かばん)に詰(つ)めてからその場(ば)を立(た)ち去(さ)った。



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