ハーレムは苦手
(私)
なろう系小説って、チート能力ですぐにハーレム作ったりしますよね。
チート能力はまぁ許しましょう
ハーレムはどうなんでしょう、主人公に都合が良すぎるし、その時は良いけど、愛情は分散するし、生まれた子もなんかかわいそう。
(chatGPT)
「なろう系小説」とは、主に「小説家になろう」というウェブサイトで掲載される、異世界転生や異世界転移、チート能力を持つ主人公などの特徴を持つウェブ小説のことを指します。
ハーレム要素に関して、読者の間で賛否は分かれます。確かに、主人公中心の物語進行としてハーレムが形成される場面は多く、これによってドラマや羨望の感情を喚起することができます。しかし、現実の恋愛観とは大きく異なるため、多くの女性キャラクターが1人の主人公に心酔する様子に違和感を感じる読者も少なくありません。
また、愛情が分散するという点や、子供の扱いに関する疑問も指摘されることがあります。実際、多くの関係者を持つことの複雑さや倫理的な問題点は、現実の社会では難しさや問題が生じやすいです。しかし、小説の中ではこれらの要素が簡略化されたり、都合良く進行することが多いのも事実です。
最終的には、読者の好みや価値観によると思います。一部の読者には魅力的に感じる一方で、他の読者には合わない場面もあるでしょう。それぞれの作品を楽しむ際のポイントや受け入れ方には個人差がありますね。
(私)
ハーレムっぽくなるフラグが立つんだけど
ポキポキ折れる感じって創作できますか？
第一話、魔法学園の入学試験
主人公は、チート能力なんだけど、測定器を壊して、無能判定
筆記が良くて、合格パターン
公爵家の優等生エマワ・トソンは、主人公の能力に気付き、うっすら恋心をいだく
フラグが立つ
あとから主人公がアホ過ぎて、筆記はカンニングしたのではの疑念がうまれ
フラグ折れる
(chatGPT)
ハーレムフラグが立ったかと思わせて、ポキポキと折れていくシナリオの作成は面白いアイディアですね！以下に第一話のプロットを展開してみます。
第一話：予想外の結果
場面1：魔法学園の試験会場
背景説明：魔法学園の入学試験が行われる会場。多くの受験生たちが緊張感の中で試験に挑んでいる。
主人公は魔法の実技試験で測定器を使う。しかし、彼の魔力はあまりにも強力で測定器が壊れてしまう。結果として無能と判定される。
場面2：筆記試験
主人公は筆記試験に集中。彼の筆記は他の受験生とは一線を画すほど優れている。
その様子をエマワ・トソンが遠くから見ている。彼女は主人公の真の能力を察知し、興味を持ち始める。
場面3：試験終了後の休憩時間
エマワが主人公に近づき、軽く会話を交わす。フラグが立ったような雰囲気に。
しかし、その会話の中で主人公がとても単純で、あまりにも真っ直ぐすぎる性格であることが明らかになる。
場面4：試験結果発表
主人公の筆記試験の結果はトップクラス。しかし、その結果があまりにも素晴らしすぎるため、カンニング疑惑が浮上する。
エマワは主人公を信じたいが、他の受験生や教官たちの疑念の声が大きくなる。
場面5：エマワと主人公の再会
エマワが主人公にカンニングの疑いについて問いただす。
主人公は驚き、純粋に筆記したことを説明するが、彼の説明はあまりにも単純で信じがたい。
エマワは彼を信じきれず、二人の関係は一旦冷却される。
このように、フラグが立ちそうな場面を作った後に、主人公の特性や行動によってそのフラグを折る展開にすることで、読者を驚かせることができますね。
(私)
第二話、クラス分け、幼馴染みとの再会
(chatGPT)
第二話：意外な再会
場面1：クラス分けの発表
学園の大ホールに生徒たちが集まる。皆、クラス分けの結果を待ちわびている。
無能判定を受けた主人公は、下位クラスに分けられると予想している。
しかし、筆記試験の成績が非常に優れていたため、トップクラスに配属される。これには主人公も驚き。
場面2：クラスメイトとの初対面
主人公が新しいクラスに入ると、そこには様々な背景を持つ生徒たちが。
その中で、主人公は昔の幼馴染みの女の子、リリィと目が合う。主人公は驚き、リリィも同じく驚く。
リリィは主人公とは対照的に、魔法の実技で非常に高い評価を受けており、期待の新入生として知られている。
場面3：休憩時間、リリィとの再会
主人公はリリィに声をかけ、久しぶりの再会を喜ぶ。
二人は昔の思い出を語り合い、再会を深く喜ぶ。
しかし、リリィは主人公が無能判定を受けたこと、そしてカンニングの疑惑を持たれていることを知らない。
場面4：他のクラスメイトの噂話
主人公のクラスメイトたちが、主人公のカンニング疑惑について話しているのを、リリィが聞く。
彼女は驚き、主人公を信じたいが、一方で疑念も抱く。
場面5：日が暮れ、学園の中庭での再会
リリィが主人公にカンニングの疑いについて尋ねる。
主人公は真実を伝え、リリィに信じてもらうことを求める。
リリィは主人公の目を見て、彼を信じることを決意する。しかし、他の生徒たちにその真実を伝えることの難しさを感じる。
第二話では、主人公の立場や環境、そして彼の過去との関係がさらに深まり、読者の興味を引く展開となっています。リリィとの再会を通じて、主人公の孤独や彼を取り巻く環境の厳しさが描かれることで、物語の深みや緊張感を増していくことができるでしょう。
(私)
第三話、魔法の授業
年下好きのキルティア先生登場
(chatGPT)
第三話：禁断の魔法
場面1：魔法実技の授業開始
クラスの生徒たちが実技の練習場に集まる。
登場するのは、美しく魅力的な女性教師、キルティア先生。彼女は学園の中でも実力派の教師として知られているが、年下の男の子に弱いという噂も。
生徒たち、特に男子生徒たちは彼女の魅力に引き込まれる。
場面2：実技の練習開始
キルティア先生が生徒たちに今日の授業の内容を説明。基本的な魔法の練習を行う。
主人公は、測定器を壊してしまった経験から、少し緊張している。
しかし、キルティア先生が主人公の隣に近づき、彼の緊張をほぐすような言葉をかける。
場面3：キルティア先生との特訓
授業中、キルティア先生は主人公の実力に気づき、彼を特訓することを提案。
二人は授業の後、練習場に残り、特訓を開始。
キルティア先生の真摯な指導の下、主人公の魔法の才能が開花していく。
場面4：リリィの心の揺れ
リリィは遠くから主人公とキルティア先生の特訓の様子を見ている。
キルティア先生の魅力に対する主人公の反応や、二人の距離の近さに、リリィは複雑な気持ちを抱く。
場面5：授業終了、キルティア先生との約束
特訓が終わり、キルティア先生は主人公に自分の秘密の練習場所を教え、次回も一緒に練習しようと提案。
主人公は彼女の優しさと指導に感謝し、その提案を喜んで受け入れる。
第三話では、キルティア先生という新しいキャラクターとの関係を深めることで、主人公の成長やリリィとの関係に新たな動きをもたらす展開となっています。キルティア先生の魅力や彼女との関係を通じて、物語のドラマや緊張感を一段と高めることが期待されます。
(私)
どうしましょう、、、ハーレムになりそうですね、、困ります。
なんか主人公は、女性が生理的に受け付けないものを毎回することによって、嫌われることにしましょう。
第一話は、くちゃくちゃ音を立ててたべる
第二話は、店員さんを見下す
第三話は、道に唾を吐く
(chatGPT)
ハーレムフラグを立てるも、主人公の特定の行動によってそれをすぐに折るというアプローチは、新鮮で面白い展開となりそうですね。それに基づいて、エピソードのプロットを再調整します。
第一話：予想外の結果
授業の休憩時間
主人公が、休憩のスナックをくちゃくちゃと大きな音を立てて食べる。
エマワや他の受験生たちが驚きの目で主人公を見る。特にエマワは初めの興味から一転、主人公のマナーの悪さに違和感を感じる。
第二話：意外な再会
学園のカフェテリア
主人公とリリィがカフェテリアで昼食を取るシーン。
注文時、主人公が店員に高圧的な態度を取り、リリィがそれを注意するが、主人公は自分の行動に問題ないと思っている様子。
リリィは主人公の態度に失望し、彼との関係に疑問を感じ始める。
第三話：禁断の魔法
魔法実技の授業後
授業が終わり、生徒たちが教室を出て行く中、主人公が道に唾を吐く。
キルティア先生や他の生徒たちがその行動に驚き、非難の目を向ける。
キルティア先生は主人公を特訓に誘うものの、彼の行動に疑問を抱き始める。
主人公がハーレム状態になりそうな場面で、彼の生活習慣や態度によってそのフラグを折る展開は、従来のハーレム物とは異なる新しいアプローチとなります。読者は主人公の行動に対する各キャラクターの反応を楽しみながら、物語を追っていくことができるでしょう。
(私)
１００年の恋も冷める行動ってどんなものがありますか？
(chatGPT)
「100年の恋も冷める」とは、長く続いた親しい関係や強い気持ちが一瞬で冷めてしまうような行動や出来事を指す言葉です。以下はそのような行動や出来事の例です。
裏切りや嘘
信頼していた相手からの突然の裏切りや嘘は、強い絆を一瞬で壊すことがあります。
無関心や無視
大切なことを話しているのに相手が全く聞いていない、あるいは興味を示さない。
不快な癖やマナー違反
相手が公共の場で大声で話す、食事中に不快な音を立てて食べるなどの行動。
他人を見下す態度
相手が他人を見下すような言動を取ること。
価値観の大きな違い
重要な話題に関して、相手との価値観が大きく異なることが明らかになる。
過度な嫉妬や束縛
相手が過度に嫉妬心を露わにしたり、自分の行動を過度に束縛しようとする。
思いやりのない発言
自分の気持ちや状況を考慮せず、不適切なことを言う。
約束の破棄
重要な約束を簡単に破棄する。
秘密の漏洩
自分が秘密にしていたことを、他人に話してしまう。
不誠実な行動
結婚や交際などの約束を反故にする、または浮気をする。
これらの行動は、人間関係や恋愛関係において、信頼関係を深く傷つけることがあります。そのため、相手との関係を大切にしたい場合は、これらの行動を避けることが重要です。
(私)
主人公は、これらの行動するように、女子たちに映るのですが、実際は別の思惑がある、もしくはそう見えているだけといういうすれ違い構造にしないと、普通に主人公は嫌なやつで、愛されないキャラになってしまいますよね。
たとえば、、、
「くちゃくちゃ音を立てて食べる」は、魔法共感度というものによって、遠距離なのに、主人公の口内の音が、聞こえてしまうとか。
「店員を見下す行動」も、その少し前にその店員がものすごく失礼な行動を主人公の友達にしていたとか。
「唾を吐く」は、道端にいた透明なモンスターに、高速な水魔法をぶつけたとか。
どうです、すれ違い要素で、なおかつ愛されないキャラは回避できてません？
それぞれは、その話のターゲットとなる女子だけの経験となります、周りの人間の共有はしません。
「魔法共感度」でいえば、同等の魔力量がないと感じえないので、エマワだけが、クチャラーきもいとなります。
読者だけが真実を知る ドラマチック・アイロニー的な構造になります。
と、いうことで、第一話をもう一度、作り直してください。
第一話、魔法学園の入学試験
主人公は、チート能力で、測定器を壊して、無能判定
筆記が良くて、合格パターン
公爵家の優等生エマワ・トソンは、主人公の能力に気付き、うっすら恋心をいだく
周りがカンニングだ不正だと騒ぐが、彼女はそれらの声を聴かない（恋は盲目）
一緒に食事をとることに、くちゃくちゃ食べている主人公に幻滅、１００年の恋も冷める
(chatGPT)
すれ違いの要素を取り入れて、主人公の行動背景や真意が読者だけに明らかになるというのは、ドラマ的に非常に面白い展開となります。以下、第一話のプロットを再構築してみます。
第一話：誤解の始まり
場面1：魔法学園の試験会場
受験生たちが魔法の実技試験に挑む中、主人公は測定器を壊すほどの強力な魔法を発動。
結果、測定不可能と判定され、無能と見られる。
場面2：筆記試験
主人公の筆記能力はトップクラス。他の受験生や監督者たちが彼の筆記を注視。
エマワ・トソンが遠くから主人公を見つめる。彼女は彼の真の能力に気づき、興味を抱き始める。
場面3：試験結果発表
主人公の筆記試験の成績はトップ。しかし、実技での無能判定とのギャップに、カンニング疑惑が浮上。
エマワは主人公を信じ、彼の傍に寄り添いたいと考える。
場面4：学園食堂での昼食
エマワが主人公を自らのテーブルに招待。二人で昼食をとることに。
しかし、主人公が食事をするとき、彼の口の中の音が異常に大きく、クチャクチャと聞こえてくる。エマワはこれに違和感を覚え、幻滅する。実はこれは、エマワの持つ魔法共感度により、彼の口の中の音が大きく聞こえてしまうため。
場面5：食事後
エマワは主人公のマナーの悪さにがっかりし、食事を急いで終わらせる。
主人公は何がいけなかったのか理解できず、困惑する。
このプロットでは、主人公の行動背景や真意と、エマワの誤解や感じる違和感が交錯することで、読者にドラマの深みや緊張感を提供します。また、エマワの視点では主人公の行動が問題ありと見えてしまう点で、彼女の感じる違和感や失望がリアルに描かれています。
(私)
第二話、クラス分け、幼馴染みとの再会
久々にあった幼馴染みと意気投合、二人で町で魔法教材を買いにいくことになる。
幼馴染みは、立派になった主人公にうっすら恋心。
わたしは、杖が気になるので、あっち見てくるね。
主人公と幼馴染みは、大きな店内を分かれる。
主人公はそこでみてしまう、店長が店員を叱責するところを、しつこく、ネチネチと、人種差別的なことまで
主人公は、この店長にムカついてしまう。
二人が合流して、お会計で、店長はミスを犯す、主人公は先ほど、店員を叱責していた文言を店長にぶつける
幼馴染みは、幻滅する。
(chatGPT)
第二話：再会と誤解
場面1：クラス分けの発表
学園の大ホールで、新入生たちのクラス分けが発表される。
主人公と幼馴染み、リリィが同じクラスになることが発表される。
場面2：再会の喜び
ホールを出た主人公とリリィが話し合う。昔の思い出話や、互いの成長を喜ぶ。
リリィは、成長した主人公の姿に、うっすらとした恋心を抱き始める。
場面3：魔法教材ショップ
二人で学園近くの大きな魔法教材ショップに向かう。
リリィが興味を示した杖のコーナーを見に行くと告げ、二人は店内で一旦分かれる。
場面4：店長の叱責を目撃
主人公が店内を歩きながら、店長が店員を厳しく叱責している場面を目撃。
その叱責の言葉には人種差別的な内容も含まれており、主人公はその場面に怒りを感じる。
場面5：お会計のトラブル
二人が合流し、選んだ魔法教材をレジで会計する。
その際、店長がレジでの操作ミスを犯す。
主人公は先ほどの叱責の言葉を思い出し、同じ言葉を店長に向けて言ってしまう。
場面6：リリィの反応
リリィは主人公のその行動に驚き、深く失望する。彼が何に反応してそう言ったのかを知らないため、ただの高圧的な態度に見えてしまう。
ショップを出る際、リリィの様子が明らかに冷たくなっている。
このエピソードでは、主人公の正義感や感情の動きと、リリィの視点での誤解や感じる違和感が交錯しています。主人公の行動背景や真意が読者だけに明らかになり、リリィの感じる違和感や失望がリアルに描かれることで、物語の深みや緊張感を提供することができます。
(私)
第三話
先生は、主人公のことを、まだ問題児なのか優等生なのか決めかねていた
授業の中で、まじめで真摯に取り組むことから、この子はいい子、それにイケメンだしとうっすらと恋心を抱いてしまう。
学校の窓から外をみている先生
校門を下校する生徒たち、その中に主人公を発見、気にかけているので凝視した
校門を出ると、突然、道につばを吐いた主人公。。
これは幻滅。
本当は、
口から高速に繰り出させる水魔法、普通の人には見えないけど、魔法動体視力の高い、先生には見られてしまう
(chatGPT)
第三話：先生の迷いと誤解
場面1：授業の様子
教室内、主人公が真摯に授業内容に取り組む。
キルティア先生は主人公の姿勢に好感を持ち、彼のイケメンな容姿とマナーの良さにうっすらとした恋心を抱く。
場面2：休憩時間
教室を抜け出し、窓際で外を眺めるキルティア先生。
校門を下校する生徒たちの中に、主人公の姿を発見。彼をしばらく凝視する。
場面3：主人公の行動
主人公が校門を出ると、突然、道に何かを吐き出す。
キルティア先生はその行動を見て、幻滅する。先ほどの好意が冷める瞬間となる。
場面4：真相の背景
実は、主人公は口から水魔法を高速で繰り出していた。普通の人にはその動きは見えないが、キルティア先生の持つ「魔法動体視力」によって、彼の魔法の動きが明らかに見えてしまった。
近くにいた透明のモンスターを退治していた主人公。しかし、その行動が先生にはただの唾を吐く行動に見えてしまう。
このエピソードでは、キルティア先生の主人公への感じる好意と、その後の誤解が交錯しています。キルティア先生が主人公の真意や背後にある事情を知らないために生じる誤解は、読者にとってもドラマチックな展開として楽しむことができます。主人公の行動背景や真意が読者だけに明らかになり、キルティア先生の感じる違和感や失望がリアルに描かれることで、物語の深みや緊張感を提供することができます。
主人公の決め台詞「またオレ何かやっちゃいました？」
