【第8話】：2年目① 後輩指導と新人教育の基本
2年目になると、現場監督にも「教える立場」が回ってきます。
第8話では、新人の神原匠が“後輩を育てる”という新たな責任と向き合う姿を描きながら、
現場での新人教育における基本的な考え方と行動を紹介します。
「今日から1年目の子が1人つくから、よろしくな」
朝礼後、三宅主任から突然言われた。
「えっ、自分が教えるんですか？」
「もう2年目だろ。現場のこと、一通りは分かってきただろ？ それを“言葉”にして伝えるんだ」
正直、自信なんてなかった。
自分だってまだ周囲に助けてもらいながらやっているのに──。
やってきたのは、建築学科出身の新人・大山。
スーツ姿で緊張気味に立っていたが、あいさつの声はしっかりしていた。
「おはようございます！ 本日から配属されました、大山です！」
その日の午前中は、詰所の案内から始まり、現場の安全ルール、作業区画の説明など、
自分が1年前にやってもらったことをなぞるように説明した。
けれど、話していて気づく。
「これって、言われてみないと分からないもんなんだな……」
ヘルメットのあご紐の調整、KYシートの書き方、立ち位置、写真の撮り方──
1年かけて“体で覚えたこと”を、言語化して説明する難しさ。
そして、自分が1年前に何も分からなかったことを、ようやく実感した気がした。
午後には一緒に現場巡回。
「配筋の重ねって、どこ見れば分かるんですか？」
「うん、鉄筋の径がD13だったら、20cm以上重ねてるか確認して……」
いつの間にか、自分の口から“教える言葉”が出ていた。
「ダメだったらどうするんですか？」
「その場で職人さんに相談して、図面確認して、必要なら是正だな」
1年前の自分が、いまの自分に教えてもらったら──少しは安心できるかもしれない。
「どうだった？ 指導初日」
帰り際、三宅主任が声をかけてきた。
「思ったより、難しかったです。でも……自分のほうが勉強になってるかもしれません」
主任は笑ってうなずいた。
「教えるって、そういうもんだ。言葉にすると、自分の理解も深まるんだよ」
■あとがき
新人を指導することは、単なる“教える作業”ではなく、
自分自身の理解度や成長を試される機会でもあります。
現場監督の仕事は、個人技ではなく“チームワーク”。
後輩との信頼関係を築くことが、結果的に現場全体の雰囲気や安全にもつながっていきます。
■建築コラム：新人教育の基本姿勢
現場での新人指導において、意識すべき基本姿勢は以下の通りです：
最初は「安全」と「基本動作」だけに絞って教える
曖昧な指示は避け、言葉で明確に伝える
叱るよりも、正しい手本を見せる
「なぜそうするか」をセットで伝える
質問しやすい雰囲気をつくる
新人は、すぐには覚えられません。
焦らず、繰り返し、そして信頼して任せる。
それが、現場を支える人材を育てる最初の一歩です。
■用語解説
KYシート：危険予知活動用の記録用紙。作業前に「どんな危険があるか」「どう防ぐか」を共有する。
配筋の重ね：鉄筋と鉄筋を重ね合わせる部分の長さ。設計基準に基づいて必要な長さが定められている。
是正：図面や基準と異なる施工があった場合に、修正・補修すること。
