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キスと仮面の救世主(アルシオン)  作者: 風魔疾風
第二章 魔法の国マギアゼテラ

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第六十話 魔法の烙印(ヴェネットside)

 シェルミブイオス魔術(まじゅつ)学院は、年齢や種族に(かか)わらず平等(びょうどう)に魔法を学べる、三年制の学校である。

 入学・卒業の時期は(おおむ)ね決まっているが、大半は諸外国(しょがいこく)からやってくる編入生や留学生が占めているため、マギアゼテラ在住(ざいじゅう)の者でもない限り三年間きっちり在学する者は少ない。

 そのため、クラス分けは単純に魔法に対する適正(てきせい)と勉強意欲、実技や筆記試験等を総合的に判断して決定され、卒業するまで基本的に変わることはない。

 だが例外的に、ウルティアのような短期留学生(たんきりゅうがくせい)の場合は、それらの判断材料を度外視(どがいし)してクラスが決められる。そしてそれは、例外なくとあるクラスに必ず編入させられる。


「はいはーい! みんな、席に着いてねー!」


 実技用の部屋を除く全ての教室は、十数段の階段に沿って並ぶ長机(ながづくえ)、及びそれに付随(ふずい)する折りたたみ式の椅子があり、他には教卓(きょうたく)教壇(きょうだん)しか存在せず、板書(ばんしょ)をするための黒板などもない。


「えー今日から一週間だけ、このクラスに短期留学生が編入してきます。最初の頃のみんなと同じように、魔法も魔本(まほん)もまだよく分かってない可愛い女の子です。仲良くしてあげてね。それではどうぞー!」

「し、失礼しますわ」


 慣れない制服に着させられていると感じるほど、微妙(びみょう)に似合っていない様子のウルティアが、緊張(きんちょう)気味に教室に入ってきた。担任(たんにん)教師はその動きを見つつ、教壇に立って振り向いたタイミングに合うように、後ろの壁に指をなぞるように動かしていく。すると、その軌跡(きせき)に沿って淡い光が灯り、描き切った時にはウルティアのフルネームが浮いて見えていた。


「では自己紹介をどうぞ!」

「パトリフィア第二王女、ウルティア・ラ・パトリフィアです。物心(ものごころ)ついた時から魔法にとても興味があり、この学院で学べる日を楽しみにしておりましたわ。皆様どうぞよろしくお願い致します」


 パチパチパチと(まば)らな拍手(はくしゅ)が、丁寧(ていねい)なお辞儀を見せるウルティアを迎えた。

 およそ五十人は座れる席の配置に対して、二十人足らずの学院生が点在して固まっている。ウルティアをしたたかな目で見る者、腕を組んで目を閉じて集中した様子の者、頬杖(ほおづえ)を付いて視線を合わせようとしない者と様々だ。男女比はほぼ半々くらいで、全員がヒュムノス種である。


「ウルティアさん。学院長から先程(さきほど)軽く紹介頂きましたが改めて……このクラスの担任を務めるガーディ・キュリオーネよ。実技を除いた座学(ざがく)全般私の担当だから、気軽にガーディ先生と呼んでくださいね」

「分かりましたわガーディ先生。よろしくお願い致します」

「席は特に決めてないから、自由に座ってもらって大丈夫。教本(きょうほん)は一通りあるのよね?」

「用意して頂いたものの事でしたら、こちらに」

 背中に背負った(かばん)を示して、ウルティアは答える。

「よろしい。ではご自由にどうぞ」


 ガーディに(うなが)されて、教壇を降りて階段を上る。ほぼ全員の視線が集まる中、ウルティアは廊下(ろうか)側の、階段を(はさ)んで左右に誰もいない席を()えて選んだ。前と斜め後ろに一人ずつ座っているが、どちらも女子生徒で、男子生徒は近くにはいない。

 瑞樹(みずき)にこそ心を許したとはいえ、やはり根本的に男嫌いな部分は変わっていないようだ。特に、明らかにいやらしい視線を送っている数名には、気づいた素振りすら見せない完全無視を貫いている。


「チッ、エルフの国の王女と言えど、すぐ()れたがるのは一緒か……」

 なんて冷やかしが聞こえてきても、一切(いっさい)動じない。何か言いたげな表情を見せるガーディも、ウルティアに同情はしてるかもしれないが、それを口頭(こうとう)でも行動でも示すことはなかった。


(ムッキー! ああああもう我慢(がまん)できない! 何なのこのクラス! 特に男子! まるで興味(きょうみ)ない感じの人はともかく、他の奴らみんな当たり強くない? しかも先生すらそれを(とが)めないし! アルシオンを見習って欲しいくらいよ! ほんっとサイテー!)


 あまりの四面楚歌(しめんそか)状態でついに怒り心頭(しんとう)にまでなったのは、ここまで(めずら)しく大人(おとな)しくしていたヴェネットだ。感情のあまり背骨(せぼね)が真っ二つになりそうなほど背中を()らすが、青透明(あおとうめい)霊体(れいたい)状態なので問題はない。


(ウルティアもなんかビシッと言ってやんなよー。あんまり()められっぱなしだと、いつまで経ってもしつこく続くよ。男ってそういう奴多いから)

 腕を組みながら横に移動してきたヴェネットは(さと)すように言う。授業の準備をしながらも話は聞いていたようで、周囲から見えないように隠した紙に、瑞樹から借りている鉛筆(えんぴつ)で小さく文字を書いて答えた。


(お気遣(きづか)いありがとうございますヴェネット様。私も、ここまで風当たりが強いと思っていなかったのも本音(ほんね)ですが、なんと言うか、特別どうでもよいと感じるのです。嬉しいとはもちろん思いませんが、とても腹立(はらだ)たしいとも思えない、そんな風に感じるです。これって変でしょうか?)

(うーん、どうだろう。少なくとも、ウルティアの中で明確(めいかく)に好き嫌いの基準(きじゅん)ができたから、そう感じるのかもしれないわね。あのギースレベルで嫌らしさ満載(まんさい)な馬鹿野郎は居ないと思うけど、全員がめっちゃ聖人(せいじん)ってこともないからねぇ。まあ頭おかしいの最上級クラスの悪意を体験したら、この程度(ていど)はそよ風ってことなんじゃない? 多分)

(私の中でギースと比較(ひかく)して、そこまで悪意を感じなかったから……でしょうか。あまり得心(とくしん)のいく着地点とは思いませんが、気にしなくていいという事でしたら、そう思う事に致しますわ)


 自分の中で()に落ちた答えを一応は出せたウルティア。これ以上の心配をかけても面倒なので、ガーディに座ったまま会釈(えしゃく)しつつ笑顔を向ける。それに気づいてか、彼女は安堵(あんど)の溜息をつくと、気を取り直して授業を開始する。


「では早速(さっそく)だけど、今日の授業を始めようと思います。第一教本の五十七ページを開いてください」


 学院で用いられる教科書(きょうかしょ)────教本は、第一から第三までの三冊が存在する。

 第一教本は魔本の成り立ちに始まり、魔本を魔本たらしめる要素である魔術の仕組み、簡単かつ安全な魔法を利用して、どういう原理で魔法が行使(こうし)できているのかを学べるものとなっている。

 第二教本と第三教本は、どちらも主に実技の授業で用いられ、実に十三種ある全ての魔法体系(たいけい)を半分ずつに分けて記し、実体験(じったいけん)を通じてその利便性(りべんせい)危険性(きけんせい)を理解できるものとなっている。


「ウルティアさん。このページの右上に書いてある文章を読んでもらってもいいですか? 教本に手を()えた状態で」

「分かりましたわ……こほん。『イゲオルムの正典(せいてん)より。(なんじ)、その支援(しえん)(ほっ)するならば、精霊(せいれい)言伝(ことづて)に耳を(かたむ)けよ。【エンチャント・フェアリー】』」


 読書(どくしょ)をするように丁寧に読み上げたウルティア。

 すると、たった今読んだ教本の文章そのものが(ちゅう)()き上がり、やがて全体が小さな球状になるように収縮(しゅうしゅく)していくと、そこには不規則(ふきそく)に浮き(しず)みを繰り返す小さな光が動いていた。

 その光はウルティアの頭の中に入り、出てくる事はなかった。

 しかし次の瞬間(しゅんかん)、頭の中に直接(ひび)いてくる声が聞こえてくる。


(初めまして。僕は魔術学院の授業のために生まれた精霊だよ。君の勉強を支援することが目的なんだ。これからしばらくの間、一緒に頑張(がんば)ろうね)

「す、すごいですわ! 頭の中に直接声が響いてますわ!」


 率直(そっちょく)な感想で(おどろ)くウルティアを見てガーディは(うな)るが、周りの生徒達はそれが過剰(かじょう)に思えたのか引いてしまっていた。


「ふふっ、初見(しょけん)の反応を久々に聞けて教師冥利(みょうり)()きるわ。ウルティアさん。今あなたに読んでもらったのは【支援】魔法の一つ、エンチャント・フェアリー。これは身体(からだ)に精霊を宿して知恵(ちえ)を借りる魔法で、シェルミブイオス魔術学院の授業の助けになれたらと、アナスタシア学院長が(みずか)考案(こうあん)なされた魔法よ。授業はなるべく分かりやすく進めていくつもりだけど、それでも理解が(むず)しかったら彼らに話を聞いてね。私もたまに参考にするくらい知識が豊富(ほうふ)なのよ」

「分かりましたわ。ありがとうございます」

(いーなー。私も魔法使ってみたいなー。ぶーぶー)

 ()()()()()()()()()()()()()()()()()()()を無視して、ウルティアは授業に取り組み始めた。


 ◇ ◇ ◇


「────とこのように、全ての魔本は【十三の魔導書(トレディチ・リブロ)】という十三種類ある【正典】を元にしていて、(ほのお)魔法ならアログリフの正典、土魔法ならファダニエルの正典、風魔法ならハルマルトの正典といった具合(ぐあい)に、由来となった正典の名前がそのまま詠唱(えいしょう)一句(いっく)目になるの。全ての魔法は、魔本を媒介(ばいかい)して術者(じゅつしゃ)の魔力を消費して、初めて因果(いんが)が成り立つのよ」


 ガーディは魔本を片手に持ったまま、もう片方の手で壁に魔法で文字や図を表示させて授業を進めている。この形式が、シェルミブイオス魔術学院における基本的な座学の取り組み方の一つである。

 反対にウルティア達学院生は、第一教本と教師の表示する魔法とを見比べながら、適宜(てきぎ)書き取り用の白紙(はくし)の魔本に内容や問題を書き取り、挙手(きょしゅ)や教師からの指名などで積極的(せっきょくてき)に魔法の勉強に取り組んでいくのが理想とされている。

 しかし、ウルティアが配属(はいぞく)されたこのクラスでは、それはあくまで理想であって、現実に実行している人間は、何も知らない彼女一人を除いて誰もいなかった。


「では問題です。水魔法の正典は何でしょう? たった今寝たフリをしようとしたファラムさん!」

「ん……あーすいませーん。聞いてないでーす」

「授業中くらいは寝ずにいて欲しいです! 正解はエメロロアルスの正典です。ちゃんと答えてくださいね」

「はーい…………むにゃむにゃ……」

有言実行(ゆうげんじっこう)が早すぎます……」

 ファラムと呼ばれた少女は、自身の周辺には魔本はおろか筆記用具の一つも置いていない。


「では次です。ウルテマの正典は何魔法にあたるでしょう? はいそこ! ヘルガス君! 答えて!」

「……すまない。精神を()()ましていた」

「あなたは聞く耳を研ぎ澄ましてください。正解は聖魔法です。ちゃんと覚えてくださいね」

「…………すぅぅぅぅ…………はぁぁああああ……」

「深呼吸は返事ではないんですが……」

 ヘルガスと呼ばれた青年は、胡座(あぐら)の足の組み方で椅子(いす)に座りながら、背筋(せすじ)を伸ばしてまたしても自分の世界へと足を踏み入れている。


 このクラスは、魔法の嫡子(プアース)どころか限りなく魔法の落胤(ノートス)になりえるほど落第が近い成績だが、ギリギリで踏みとどまっている状態の、言わば落ちこぼれ達が一纏(ひとまと)めにされた学院の最底辺である。

 授業をまともに受けていない者、在学期間に対してある程度の単位が取れていない者、そして魔法に関する何某(なにがし)を知らずに外部から来た者。彼ら彼女らが一堂(いちどう)(かい)し、同じ窓から同じ空を見上げるこの教室は、シェルミブイオス魔術学院の()け込み寺、【基礎魔本(きそまほん)理論学(りろんがく)──簡易(かんい)学習室(がくしゅうしつ)】。


 通称(つうしょう)、【魔法の烙印(ノータス)】。

ご一読くださり誠にありがとうございます。

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