漫才『当世小学校敬称事情』
ボケ（以下Ｂ）「びっくりしたでぇ！ ほんま、びっくりや！ な、びっくりやろ！ わー、びっくりや。びっくりした～」
ツッコミ（以下Ｔ）「ちょっと落ち着きィや。なにがびっくりなんや。なににびっくりしたか言わんとわからんがな」
Ｂ「いまから言うとこやがな。キミこそ、落ち着きやァ」
Ｔ「ボク、落ち着いてるがな。キミ、ほんまにいらちやな、カンちゃん」
Ｂ「ピーッピー！ アウト！ あだ名、アウトや。校則違反！ 禁止！」
Ｔ「なに言うてんの。わからんやっちゃな。高速で逆走でもしたんか？」
Ｂ「校則やがな。学校の規則な。禁止やねん」
Ｔ「へ？ あ、学校な。キミ、まだ学校行ってるんか」
Ｂ「ちゃうわ。ボクんとこのお坊ちゃんがな」
Ｔ「うん、キミんとこのクソガキが、どうしたんや」
Ｂ「お坊ちゃまや！ 父親参観で行ったんや、ボクがぁ～！」
Ｔ「なに吠えてんの。で、なにがびっくりなんや？」
Ｂ「あ、そうそう。びっくりなんや。やっと本題に入れるがな。ほんま、キミはややこしな」
Ｔ「ややこししてるのキミや。で。父親参観でなにがあったんや？」
Ｂ「先生がな、うちのお子ちゃまにやな、『相川史也さん』て呼ぶんや」
Ｔ「キミとこのあほガキの名ぁやな。ふんふん。それで」
Ｂ「ニブいなぁ、キミは！ 『さん』付けやぁ！ 小学二年やでぇ」
Ｔ「なんや、そんなことかいな。ちいちゃい子でも、いまどき、みんな『さん』付けやろ。イジメ防止やん」
Ｂ「へ？ なんや！ 知ってるの。ボクはまた、うちの子、優秀やから敬意を表してやな、先生が『さん』付けしたんや思たんやけど」
Ｔ「クラス全員、『さん』付けやろ。子ども同士も『さん』で呼ぶ」
Ｂ「せや。あだ名も禁止や。休憩で遊ぶのも見学したけど、お互い、男の子も女の子も、みーんな『さん』付けや。びっくりしたわ～！」
Ｔ「ボクらのときなんか、女子も呼び捨てや。それどころか名前の下に ボケカスとか付けた。こら！ 田中のボケカス！ 鈴木！ このくそタワケ！ て。ま、敬称の代わりやったな」
Ｂ「ボクなんか女子に『おい、ノータリン相川！』て、よう呼ばれたもんやわ」
Ｔ「それが親しみやったんや。分け隔てのないことやったんやけど。いつしか時は移って『ぴょろろろろ～ん』」
Ｂ「なんやそれ、『ぴょろろろろ～ん』て」
Ｔ「時の移る音やがな。しっかり聞いとき。『ぴょろろろろろ～ん』」
Ｂ「『ぴょろろろろろ～ん』やな。『ぴょろろろろろ～ん』」
Ｔ「と、時が移って、呼び捨てはイジメを助長するかもいうて『さん』付けになったんや」
Ｂ「ふうん。で、イジメ減ったんやてな。センセ、言うてはったわ」
Ｔ「効果あったんや。ジェンダー尊重にも役立ってる」
Ｂ「ジェンダーてなんや」
Ｔ「ＬＧＢＴていうてもわからんかな」
Ｂ「ＬＰガスならボクとこの叔父さんが」
Ｔ「ちゃう。ガスちゃう。性的マイノリティや。」
Ｂ「ボクらお笑いマイノリティやな。典型的な古典漫才の少数派」
Ｔ「混ぜっ返すの、やめい」
Ｂ「ま、はやい話が男女互いの尊重、引いては男女差の解消をやな」
Ｔ「なんや。分かってるやん」
Ｂ「分からいでか！ つまり、男風呂も女風呂も垣根を越えていかなあかんっちゅうことや。さっそく女風呂突撃しよか。びやっと！」
Ｔ「ピーッ、ピピーッ、アウト！ 捕まるでぇ！」
Ｂ「なんや、いかんのかい。つまらんのう、ジェンダーフリーて」
Ｔ「今後の趨勢やでぇ。垣根がだんだんのうなっていくんや」
Ｂ「なら、男風呂と女風呂のあの高い塀もやな、パーン！ と景気よう取っ払って」
Ｔ「キミなあ。いいかげん、女風呂から離れよや」
Ｂ「ボクらのボケとツッコミもなくなっていくんかな」
Ｔ「え？ なにいきなり！ これ役割分担やん。漫才の基本や。なくなったら漫才でけん」
Ｂ「せやけど、ボケていっつもていじめられてるやろ。ツッコまれて」
Ｔ「え～ イジメちゃうやん。キミがアホやって、ボクがそれいじって」
Ｂ「ほら、イジメてるやん。イカンでェ、イジメは」
Ｔ「なら。キミ、ツッコミやるか。ボクがボケやったるわ」
Ｂ「わたしはそういうことを言っているのではない。イジメがいけない。ボケとツッコミの垣根をなくさないといけないと、こう申しておるのだ」
Ｔ「なんやマジメくさって。ほな、どうすんねん」
Ｂ「手始めにボクらも『さん』付けでやってみよか。コンビやから互いに尊敬と愛情を持たなあかん」
Ｔ「ほな、やってみよか、相川さん」
Ｂ「急にあらたまって呼ばれると照れるなァ。若山さん」
Ｔ「相川さんっ！」
Ｂ「なんですか、若山さん♡！」
Ｔ「相川さん♥、ボクの目を見てください」
Ｂ「若山さん。いやン、ハズい～」
Ｔ「て、おっさんずラブになってるでぇ」
Ｂ「もう少しやな。もう少しでボクらも女風呂、堂々と入れるでぇ」
Ｔ「入れるかいな！ もうええわ」
